小学语文人教（五·四学制）二年级上册（2023年新编）第五单元-课堂大比武教案

1、部编版二年级上口语交际商量教学设计一、教学目标1.学习使用商量的语气与别人交流,商量时，能说清楚自己的想法。2.初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。二、教学重点要用商量的语气；把自己的想法说清楚。三、教学准备 课件四、课时安排1课时。五、教学过程一、依托动画情境，探讨如何与人“商量”1.创设动画情境，引起学生对话题的关注。导入：同学们，今天老师给大家带来一位朋友。你们看，这是谁？（出示熊二的图片）今天，熊二和伙伴约好今天要去森林里玩。可是，今天家里轮到他打扫了,他打算找熊大商量一下,你们看,他是这样对熊大说的抽生学生扮演熊二：“喂，熊大，今天家里由你来打扫！”（引导思考）师：同

2、学们，熊大会答应熊二的请求吗？（不能）师追问：为什么？（生自由回答，言之有理即可）2.师：看来，在生活中，和别人“商量”,也是一门学问呢！这节课我们就来帮熊二解决这个难题。（PPT出示，师板书课题）3.“智囊团”出招，学习如何商量。（引导思考）师：熊二在请求大家的帮助，怎样商量才能让熊大答应他的请求呢？熊二想请咱们班的同学为他的支支招，为他出出主意。预设：（提醒听的同学认真听）生1：熊二说话不能用“喂“。师适时提醒那就是说熊二说话语气不够平和，让人难以接受。师：那你能教教熊二怎么说吗？生1：熊大，今天你能帮我打扫一下房间吗？师：同学们，如果你是熊大，熊二这样说，你会同意吗？生：会师：为什么？生

3、：因为熊二的语气变好了。师：要想和别人成功商量，看来说话的语气很重要。（师板书：语气）师：刚才熊二和熊大商量的时候语气怎么样？师板书：真诚、平和师：继续为熊二支招生2：熊二可以把原因说清楚。师：什么原因？生2：让熊大打扫卫生的原因。师：那你能教教熊二怎么说吗？生2：熊大，今天我和小伙伴约好一起到森林里玩。你能帮我打扫一下房间吗？师抽生：如果你是熊大。你会答应吗？（生：会）师：为什么？生：因为他说清楚了原因。师总结：看来商量不仅仅需要说话的语气真诚平和，还应该讲清楚原因。（师板书：表达：清楚）师提示：我们知道今天该熊二打扫卫生，但因为和小伙伴约好了到森林里玩，所以熊二和熊大商量。所以熊二和熊大商

4、量是在征求熊大的意见，如果熊二用上 “可以吗？”“你看行吗？这样的语气词，是不是更好呢？4.情景复现，学习运用。请两名同学分别扮演熊大和熊二，运用合适的方式商量。预设：熊二：“熊大，今天你帮我打扫一下房间，可以吗？”熊大：“为什么，今天轮到你打扫了！”熊二：“今天我和伙伴们约好到森林里去玩,来不及打扫了,下次我来替你打扫，可以吗？”熊大：“好的，今天我来打扫吧！祝你玩得开心！”师：他们演的好不好？好在哪里？生：真诚有礼，把话说清楚，而且要用上商量的语气教总结：在与别人商量的时候，我们就是要做到真诚有礼，把话说清楚，如果用上商量的语气，那就更好了。5.根据商量结果，探讨不同的应答。表演同意请求后

5、的应答。情景展示，引导思考：同学们，你们看，在大家的帮助下，熊二多有礼貌啊！他在对熊大表示感谢呢！请大家思考，他会怎么说呢？预设：熊二：“谢谢你,熊大,明天我会认真地打扫房间，再见！小结：说得很好！当别人答应我们的请求后，就要这样礼貌地表示感谢，并且再一次郑重承诺，做到说话算数。（师板书：礼貌）（2）表演探讨不同意请求后的应答。情景展示：可是,事情并不像熊二想象得那样顺利，恰巧熊大也有事不能打扫，这时，他该怎么办呢？熊大：“熊二，今天我要出门采蜂蜜,帮不了你啊。”PPT出示：哎，真小气,不帮就不帮！你就帮帮我吧，你晚一点出门不就行了！没关系，那我再想想办法吧，不行我晚上回来后再打扫，还是要谢谢

6、你！教师引导学生判断：面对这样的结果,熊二又犯难了，他会怎么说、怎么做呢？学生探讨，达成一致：当商量没有达成目标时要表示理解和接受，更重要的是学会选择其他办法去解决。6.梳理商量流程，明确商量要素。过渡：这回熊二明白了，商量中的学问还真不少，现在我们一起回忆一下，我们与别人商量的时候需要注意些什么呢？（PPT出示）师：他还把自己学到的商量的方法编成了一首小儿歌，我们来读一读吧！（PPT出示）二、结合生活情境，学习运用“商量”师：同学们，商量的方法学会了吗？生活中，我们有很多事情需要和别人商量，如果遇到下面的情况，你该怎么办呢？1.PPT出示书中小情境，请同桌两个人进行模拟交际。2最爱看的电视节

7、目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。3.学生汇报，相互评价。预设1：生1：爸爸，我最喜欢节目就要开始了，你可以让我看一会吗？爸爸：小孩子看电视对眼睛不好，不要看了，快去看书。生1：好吧。（这是个不敢顶嘴的乖孩子，可是你真的不想看吗？该怎么说服爸爸）预设2生2：爸爸，我最喜欢节目就要开始了，你可以让我看一会吗？爸爸：小孩子看电视对眼睛不好，去看会书，或者出去玩会，爸爸看球赛呢。生2：这个节目可以让我学习到很多知识，我就看十分钟，可以吗？爸爸：好的，不要看太久哦，注意离电视远一点。生2：好的，谢谢爸爸，我会的。我们可以一起来看。三、转换交际情境，提升“商量”的技能1.拓展话题：在日常生活中，有些事需要三个人、四个人甚至更多的人商量，如，下课了,我们玩什么游戏？运动会上，谁来报名跑步？和你的小组同学说一说，生活学习中，还有哪些事需要我们商量？2.引导思考：师：在几个人一起商量的时候，怎样才能快速地达成大家一致同意的结果呢？比如说第二节下课我们该怎么玩。（PPT出示）我们一起来找找方法。预设：要轮流发言，相互礼让，不要争抢；自己发言时要表达清楚，有理有据；要注意倾听他人的发言；小组探讨哪些建议可行；少数服从多数。3.学生模拟练习：大课间我们怎么玩。4.教师巡视,针对问题及时纠正。四、小结教师：同