俄语专业实践教学的策略探讨

1、俄语专业理论教学的策略讨论俄语专业理论教学的策略讨论一、引言进入新世纪以来，随着经济的快速开展和国际交流的日益频繁，我国社会对应用型俄语专业人才的需求量不断增多。但就目前我国高校俄语专业毕业生的就业情况来看，不少毕业生都没有找到适宜的工作，这显示出当前我国高校在俄语专业学生的培养过程中仍然存在不少问题，对应用型人才的培养不到位，导致学生的理论才能不强。因此，为了使学生具备专业的素质和技能，在剧烈的就业竞争中找到理想的工作岗位，高校俄语专业的理论教学必须进展改革。二、做好俄语专业理论教学的必要性加强俄语专业的理论教学，是新形势下社会开展对我国俄语专业教学工作提出的新要求，有其必要性。首先，做好俄

2、语专业的理论教学，可以进一步进步学生的俄语根底知识应用才能，为学生将来的学习、工作打下坚实的基矗其次，做好俄语专业的理论教学，有利于进步学生的实战才能，使学生在将来的竞争中脱颖而出。总之，立足于新形势下各，个高校必须优化自己的俄语专业理论教学工作，不断进步教学效率和效果，为学生今后的长远开展提供保障。三、当前俄语专业教学中存在的问题在多年的教育理论中，我国大局部高校已经形成了一套较为完善的教学方法，极大地进步了教学效率和效果，但在当前的俄语专业教学过程中，还存在着很多的问题。下面，笔者将对此进展一一阐述。1.教学方式落后。就当前的俄语专业课堂教学情况来看，教学方式仍比拟落后，教学手段较为单一：

3、老师仍然是课堂教学的核心，在教学过程中发挥着绝对的主导作用，而学生只负责听讲;在教学过程中，老师把大局部注意力放在了教材语法和词汇的讲解上，而无视了俄语作为语言的交际作用;教学过程中，老师只重视根本知识的传授，而无视了学生专业才能的培养。这样一来，学生被动地承受课堂知识，与老师和其他同学之间的互动甚少，因此，学生的俄语交际、应用才能都得不到进步。由此可见，我国高校的俄语专业教学方式与实际开展要求不相适应，亟需改良。2.教学内容与实际情况脱节。本文由论文联盟.Ll.搜集整理目前，我国很多学校所使用的俄语专业教材都不是最新的，而是沿用过去的版本。这样一来，教材内容并没有得到及时的更新，与俄罗斯社会

4、开展的实际情况并不相符，这都对学生的俄语学习产生了较大的负面影响。俄语专业教学内容的不合理，主要表如今以下几个方面：第一，所选择的教学内容的难度不合理。笔者对当前本学校俄语专业所使用的教材内容进展了分析，发现局部教材的知识内容较浅，课本上都是一些简单的对话，内容既枯燥又没有难度，不利于学生将来交际才能的开展与进步;而局部教材的内容又过于高深，学生难以理解，学习的积极性不高，相应地，其学习效率也较低。第二，教材内容过于陈旧，缺乏兴趣性，无法调动学生的学习兴趣和积极性。第三，局部教材内容的搭配不合理，衔接性不好，不利于学生进展系统化的学习。3.理论局部学时较少。作为一种交流工具，语言最重要的作用就

5、是进展沟通和交流，俄语也不例外。通过对俄语的专业学习，学生们可以懂得更多的俄语知识和技能，并能进步俄语的听说读写才能，以便其更好地参与将来的国际交流活动。因此，在俄语教学的过程中，老师不但要向学生传授根本的专业知识，还要给学生创造并提供更多的说俄语的时机。也就是说，老师必须加大理论教学的力度，让学生在有利的环境中提升自己的俄语才能。但就实际情况来看，我国大局部院校都把教学的重点放在了课内教学上，而对理论教学并不重视，从而对教学效率的提升和学生综合素质的进步也都产生了非常不利的影响。四、做好俄语专业理论教学的策略为了进一步进步俄语专业教学的效果，笔者对当前高校俄语专业的理论教学进展了相关研究，通

6、过开展教育实习等活动，总结了进步俄语专业理论教学效果的根本策略。1.改良教学方式。要进步俄语专业的理论教学效果，改良和完善教学方式是重点，也是关键步骤之一。在教学过程中，老师要给学生提供更多的交际时机，把进步学生的实际交流才能放在首要位置。笔者认为，俄语专业老师应该全面把握教材内容，充分考虑各方面的因素，进一步挖掘课堂教学的兴趣性;同时，要创新教学形式，采用俄语演讲、讨论、戏剧表演等形式，为学生学习营造一个轻松、活泼的环境。除此之外，老师还必须理解一定的信息技术知识，充分利用网络的良好性能，进一步扩大学生的视野。作为一个庞大的信息体系，网络中包含着大量的教材资源，老师应充分利用这些资源为学生的

7、理论教学效劳。2.合理选择教学内容。教材内容选择的得当与否，会对学生俄语学习的方方面面产生非常重要的影响。因此，学校及老师应该挑选适宜的教材版本，或者修改现有的专业教材。合理的教材应该具备以下几个方面的特点：首先，教材必须具备较高的实用性。这样一来，学生们才能将其所学的知识与生活实际充分联络起来，并内化所学的知识，以此来解决其生活中遇到的各种问题。其次，教材内容必须具备一定的连续性。这样，学生才能在学习过程中不断稳固之前所学的知识，为将来学习打下坚实的基矗再次，教材内容必须与时代开展相一致。随着社会经济的开展，语言的内涵等都会不断发生变化。因此，在俄语教学过程中，老师必须选择具有时代性的教材，

8、教材内容应该与当前俄罗斯社会开展的实际情况相契合，进而进步学生对当前俄罗斯社会开展的认识程度。最后，教材内容必须与俄罗斯当地的文化结合起来。语言本身就是文化的一局部，语言的学习有利于学生理解当地文化，同时对于文化的理解又可以帮助学生进步语言技能。因此，老师在选择教材时，必须充分考察其教材的文化特性。我们都知道，文学是文化的一局部，透过文学作品，我们能理解当地的文化。因此，很多教材中都会参加一些历史上非常有名的作家的作品，以供学习者欣赏。因此，在进展教材选择时，老师应该首选那些文化色彩浓重的版本。这样一来，学生对俄语及俄罗斯文化的认识不断加强，自身的知识积累也在不断增加，有利于进步俄语理论才能。

9、3.注重学生兴趣的培养。俗话说得好，兴趣是学生学习过程中最好的老师。带着兴趣去学习，学习的效率会比拟高。因此，老师要通过多种方式激发学生的学习兴趣。第一，老师要端正自己对待教学的态度，热爱自己的职业，认真备课、上课等。这样，学生才能在老师的指引下积极地投入学习过程。其次，老师要向学生讲解俄罗斯文化的相关知识，培养学生对俄罗斯文化及语言的积极情感，激发他们学习的兴趣。例如，老师可以组织学生参加各种外事活动、参与各种俄语活动接待，组织学生进展各种翻译以及让学生担任相关活动的志愿者等。通过这些活动，学生俄语学习的兴趣会得到进一步地进步。再次，老师要转变教学观念，充分认识学生学习过程中的主体地位，并给

10、予学生更多的自我发挥的空间，这也能在很大程度上激发其学习的积极性。4.完善理论教学的评价体系。进展教学评价的主要目的，就是为了及时发现教学过程中存在的问题，并采取各种积极的措施进展解决，以提升教学质量和效果。老师必须改变传统的教学评价方式，不单单以学生的俄语成绩评价学生，还要考虑学生的综合素质和才能。在俄语专业理论教学的过程中，老师不但要看学生在课堂中的表现情况，还要将其与课外理论学习情况全面结合起来，观察其在参与课外理论活动过程中的相关表现等。同时，理论教学的评价并不是一成不变的，相关人员必须定期对学生理论教学的表现进展考核，形成更加完善的评价意见。这样一来，学生在俄语学习过程中才会有更明确

11、的目的和方向。5.进步学生的实战技能。为了进步学生的实战技能，笔者及其他相关工作人员一直在进展俄语理论教学改革的尝试，并承当了俄语理论教学改革工程?构建课内外相结合的俄语理论教学形式以建立学生俄罗斯、乌克兰研究小组为例?，致力于进步学生的俄语专业知识。在理论教学的过程中，笔者作为组长带着老师团队，以研究小组为平台，组织了各项理论活动，极大地进步了学生的俄语理论才能。首先，在课堂教学中，老师更加合理分配课堂教学时间，在每节课都留给学生一定的说俄语的时间，让学生就俄罗斯、乌克兰的一些情况展开讨论;在课堂教学中，积极采取各种教学形式，例如表演等，进一步进步学生的综合技能;积极开展俄语文化节和职业技能综合训练活动，让学生在参加活动的过程中进步技能。从课外理论教学方面来说，老师加强了与周边企业或者社会组织的联络，为学生寻求更多的实战时机，例如充当大