高中英语外研版高中必修1UNIT5Intothewild-张霞教学设计

1、本节课依据英语学习活动观，运用整体设计理念，并实施学习理解、应用实践、迁移创新三个层次的教学活动，并努力使教学内容情境化。引领学生把文本阅读中的信息进行分析整合，建构知识体系。再从中发现规律，探索英语语言蕴含的文化背景知识，培养学生批判性思维和创新性思维。最终，使学生学会结合自身实际，主动调适英语学习策略，创造性地开展英语学习。在实施教学的过程中努力使内容情境化。Book 1Unit 5 Into the wildDeveloping ideaAn Encounter with Nature教案设计四川省汶川中学校 张霞单元主题本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是人与动物的关系

2、。本单元从介绍英国人饲养宠物的情况开始，展现了黑脉金斑蝶的迁徙、中国熊猫出访荷兰、与动物有关的英文习语、关于动物园圈养动物的辩论、一次惊心动魄的拍摄经历、丹顶鹤的基本信息等语篇类型丰富的文章内容，帮助学生了解动物习性、特征等相关知识，引导学生深入思考人与动物的关系，最终形成关爱动物、与动物和谐相处的正确的、可持续发展的观念。单元目标语言能力目标能够理解与动物有关的文章内容，听懂并谈论与动物有关的话题，使用新学语言简单谈论动物、围绕话题展开辩论，恰当使用定语从句描述自然界中的动物，并能够给动物创建档案。文化意识目标通过了解黑脉金斑蝶、熊猫、丹顶鹤等动物的习性，感知人与动物的和谐相处，形成关爱动物

3、、保护生态的正确价值观；通过阅读熊猫租借的相关信息，了解动物在文化交流方面的作用，坚定文化自信。思维品质目标能够有逻辑、有条理地在辩论中概括信息、构建概念、分析原因和逻辑关系；能够创造性地表达关于人与动物关系的观点；能够在深入理解文本的同时联系自身实际，思考如何处理好人与动物的关系，实现知识与思维能力的迁移。学习能力目标能够通过了解人与动物关系的相关内容，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。Developing ideas板块教学设计课型Vocabulary + Reading + Speaking主题语境人与自

4、然人与动物的关系内容分析本板块呈现了从另一角度反映单元主题的课文，语篇类型为记叙文，记叙了一名自然摄影师在美国黄石国家公园的一次惊心动魄的拍摄经历；通过这一板块的学习，学生能够进一步理解人与动物之间的关系，最终形成爱护动物、尊重动物、尊重自然、保护生态的正确价值观。教学目标1 .能够正确描述nature photographer以及其他与动物相关的职业，明确该职业的目的、要求和职业回报，整体感知人与动物的关系。为深理解人与动物的关系做铺垫；2.学生能通过具体的语境和近义词、反义词猜测词义、使用词汇;3.学生通过阅读能理解语篇大意，辨别语篇体裁，梳理出事件的先后顺序；4.在深度分析文章的基础上，

5、能画出自然摄影师和熊的行为关系思维导图；4.在老师的引导下能够通过分析人物的语言和动作细节，深刻体会人与动物生活在同一个地球上，人类应该爱护动物，与动物和谐相处。教学重点1.结合语境猜测词义，形成有效的猜词策略；2.在老师的引导下，能梳理、整合材料，分析、理解自然摄影师和熊之间的行为。3.运用所学语言知识，结合梳理语言材料，运用批判性思维辩证地认识人类应该爱护动物，与动物和谐相处这个道理。教学难点运用careful reading的策略，深度阅读，梳理、整合并画出自然摄影师和熊之间的行为关系图。教学策略情景式教学策略，启发式教学策略，探索发现式教学策略ProceduresPurposes Te

6、achers activityStudents activityT introduces the topic by presenting a video of animals and wildlife. Who is likely to turn his adventures into amazing videos, photographs or albums? watch and say something randomly.2. Ss answer the question.利用视频，创设语境，激活学生已有的关于问题的认知经验。 asks What is special for a nat

7、ural photographer? Reads and guess Whats your understanding of the phrase, brave the elements? guess the job. read a short passage. guess the meaning of the phrase.提取有关nature photographer的背景信息和基本事实性信息。 look at the word cloud, and predict what happened in the story. according to the prediction number

8、 the events in the correct order. Yellowstone National Park. predict what happened in the story.2. Ss number the events in the correct order.培养学生预测和发表自己观点的能力。 asks students to read the passage in more detail using tips for narrating the story. finishes Task 2. read the passage in more detail using t

9、ips for narrating the story. locate important words and phrases meanwhile. put the number in the right number.关注文章体裁，了解文章结构，为提取和归纳基本信息作准备。 asks Ss to work out the route: this journey of exploration.( did the photographer encounter the bear?How would he react when he encountered the bear? check the a

10、nswer and work out the route of this journey of exploration together.1.梳理、概括、整合故事情节。体验作者的思维过程。2.在描述阐释的过程中实现语言和知识的内化。3.在语境中关注词汇学习，在活动中训练思维表达。4.通过探究培养自主学习和合作学习的能力。 Presents the whole root of exploration( from the breathtaking view to frightening bear) and asks What makes him react in this way? present

11、s the action of the nature photographer and the bear and asks why the bear ran back into the forest. Ss get their memory back,think and answer the questions.回顾前面提出的问题，梳理所学的内容，发现未能解决的问题。引导学生发现并深入理解文章的主题思想人与动物，人与自然的关系。T asks Do you think the title An Encounter with Nature is proper? Why? gives the bri

12、ef explanation of the title and then give the English definition of the word “encounter”.Ss brainstorm ideas.Ss read English definition of the word “encounter”, and try to under stand it.培养分析论证、推理判断作者的观点的能力。T asks Ss look at the picture and answer the question Would you like to say something?/Is the

13、re anything youd like to say?Ss look at the two pictures and share their ideas freely.拓展话题，深化主题意义，加强德育渗透，迁移创新。T ask Ss to listen to the tape and write down the missing words at the same time. Please check your answers. Shout out this passage.Ss listen, write and check their answers.巩固并整合所学语言和内容，。引导学生概括总结所学的内容。Assignment: the movie Eight Below南极大冒险 us a story using tips also have the tips in your handout. (The story is about dogs and human beings.)Assignment: the movie us a