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文档简介

1、 三年级语文(ywn)上册爬天都峰导学案学习(xux)目标：1、通过读课文，查工具书，会读写18个字和下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤(f chn)、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。2、通过分角色(ju s)朗读，读出不同人物的语气和心情。3、抓住重点词句，弄清“我”登天都峰前后的思想变化，并用(bn yn)自己的话说一说“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。学法指导：1、通过查阅工具书、资料，学习词语。2、通过朗读，借助重点词句理解课文内容。知识链接：天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜

2、观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。极目云天，风光无限。一、自主学习1、我要把课文读两遍，用笔在不认识的字词上做上记号，或借助拼音拼读一下，并把读的不通顺的句子多读几遍。2、再读课文，标出自然段。3、细读课文，把课文读通顺(tngshn)。积累好词好句，圈一圈，画一画，读一读。4、预习(yx)检测（1）我会读汲取(jq) 攀着 发颤 笔陡 铁链 鲫鱼 鼓舞（2）我会写Fn du yng yng yng wng zn men j zh fng dng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )5、质疑：读完课文之后，我还有一些(yxi)不

3、理解的问题，我先记下来，上课与同学交流。二、合作(hzu)探究1、在爬天都峰之前，我看到了什么？心里是怎么想的？2、“我”和老爷爷的第二次对话时，两人为什么相互道谢？两人话中都有“勇气”一词，体会其中的含义。3、你从“爸爸”的话中懂得了什么道理？三、课堂小结课文爬天都峰主要讲了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，一起爬上天都峰的事，从这件事，你得到了什么启示呢？四、拓展延伸在你的生活(shnghu)中，是否遇到过类似的事情，讲给大家听一听。五、当堂(dn tn)检测 1、写出句子(j zi)中带点词语的近义词。1再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎(s

4、h)是从天上挂下来的，真叫人发颤！（ ）2你们这一老一小真有意思，都会从别人身上(shn shng)汲取力量！（ ）2、请你联系课文内容，说说下面句子中带点词语的意思。 1再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ （1）我认为“挂”在这里是 的意思。（2）从“挂“这个词我体会到2要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！我认为“居然”是表示_的意思。六、课后反思内容总结（1）三年级语文上册爬天都峰导学案学习目标：1、通过读课文，查工具书，会读写18个字和下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等（2）（ ）2你们这一老一小真有意思

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