（省赛课教案）新人教版小学一年级语文上册《借生日》教学设计及反思

1、新人教版小学一年级语文(ywn)上册借生日教学设计及反思【设计(shj)理念】低年级语文教学要念好六字诀“习惯、兴趣、实践”：培养学生正确的读书、写字、说话等习惯，为以后的学习奠定良好的基础；创设生动而丰富的教学情境，让学习有情(yu qn)有趣，诱发学生饱满的学习热情(rqng)；注重语文学习的实践性，让学生在不断实践中发展能力。【教学(jio xu)目标】1认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会小云爱妈妈的感情。3理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。【教学准备】教师准备：教学课件。（包含设计中的相关练习和课文学

2、习中的生字词、课文重点句、难点句。）【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、谈话引题，提问质疑1读好“生日快乐”4个字。（课件出示：精美的生日贺卡，上面印有带拼音的“生日快乐”4个字。）小朋友们，这是老师前几天收到的一张贺卡。请把上面写的内容读给大家听，读正确，读响亮。（指名学生读卡片上的词，再集体读。指导读好“快”的字音和整个词的节奏。）现在你知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗?你能再读一读，把快乐的祝福带给我吗?（要求读得有感情，表扬能用说话的语气来表达的学生。）有了朋友们的祝福，老师的生日很快乐。2议议“生日”的话题。（板书“生日”二字）小朋友，你的生日是在哪一天呢?还记得你的生日是怎

3、么过得吗?跟大家说说。（预测有半数学生说不清楚自己的生日，都由父母惦记着一起过，享受父母的祝福与关爱。教师随机点评：是啊，爸爸妈妈最记得你的生日，并把祝福带给你，让你的生，日非常快乐。）3认认“借”字揭课题。（添加板书“借”字）你有向别人借过东西或者借东西给别人的经历吗?（学生交流）今天我们学习的课文题目是：借生日”，（学生齐读课题）读了课题，你有什么疑问?（预测学生问题：每个人都有自己的生日，为什么要借?生日能不能借给别人呢?）我们一起到课文中去找找答案吧!（设计意图：精美的贺卡能激发学生的学习兴趣，情境创设也帮助了学生进行有感情地说话练习。在“议生日”中给学生初步的感情冲击，为课文的学习打

4、下良好的情感基础。另夕卜，通过这一环节分散了生字的学习，使学习更轻松。）二、初读课文，检查交流1初读。提出要求：请小朋友们自由读课文，边读边把生字从文中画出来，读读生字，读读课文。2检查。交流并读生字词：放正布熊怎么早饭上班拿今天礼物谁能当当小老师，带大家读一读这些生字词?（指名学生带读，学生跟读，发现问题及时评议。注意指导读好“怎么”的轻声。）去掉了拼音还能读吗?（指名读，同桌对读）3再读课文。读会了这些生字词，你一定能把课文读得更通顺。请你把课文再读一遍，遇到难读的句子再多读几遍，并给每个自然段编上序号。（教师巡视，发现学生朗读的难点。）4读难句。出示难读的句子，指导读正确。（预测学生朗读

5、最后一段的长句时有困难，指导在句中停顿。）（设计意图：低年级的学习贵在“实”字上，扎实地读字、读词、读句、读文，能帮助学生垒好语文学习的每一块砖。）三、学习课文第1、2自然段1图文对照。课文共有几个自然段?（四段）课文有4个自然段，有两幅图，你发现这两幅图画的是哪两段的内容?哪几段没有配上画。（第2、4自然段与画相配）2练读第1自然段。第1自然段该画些什么呢?指名读第1自然段。起先，布熊是放在哪里呢，一边介绍一边点给同学看。（枕头边放着一只可爱的布熊）如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，你的心情会是怎样的?谁能把这种高兴的心情读出来?（指名读、齐读）3练读第2自然段。自由读：指导看第一幅图。你看

6、，妈妈走过来，她们在说些什么呢?请同学们自己读读课文第2自然段。（指名读课文牛的对话）同桌读：请你把对话读给同桌听，请同桌帮助指正，把句子读正确。再和同桌分工读对话，希望合作得愉快。交流读：练习后指名学生合作读对话。学生评议，在评议中明确：第2句要读出疑问的语气，第3句要读出高兴的语气。想象说：再看看图，想想在这对话前，小云和妈妈还会说些什么?（联系课文中的句子“妈妈走过来，祝小云生日快乐”，引导学生自由说。）表演说：哪位同学与老师演一演小云与妈妈的对话（师生对演，学生评议）?哪位同学找好朋友一起演演对话?（学生表演，师生评议说话的语气）4全班齐读第1、2自然段。（设计意图：多途径、多形式地读

7、，给学生提供了大量的实践机会，从而熟悉了课文，丰富和规范了学生的语言。读中评议既是对读的促进，也初步培养了学生的评价能力。）四、巩固认读“放、步、熊、快”1出示字卡读一读。学生认读后，说说记字的方法，记生字“放、步、熊、快”。认识偏旁“方”。2做扩词游戏。（出示“放、快”两个生字卡）这是两列火车，分别代表男女生。两列火车比一比，看谁拉动的车厢多。（设计意图：把课后的练习进行改造，用游戏激发学生的参与热情，能使学生在课末继续保持良好的学习状态。）五、学写生字“今、正”1认读“今、正”。2注意观察“今”字的哪些笔画落在竖中线上。（撇与捺的接触处，点、横折的收笔处。）注意观察“正”三横的长短及两竖的

8、长短。3学生练习，教师巡视。4写字展示，讲评。（设计意图：学生的书写以“田字格”为依托，更离不开学生良好的观察能力和习惯，持之以恒地进行课内的书写指导，能培养学生良好的书写习惯，并能发展为自主写字的能力。）六、布置课外作业自己练读第34自然段，并把生字拼读几遍，然后想想怎样记住它们。（设计意图：“温故而知新。”一年级安排简单的口头作业，不在乎真正的成果，而要着重培养基本的课外学习习惯。）第二课时一、做游戏，认生字1连一连，送小鸟回家。（分上下两行打乱顺序，分别出示拼音和生字词，拼音写在各个鸟窝上，生字写在各个小鸟的身体上。）fnbnnzhnlwjnzoshntin早饭上班拿正礼物今天2把能组成

9、词的两只“小鸟”放在同一个窝里。（设计意图：为检测学生课堂学习和课后作业的成果，安排了复习性练习。充满爱心的“让小鸟回家”游戏能再次点燃学生的学习热情。）二、学习课文第3自然段1指名朗读第1、2自然段。想一想，说一说。听了妈妈的话，小云心里会想些什么?（妈妈为什么会忘了自己的生日呢?让“我”给妈妈送个生日礼物，也让她过个生日学生各抒己见并说出理由。）2全班齐读第3自然段。大家想一下，小云把可爱的布熊放在妈妈书包里的时候，心里会想些什么?（引导学生理解小云懂得关心他人）（设计意图：这一环节的设计着重培养学生的问题意识、想象能力和表达能力，同时通过学生的想象，丰富了课文中富有跳跃性的表述，从而体会

10、到小云爱妈妈的感情。）三、学习课文第4自然段1看图配说，练读课文。妈妈发现了小熊，于是就想把小熊往外拿。请你看看图，把第4自然段读正确，等会儿当个解说员给画面配配音。（学生自由练读，指名读，师生评议。）2听读纠错，读好句子。老师也想来读一读，你听一听，老师读得对不对。（老师误读：她正要往外拿，小云走过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送你的生日礼物。你忘了自己的生日，今天我把生日借给你!”）学生指出错误，说出不能这样读的原因。（引导学生理解小云的急、对妈妈的尊敬以及妈妈一次又一次的忘记，这儿也可再次联系第2自然段中的“从来”。在此基础上，引导学生有感情地朗读。）3情境表演，分角色读。现在

11、我是妈妈，我要选一位小朋友当我的女儿“小云”。看谁读“小云”的话时读得最像。如果不看书，上来做动作说一说那就更好了。（引导学生上台表演说，全班评议。）（设计意图：这一环节中不同形式的读，逐项落实了读正确、读懂、读好和读流利的目标。其中“听读纠错”对学生来说有一定的难度，通过此项练习，能有效地培养学生倾听、比较、揣摩字词的能力和习惯。）四、总结全文。1有感情地朗读全文。小云与妈妈的故事真温馨，请你把这个动人的故事有感情地读一读。2议一议。如果你的爸爸妈妈也常常忘了自己的生日，没有给自己过生日，你还有更好的办法吗?（引导学生惦记妈妈的生日，送一句温馨的祝福。）（设计意图：“议一议”重在培养学生的创

12、新能力和解决实际问题的能力，不在乎方法的对错，而在于学生是否真正参与，是否愿意把自己小小的爱心献出来。）五、扩展活动做生日卡：你知道爸爸妈妈的生日吗?知道爷爷奶奶的生日吗?要记住家长的生日也不容易，老师建议大家做一张生日卡，写上全家人的生日，这样我们就不会忘记他们的生日，就可以等他们生日到来时，送上暖暖的祝福了。（出示记录有多个生日的“生日卡”，建议学生做得更漂亮。）（设计意图：“做生日卡”是一次结合课文内容的综合实践活动，学生能在动手实践中知道家长的生日，并以此落实以后的“祝福行动”。）六、巩固生字1出示字卡读一读。认识偏旁“饣”。2做扩词游戏。（出示“正、班”两个生字卡）这是两列火车，分别

13、代表男女生，两列火车比一比，看谁拉动的多。（设计意图：扩词游戏能引导学生课外自主识字，丰富了学生的词汇量，同时尝试书写词语是一种有激励作用的弹性学习。）七、学习写字1仔细观察“雨、两”两个字有什么不同，以及在田字格中的位置，指名说观察所得，说说书写时要注意什么。“雨”：横下的门框要宽，左短右长，竖不出框，写在竖中线，最后四点要注意左右对称。“两”：两个“人”字分布均匀，不出框，捺笔均变为“点”。2学生练写（老师巡视，为讲评做准备）。展示学生的写字本，根据本班实际讲评。八、拓展练习读儿歌，猜字谜：横下安门框，一竖在中央，四个小点两边放，花儿见了把歌唱。（雨）（设计意图：安排猜字谜能加深对“雨”字

14、的印象，而读字谜也帮助学生复习了本课的部分生字，丰富了学生的课外阅读。）【板书设计】本课板书强调实用原则，课前画好田字格，课末指导学生书写。另外，也适当书写学生在词语练习中给“放、班、正、快”所组的词，使词语的“形”也能在学生的脑海里留下一定的印象。【特别建议】在教学中要注意以下几点：1注重有效激发学生的学习兴趣。在进行相关环节的教学时，努力把握“美”与“真”。课中的“生日贺卡”、“火车接龙练习”、“生日卡”等的课件制作要注重美感，有条件的还可以在这些练习中插入合适的音乐，以多方面刺激学生的感官，这样才能真正激发学生的学习兴趣、参与热情，同时给学生以美的熏陶。在师生、生生互动朗读、表演朗读等环节，创设情境要“真”。教师可适当丰富教学中的过渡语，使学生能真正进入情境，从而激发学生有感情地朗读的兴趣和潜在能力，从而更好地体会课文的情。2注重各项学习任务的有效落实。学生的学习兴趣是目标达成的前提，真正落实还需要教师在课中通