部编版四年级语文《猫》公开课教学设计_第1页
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文档简介

1、猫 第一课时教学设计设计者：王峰教学目标：1.会认7个生字，会写13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，初知大意。体会作者对动物的写法。教学重难点：能够正确读写本课生字，了解文意。教具准备：多媒体课件教学过程：师生回顾已学知识1.师：高傲的白鹅已给同学们留下了深刻的印象。同时，从作家的笔墨中流露出对白鹅的喜爱之情。今天我们继续学习一篇与动物有关的文章。（投影课题）2.板书：15.猫 （生齐读课题）、师问：你们喜欢猫吗？谁来说说你所了解到的猫是怎样的？、学生自由回答。、师过渡：看来同学们真的很喜欢猫，你们知道这篇文章的作者是谁吗？（生答：老舍）、简介作者（投影老舍资料） 师：那么，老舍笔下的猫

2、又是怎样的呢？初读课文，了解大意1.学生自由读文，要求读准字音，读通句子，标上段落序号。2.师问：课文共有几个自然段？读完后，从中你都知道了什么？3.检查自学情况：（1）、投影生字： 凭 性 贪 辟 格 职 痒 稿 跌 蛇 踩 撞 梅a.指名读; b.带读； c.分析字形； d.齐读两遍（2）、投影词语： 乖巧 任凭 尽职 丰富多腔 淘气 老实 遭殃 枝折花落 贪玩 开辟 暖和 屏息凝视a.理解词意； b.找多音字； c.齐读2遍4.师引言：生字词你们已经掌握了，让我们再一次走进课文，看看老舍先生是从哪几个方面来写猫的。品读课文，理清文脉，学习第四自然段1.指名逐段读课文，其他同学边听边找。（

3、根据学生回答师板书：性格古怪 淘气 可爱）(1)、师问：哪些段落写猫性格古怪的？（1-3段） 写的是什么时段的猫？（长大后）那第四自然段就是写猫的淘气、可爱的了。这又是什么时段的猫呢？（小时候）（2）、投影小猫图片 ，师问：可爱吗？（生答：可爱） 2.学生默读第四段，边读边用横线划出描写猫可爱和淘气的句子。、指名读可爱部分，师投影句子和图片，引言：瞧，真的很可爱，而且玩起来没完没了的。（板书：一根鸡毛，一个线团）、指名读勇敢、淘气部分。a.投影相关段落，师问：除了写出猫淘气还写出它的什么？（生：勇敢）b.板书：撞疼了也不哭勇敢C.那么，老舍先生又是怎样评价它的呢？从本段中找出词语概括一下。（生答师板书；生气勃勃 天真可爱） d.这些都是围绕哪一句来写的？（生：第一句）用笔画下来，它是本段的什么句？（中心句）起到的作用是？（概括本段）(3)、让我们拿起课本再一次去感受这只既可爱又淘气的小猫吧。四、课堂小结 是的，一只可爱的小猫，全身洋溢着淘气与生气，老舍先生怎能不对它产生喜爱之情呢？那么，长大了的猫它那古怪的性格又表现在哪些方面呢？我们下节课继续学习。五、作业： 1.抄写文中生

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