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文档简介

1、语文园地指导方案教案设计教学目标1通过交流平台，借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，总结复述故事的方法。(重点)2能根据词语分类发现它们带有同一部件的特点，并理解词义。(重点)3借助词句段运用，体会加点部分表现的情景，尝试写一写这样的句子。4探究题目中运用反义词的趣味。5照样子，尝试用自己的话转述别人说的话。6通过日积月累，正确朗读古诗，了解古诗的意思。(重点)课前准备教师准备：制作课件。学生准备：制作字卡。课时安排2课时。教学过程第二课时一、表情达意“词句段运用”1课件出示两组句子引导：学生讨论：这两组句子，哪一句写得好？顾客跳起来：“这么慢啊！”顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”椰子

2、掉进水里。椰子扑通一声掉进水里。2指导读句子，从中感受差别，体会写形象、写具体的效果。3模仿例句，把情景描写生动。墙角_炸出了一个洞。鸟儿_窜出了草丛。4学生试着自己写一写这样的句子。5过渡：同学们肯定读过许多故事，还记得有哪些吗？(学生交流)6有些故事的题目很有趣，我们一起来瞧瞧。(1)课件出示：慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马(2)学生讨论交流，题目有什么特点？课件变色“慢”“急”“胖”“瘦”7引导学生将下面题目补全。课件出示：大个子兔子和_狼。大方的魔法师和_的巫婆。8你读过的故事有这类题目吗，和同学交流。9学习转述。课件出示：直述句裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

3、”转述句裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。(1)教师解释什么是“转述句”：就是把别人说的话转达给第三者。(2)引导学生讨论直述句到转述句有什么变化。10总结如何将直述句改为转述句？一改标点，“说”后的冒号改逗号，删去双引号。二改人称，第一人称改为第三人称，如“我”改为“他(它)”，第二人称改为第一人称，如“你”改为“我”。11练习。课件出示：(1)裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”_(2)老婆婆说：“哎！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”_二、积累诵读“完成日积月累”1课件出示日积月累中的古诗大林寺桃花。2释题，简介背景。这首诗是唐代大诗人白居易写的，相传他写大林寺桃花之前曾经担任朝庭重要职务，但由于得罪了一些权势的人，而被降职，贬到当时的江州担任一个很小的职务司马。当时，他心情郁闷，登庐山游大林寺花径园时触景生情，写下这首诗。3教师范读，自读古诗，指名读，读出停顿，读出韵味。4借助注释，了解古诗的大意。5感悟诗情：想象一下，诗人从山下来到山上的大林寺，看到了什么景象？心情怎么样？6用自己喜欢的方式，或吟诵，或抄写，或绘画，记住这首诗。三、总结收获这节

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