高中语文华东师大版（试用本）高二下册第一单元-提升书评写作的能力关注学生心灵的滋养

1、 提升书评写作的能力 完成学生心灵的滋养 冯利琼关键词：书评 分类 写作 一、导语：书评写作很有价值 阅读可以为我们打开一扇扇神秘的窗户，让我们窥看百态人生，品尝五味世界，感受灵魂的震撼和欢愉。 如果说读书时我们还是一个游园的旅人，那么当你需要撰写书评的时候，就成为一个鉴赏者，一个在原书的浸润之中有了心得，有了智慧，有了自己的见解的品味更高的读者。当大家写下关于书籍的评论时，其实就完成了和书本的对话，完成了对自己心灵的滋养，表达了自己丰富而深刻的见解。这样的书评创作，是有价值的。下面就什么是书评，谈谈应该如何写书评。二、范文欣赏，要领总结：书评创作离我们并不遥远 那么，究竟什么是书评呢？应该怎

2、样创作书评呢？什么是书评？我认为，凡是能对书籍的相关内容和艺术手法等抒发感受或发表看法的文章，都可以称为书评。书评可分为两类：（一）感想式书评这类书评主要是指读书的心得、体会等。我们平时做的批注、读书笔记、写的读后感，都属于这一类。A.读书笔记（心得感悟式）例1：树德协进中学高2023级1班 巩毅摘抄食指相信未来 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来感悟：在那个真相被红色掩盖的年代，我的食指，你是否用你那双迷离着泪水的眼睛看见了希望？风一更，雪一更，是谁用狂热的信仰查封了你的理想？山一程，水一程，遥远的彼方可否有你迷惘的

3、希望？夜黑无灯，你却咬破食指奋笔疾书：相信未来。这类文字，抒发对作品的某种心得，是同学们最容易写，也最能点点滴滴提高大家文化素养的写作方式。因此，在读书的时候，要找到和书籍的共鸣点，读出自己的独特体会，记下自己所受到的感染，感受到的哲理，只要找出那些能拨动自己心弦的地方，再联系生活写出个人体验，就可以显出深刻。B.读后感（感想式）例2：世界尽头的那片森林树德协进中学高2023级10班 权泉与村上春树的挪威的森林这本书的邂逅对我来说犹如在朦胧梦境般的小路上携带着真正的自己走向不知是哪儿的远方。读完此书，心中冲荡着一股巨大的感情激流。既不悲哀弥漫，也不愉悦非常。只是深深沉潜于那绘梦之文，又被书中浓

4、烈的时代气息所感染。书中那种仿佛英雄末路般的不屈与悲凉超越了我所有的时间观。一种可能性在膨胀。即使在这个生之维艰的世界上，人仍然可以拥有一片精神森林。实际上，这书所叙述的故事从头到尾都与我朝夕相处且熟悉非凡的一切毫不相关。故事发生的地点不在中国，时间也是很久以前。再而言之，我的生活与其没有任何联系。但是，奔流涌动在我内心的情感又是什么？我想了很久，终于才明白，这本书真正撼动我的，于我的心产生了强烈的共振的，很遥远却又很巨大的，是一种名为“孤独”的旋律。 这篇文章抓住自己读村上春树挪威的森林时的孤独感受，写出了自己的阅读体会，是一篇偏重写自己的主观感受的读后感。也是广义的书评。写这类文章，通常要

5、将你的心得集中表现在一点或几点，使文章有一个明确的中心论点（或中心思想）。写作时，一般有“引（材料）议（观点）联（谈人生，联社会）结（做结论，发启迪）”几个部分。既要注意由此及彼，引申开去；又要紧扣作品抒发感受，切忌无感而发，空洞没有真情实感。需避免以下情况：“感”少“述”多。名为读后感，却很少有“感想”、“感慨”、“感悟”，大量的甚至通篇都是复述、引述所读的内容。“感”得不新。文中虽有所感，却只是老调重弹，或人云亦云，写不出自己真切的独特的感受来。“感”得不深。虽也能写出一点自己的感受来，但犹如蜻蜓点水，泛泛而谈，浅尝辄止。“感”得不当。虽然写了很多的感想，但不知“感”从何来，与所读材料无丝

6、毫关联。（二）评论式书评评论式书评，即狭义的书评。要求更为理性地对作品做出评价，可以是局部评价，也可以是综合性评价。一般而言，可以就作品本身展开评价，也可就与作品有关的时代背景、作家风格等进行评价。换言之，可以对作品的思想意义、情感主旨、人物形象、艺术特色、社会价值进行分析评价；可以对作家的创作经验、人品学识进行总结评述；可以对作品本身的得失从各个角度进行议论；可以结合作品的评论，探讨时代风潮、各种美学问题等等。 1.局部评论 例3： 鲁达自然是上上人物，写得心地厚实，体格阔大。论粗卤处，他也有些粗卤；论精细处，他亦甚是精细。然不知何故，看来便有不及武松处。想鲁达已是人中绝顶，若武松直是天神，

7、有大段及不得处。 水浒传只是写人粗卤处，便有许多写法。如鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁勒，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。 李逵是上上人物，写得真是一片天真烂漫到底。看他意思，便是山泊中一百七人，无一个入得他眼。孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，正是他好批语。 金圣叹批水浒金圣叹点批水浒，早已成为一段文坛佳话。这样的批注，既有对作品中人物的评价，也有对作品中写法的评论。灵活自由，可在文中夹批，也可在文后总批，有很强的适用性。例4： 对语言的点评一个“紧”字，境界全出谈谈“紧”字树德协进中学高2023级1班 陶虹任本文在描写风雪时用了

8、两个“紧”字，“那雪下得紧了”和“到晚越下得紧了”，用得十分传神，非常值得玩味。首先，一个“紧”字很好地表现出了风雪之大，表现出雪势不仅很大，而且很快，把风雪的纷纷扬扬很精练地浓缩到了这个字中。其次，“紧”字也从侧面烘托出越发紧张的气氛。“紧”字在文章的风雪描写中出现过两次，第一次是林冲去打酒的途中，正好在他第一次经过山神庙前，这似乎是告诉我们故事最惊心动魄的情节将会发生在这座山神庙；第二个“紧”字出现在林冲打完酒回来的途中，雪到晚越下得“紧”了，这第二个“紧”字就把风雪中的紧张气氛推到了最高，让读者感到接下来定会发生不平常的事情。果然，在接下来的部分中，林冲就听到了陆虞侯等人歹毒的阴谋，并最

9、终忍无可忍而怒杀仇敌，这是全文的高潮，而高潮在此出现，那个“紧”字不能不说是作者的一个暗示。再次，“紧”字是一个很简单，很抽象但又很具体的一个修饰词，把风雪场景写得淋漓尽致就需要很高的功力，而仅仅用一个字就能把风雪表现得如此如此传神，就是高手中的高手了。所以，一个“紧”字并不简单，这个字用得传神，用得巧妙用得经典，用得不一般。2.综合性评论例5：对构思布局的评论。2023年湖南卷第20题简析在山阴道上谋篇布局的技巧本文在谋篇布局上可谓匠心独运，以时间、地点、情感为线索，三线并进，娓娓道来，是本文一大亮点。从“初升的红日”，到“中午到了绍兴城”。到“时间已经不早”，最后“电灯通风”，交待清楚，安

10、排合理。从家中，到行进途中，再到绍兴城，百草园、三味书屋、归途，呈现在读者面前的是一张旅游地图，所经之处似乎亲身体验。从“故乡”吸引着我，到“山川的壮丽和我心里正在思想的巨人形象也融合在一起”，再到“心情是这样严肃又欢愉”，再到“心中油然生出感激的深情”，最后“永是生动，永是展开，以至于无穷”。作者思想感情起起伏伏，引领读者走入他的精神世界，引人入胜。再者，本文首尾呼应，又不同于一般的照应，写早晨“天气沉沉”，而写晚上“电灯通明”，烘托作者对自由与和平的永存的美好祝福，用心良苦。总之，本文以时间、地点、情感三条线索，环环相扣，密不可分，从而使情感升华，主题深化。评语：用独到眼光发现“三线并进”

11、的布局结构，切合文本实际；叙述简明，分析中肯，评价到位，三者结合巧妙；赏析用语贴切雅致，灵动多变。评为满分卷，记16分。例6：对人物形象的评论孙大圣性格小解树德协进中学高2023级1班 巩毅齐天大圣孙悟空，精通七十二变，上天入地，无所不能。在西游记里，孙悟空为保唐僧西天取经，尽心尽力，斩妖除魔，不计其数。整个故事里，他所表现出的是一个英雄形象，但它并不是完美的性格形象，其间从他的性格中也可以看出来。孙悟空所表现出来的有神、人、动物三体的结合。在神方面，他神通广大，七十二变，火眼金睛，没有什么妖怪可以骗过他。在人方面，他具有人的一些显著的特点。且不说他会站立起走、说话、有武艺，他有头脑、会思想，

12、当然偶尔会耍一点小聪明。动物方面嘛，他也具有兽性。冲动与急躁的性格可能与他是兽类有关吧。孙悟空乃一聚集了天地灵气的石猴。虽是神通广大，但他的本质是猴，猴天生就聪明伶俐，好动、爱玩，也造就了他的冲动。我说孙悟空的性格形象不是完美的，并不就是否定他的成功塑造。孙悟空神、人、动物的形象结合是非常绝妙的。他并不是一个完美的形象，但他汇合了神的广大，人的情感和动物的天性，使人觉得孙悟空不是呆板，而是太有深度和内涵。他不是完全的神，他有非凡的苍生之心；他不是完全的人，他有神通与魔力；他也不是完全的动物，他具有人的思想和头脑。例8：对作者创作倾向的评论 让它随风而逝树德协进中学高2023级1班 李雨馨飘的英

13、文书名是“Gone with the wind”，意即“随风而逝”。在书中，作者玛格丽特米歇尔对美国南北战争前后南方庄园主阶级的众多人物作了详尽的刻画，写出了他们战前宁静美好的生活，战时的动荡与恐惧，以及战后顽强的生存斗争和对已随风而逝的快乐生活的深深怀念.可是，随风而逝的生活是否真的那么美好，那么值得我们长久追念呢？也许对南方大种植园主来说，这种生活的确是美好的，是令人向往、回忆的，但就美国南方千千万万的黑人奴隶而言恐怕却并不是这么一回事。美国是一个存在着着严重种族歧视的国家，美国南方的黑奴曾一直在皮鞭、屠刀、泪水、鲜血中苦苦挣扎，他们的一切隶属于主人，他们被主人肆意殴打甚至像猪狗一样被宰杀

14、，那种生活绝不是一首优美动听的田园诗，而是惨绝人寰的人间地狱。千千万万的黑奴渴望自由、平等、博爱的光辉能降临在他们的身上。但是，飘的作者却完全抹杀了这段无可更改的史实。作者为我们描绘的是一幅美丽的图景，一个伊甸园、乌托邦式的世界。可见，米歇尔不愿正视南方的历史，作为庄园主阶级的代表，她极力美化那些并不美丽的往事。她缺乏一个正直作家的良心与勇气。1997年2月13日黄昏、灯下这是从作品主题入手，对作者的创作倾向展开的评价。文章颇有见地，评论者的良心和勇气浸透字里行间。能较客观而又不失犀利地评论一部世人公认的好书，表现出独特的视角。好！例9：对作品风格的评价荷花淀的整体色调是一种清新的翠绿。清新愉

15、悦的文字，仿佛是清晨推开窗户所吹过的第一缕清风，带着微甜的滋味和荷花的清香。在水鸟展翅从低空掠过的一刹那，洒落无数馨香的心情。很美好，很宁静。然而在这层色调里却沉淀着些许战争的阴影，用“水生”“水生嫂”“小华”无数人的侧影去剪辑出那个时代的矛盾。选择了国家大义，就意味着抛弃家庭。虽然孙犁刻意地将这种矛盾淡去、掩藏，却依然无法避免地流露出无数难以洗去的淡淡的哀伤的脚印。正是这种苦涩，和荷花的幽香完美混合在一起。少了一分战争的烟火，多了一分缱绻的柔情，少了一分铁血豪情，多了一分伤怀缥缈。这就是荷花淀的诗意，战火中坚强的一方乐土。（摘自赵恒荷花淀的诗意） 例10：对作品创作特点的评价。陈丹燕新作以独

16、特视角诠释爱尔兰文化散文集我要游过大海是作家陈丹燕经过3次爱尔兰之旅创作的最新作品，该书日前由上海人民出版社首发。“这本书就是我们的大使，世博会上的爱尔兰馆是我们自己在描述自己的好，而这本书则是中国游客来描述爱尔兰。”爱尔兰总统玛丽麦卡利斯如此评价。该书不仅是传统意义上的游记散文集，更深入探讨文化如何对民族进行支持，为读者提供了独特的视角来了解爱尔兰文化。(陈菁霞) 总之，写作评论式书评，需要在阅读原文的基础上，找出评论角度，明确评论观点，并能就此展开叙述分析分析，做出一定的评价或推介。一般而言，要明确这样的要素：1.要有明确的评论对象和角度。2.要有明确的评论观点。3.要有具体的分论点。4.

17、要能“叙”“析”“评”三者有机结合。（观点、分析、举例结合）5.条理清晰。三、书评创作要努力追求独立见解书评，大家都能写，但要写好却并不容易。优秀的书评文章不仅是对原作的阐释与评价，而且是对原作的一种丰富与提高、超越与创造。著名作家萧乾曾经说：“书评家应是一个聪明的怀疑者”“好的书评要用极简练的文字表现出最多的智慧”，这些话非常简洁地指出了写书评的要求。实际上，书评不仅是你自己的心得、看法，而且还会影响其他读者对原作品的看法，还有很多人可能会因为你的书评去读或不读某部作品，可能会因为你的评价而对原作品有新的更深刻的见解。因此，书评的写作又是不容易的，是需要一定积淀的。下面，我就此提出如下建议：

18、1.深入阅读，确有心得阅读是书评写作的基础和前提。所以大家首先是要认真阅读所评之书，广泛阅读与所评对象论题相关的有关著作，查阅被评图书的有关资料，如：了解有关作者的背景材料；查阅被评图书的有关材料，与之相关的同类书籍；查明该书是否已作过书评，为书评撰写确立新的角度等等，从而确立你自己的写作视角、写作心得。例：拥有着“三生三世”的聂华苓，鹿园红楼的女主人根在大陆，枝干在台湾，叶在美国，永恋着母土；聂华苓拥有过一个女人最丰盛的爱，至今她依然紧紧守护着。历史与生活，理智与情感，动荡与宁静，热烈与温柔，欢笑与泪水在这部百感交集的作品里熔于一炉。这本享有盛名的华裔女作家的自传，展现了她博大而丰富的人生经历，描写了她尝尽悲欢离合的生命。评聂华苓三生三世2.见解独到，犀利深刻 写书评无论偏重评还是偏重感，都要下工夫反复研读作品本身，然后方能评便能切中肯綮，悟便有独到之见。要注意见解的独创性。要反复阅读、分析、研究、揣摩、品味，深入了解准确把握评论对象，挖掘出作品的思想意义和艺术特色，从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解；而不是浮光掠影地泛泛而读，分析不得要领，只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。如金圣叹评鲁提辖拳打镇关西一节中鲁达打店小二一段描写：“一路鲁达文中，皆用只一掌