高中语文人教版高中必修4第一单元-雷雨何甜

1、雷 雨攀枝花市第十二中学校 何甜【教学目标】学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。【教学重点】指导学生通过分析台词、潜台词进入人物内心世界，感受周朴园形象。【教学难点】如何引导学生构建对戏剧语言的个性化解读【教学方法】朗读、设问、点拨、讨论。【教学媒体】PPT课件。【教学时数】一课时。【教学过程】导入 “雷雨是一部不但可以演，也可以读的作品。”巴金。雷雨的语言内涵丰富，极具特色，今天我们主要通过揣摩戏剧的语言来分析人物复杂的个性。PPT 1快速阅读周朴园和鲁侍萍相认的情节，根据周朴园的反应将本情节分成两个部分。 板书 相认前 相认后 合作探究（一）品味潜台词，分析“相认前”周朴园的心理变化。

2、 品一个字，解读人物心理 PPT2 1、 学生快速阅读相认前部分，找出周朴园的10个“哦”字，分组讨论“哦”体现了周朴园当时什么样的心理。 老师指导学生通过诵读体会人物心理，提示：联系上下文内容，关注标点变化，关注舞台说明。 明确：1、哦，三十年前你在无锡？2、哦，很远了，提起来大家都忘了。3、哦。4、哦？你说说看。5、（苦痛）哦！6、（汗涔涔地）哦。7、哦，救活了？8、哦。9、哦！10、哦，你，你，你是 2、 梳理周朴园心理的变化： 怀念痛苦紧张惊愕害怕小结：潜台词，也就是“言外之意”“弦外之音”，这是话语字面意思以外的一种深层意义。优秀的台词往往意蕴丰富，耐人寻味，给人以深广的想象空间，能

3、起到一石多鸟之效。 板书 相认前 无尽怀念 无比痛苦（二）品味人物个性化的语言（台词），分析周朴园复杂的性格。1、快速读“相认后”部分内容，找出相认后表现周朴园对鲁侍萍的态度的句子。 明确：你来干什么？ 谁指使你来的？ 好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！ 你现在要什么？ 那么，我们就这样解决了。 PPT5 2、 概括周对鲁的态度 厉声呵斥 无情打发板书 相认后 厉声呵斥 无情打发3、分析这些句子的特点：句子简短、语气干脆，居高临下，这些都是和他的身份、地位、性格以及当时的处境相吻合的。（提示：文字的疏密度） 小结：人物语言个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。

4、戏剧文学中人物语言的个性化尤其重要。优秀的戏剧人物语言往往三言两语就能把人物个性展示出来。4、总结人物的复杂性格相认前 无尽怀念 无比痛苦相认后 厉声呵斥 无情打发 总结： 自私、虚伪、冷酷（三）分析人物性格的矛盾之处 1、学习用分析潜台词和人物个性化语言的方法分析周朴园复杂的性格。提示：周朴园对鲁侍萍的怀念是真的吗？、进入具体语言情境：情境一 关键词 “ 好地方”（1）学生找到相应语段，反复诵读，明确“好地方”的“好”的深刻内涵。明确：周、鲁有过刻骨铭心的爱情，对周、鲁来说，无锡，正是这段美好生活的见证。（2）可是，这段甜蜜的爱情没能维持多久，因为后来发生了一件事而导致两人分手，是什么事呢？

5、情境二 关键词 “ 你们”学生找到相应语段，诵读。把有“你们”的地方改成“你”，再品味有何不同。明确：“你们”暗示了赶鲁侍萍走不仅有周朴园，更主要的是周家。请生联系上下文语境，体会鲁侍萍复杂的心情。（鲁、周都是封建婚姻制度的牺牲品，两人的相爱也是真实的；鲁对周有怨恨，但更主要的是恨周的软弱）(3)教师提供相关材料：“鲁侍萍被周家赶走，周朴园是不情愿的，但在“父母之命、媒约之言”不可违的时代，他又是没有办法阻止的。何况在赶走之前，周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。”曹禺雷雨创作回顾教师点拨：故事发生在年前，即文中的“光绪年年”，在清末封建社会里，青年男女自由恋爱是不被传统认可的。再看周朴园年前的处

6、境，他也不过多岁的小伙子，在上面还有老头子、老太太、大家庭，他也掌握不了自己的命运。所以，“你们”一词传递出来当时抛弃鲁的不只是周，更主要的是封建大家庭。(4)教师提问：“何况在赶走之前，周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。”作者的补充很重要，那么，当周朴园后来得知侍萍被赶走，有没有行动呢？让学生在课文中找到“我看见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。”这句话，想象周朴园当时沿着河失魂落魄地发疯一般地寻找，感受周朴园内心极度痛苦状。情境三 关键词 “纪念”（1）学生找到相应两个语段，诵读。周朴园的怀念确实是出自内心的需要，不能因动机的自私而否定周朴园对侍萍的怀念真实性。教师引导此时，大家眼里看到的是

7、一个爱得深、痛得切的、是一个“曾经沧海难为水”的周朴园。不过，随在剧情的发展，周朴园的形象变得复杂起来了，请看小结：看到这里，我们相信，周朴园曾经对鲁侍萍的感情是真的，之前的怀念也是真的，正是因为对鲁侍萍的的真情，才有两人时隔近三十年的相认。 板书 因情相认情境四 关键词 变脸（1）安排学生分角色朗读周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。朴：（忽然严厉地）你来干什么？鲁：不是我要来的。朴：谁指使你来的？鲁：(悲愤)命！不公平的命指使我来的。朴：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。讨论此时周朴园大变脸的原因，反映了人物当时怎样的心理。讨论明确：此时的周朴园灵魂已被物质利益占据了统治地

8、位，原先对侍萍的情感已被自私、残酷取代。虽然周的语言对侍萍而言是巨大的伤害，但是非常符合周的身份和心理特征的。如果周和鲁相认、抱头痛哭，那是有违人性发展的，是不可想象的。当周朴园弄明白鲁侍萍这次的出现纯粹是邂逅相遇，他又是怎么表现的情境五 关键词 “五千块钱的支票”学生找到相应语段，朗读。同学们先谈对周朴园用钱解决问题的看法。教师点拨：“五千块钱的支票”对周、鲁而言，是一个什么概念？请同学们看两句话：“鲁大海：对仆人你们这些混帐东西，放开我。我要说，你故意淹死了二千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还”和“鲁贵对四凤：汹汹地讲脸呢，又学你妈的那点

9、穷骨头，你看她！跑他妈的八百里外，女学堂里当老妈：为着一月八块钱，两年才回一趟家。这叫本分，还念过书呢；简直是没出息。”根据这两句话，我们可以得出两组数据：就周朴园赚的一次昧心财来看，五千块钱的支票等于总收入的七百五十七分之一；就鲁侍萍一月八块钱而言，五千块钱的支票等于她五十二年的收入。两者比较后，你能对周朴园有什么新的认识？对周朴园形象小结：同学们的讨论很精彩，下面请大家看看作者的观点：（投影）“周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。”曹禺 小结：周朴园因为利益变脸，用钱来打发侍萍，解决问题，与他的身份、地位、性格是相吻合的，因为他的世界就只剩下利益了。 板书：因利变脸今天这节课，我们通过对