高中语文人教版高中选修系列文章写作与修改第二章　材料的使用与处理-写好议论文开头教学设计

1、r如何写好议论文开头授课教师：谭 伟学校：四川省宣汉中学【教学目标】1、引导学生议论文写作开头要紧扣作文材料，避免偏题。2、熟悉议论文开头的一些要求和基本方法。3、掌握四种议论文的开头技巧。4、学会评价议论文开头并熟练运用其中1-2种开头技巧，力争在写出精彩开头。【导语】都说“良好的开端是成功的一半”，写作也是这样，一个好的作文开头就是能给阅卷老师一个眼前一亮的感觉。我们的作文开头又该如何来下笔？材料作文开头要求 1明确中心有立场 梁启超：“文章最好要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。”好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。聪明的作者一般会用“因为 ”“因此

2、 ”“其实”“只有才能”“由此可见”“故 ”“我认为：”等词明确突出观点。2身世清白有来源 写材料时，开头最好能对材料内容有所体现，还要对材料分析。让自己的中心论点身家清白，并且站得住、站得稳。3语言表达要简洁 体现材料既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中有代表性的话/词。语言凝练，短小精悍，百字左右为佳，力争控制在五行以内，超过六行就要分段。 。 4思想深刻显文采 作文要有一定的思想、文采或是技巧，能吸引他人眼球。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。（短句的使用，长短句的交错使用，排比句，对仗形式）引析提模式4种变化1、引材析材观点2

3、、引”（引诗文名言）+ “析”（析名句+析材料） + 提观点3、先析后引再提4、先提再引后析三、材料作文开头步骤 1、有选择地定向摘引或高度概括转述材料（对原材料应有删舍，只摘引材料中反映下文观点的部分，不引述不能反映观点的部分） 2、有目的地定向分析评论材料中的现象或角色，采用推演类比等方法（由现象到本质、由个别到一般、由具体到抽象、由此及彼）联系社会或人生实际，提炼升华。（摘引完后要分析评论。第二、三步间过渡衔接不可缺失或生硬。 ） (除非非常简单或者关键词已经在材料中明确出现。3、亮出一个具有普遍意义的观点（大道理类，社会人生哲理或值得倡导的精神品质）或有能看出你立场、情感态度的话语。观

4、点表述应准确、简练、情感立场鲜明。 所升华出的观点即是下文将要大篇幅展开、深入论述的中心观点。整个上述几步100字左右为宜。（一）如何引材料？在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括材料。概括重在“巧妙”：概括的内容要简，做到简洁拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟），写作有向紧扣题目或中心，有所选择，思路清晰，结构完整。引述材料的方法1、直引法-全部引述。（材料本身已经很精炼的或者诗句或名言类） 2、选用/概括法-选取与文章中心密切相关的材料内容（能体现主旨的），或高度概括材料内容（故事类比较长的） 3、定向转述/化用法-将材料中的点睛之笔内化到文章当中去，使之和文章中心形成对接。 方法

5、一：直引如果所供的材料是名人名言，或者富有哲理的话则可以直接引用。（含蓄的要分析，与观点距离远需要分析，如果很直白可以直接用过渡词连接观点） 方法二：选用/概括法选取与下文即将提出的中心密切相关的内容。高度概括材料，需要找出文中的主要对象，主要事件，其余的次要对象事件都可以删减。 方法三：定向转述/内化法“向”是论点的意义指向 ,转述,围绕论点取舍、剪裁、组合料,以浓缩、简练的语言对材料进行概括。定向转述,就是围绕中心对材料进行指向明确的概括转述使材料与中心的意义相契合。内化材料就是在分析材料的时候将材料和分析融为一体。它和原材料没有明显的区分层次。你中有我，我中有你。那么,怎样进行定向转述呢

6、?首先,写作者应有明晰、强烈的自觉意识。不能随便地引用材料,不能对材料“应该表达什“实际表达了什么”缺乏意识,而必须做到心中有数,转述过程中作者头脑里始终保持明确的向“(论点)。其次,聚焦论点,指向论点。材料的意义与论点高度契合,不偷换概念,不旁逸斜出,概念要严密、判断要周全、推理需科学,逻辑要严密。再次,根据不同的论题、论点,从不同的角度对材料进行取舍、转引,强调、挖掘材料中能够证脚论点的方面、属性。不必面面俱到,不能哪方面有话说就多说几句学会定向转述：目的为了引出中心论点，交代写作的由头、思维的起点，因为作文材料为读者所熟知，所以不必全面，只需选择指向论点的角度，迅速切入，简明转述。四、学

7、生活动：学生分组讨论，思考下列问题1、滥竽充数原文：齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。(韩非子)判断ABC项分别是为下面哪个论点服务的：战国时候,有个南郭先生。此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏,就混在乐队里,装模作样,冒充内行,领取俸禄。后来,齐宣王死了,齐湣王偏偏喜欢听独奏,叫吹竽的人一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去,只得溜走了。（ 2 ）战国时期,齐宣王听音乐要三百人同奏,浩浩荡荡的乐队为南郭先生不会装会、不懂装懂创造了客观条件。齐湣王一继位,要听独奏。糟糕!独奏让南郭先生混不下去了。（ 3 ）战国时期

8、,齐宣王三百人的浩大乐队里混入了一位假冒吹竽者。几年来,乐队近三百名队员明知他是滥竽充数,却不检举不报告,听之任之,明哲保身但求无过,为南郭先生提供了生存的土壤。（1）论点1:不好的环境使滥竽充数者得以生存论点2不懂就是不懂,弄虚作假不行论点3:同奏为滥竽充数者创造了生存条件例1：墙壁上，一只虫子艰难地往上爬，爬到一大半,忽然跌落下来。这已不是第一次了。 过了一会儿， 它又沿着墙根， 一步一步艰难地往上爬 有两个人同时注视着这只虫子，第一个人感叹地说：“一只小小的虫子如此执著、顽强，真正百折不回啊！”另一个人禁不住叹了一口气说：“可怜的虫子，这样盲目地爬,何时才能爬到墙顶呢？稍微改变一下方向，

9、不就容易上去了吗？”1、墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，跌落下来，接着往上爬，再跌落下来，再往上爬，这样，何时才能爬上墙顶啊！ 2、墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，跌落下来，接着往上爬，再跌落下来，再往上爬。 3、墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，多次跌落下来，都不曾放弃。 A其实，如果稍微改变一下方向不就容易上去了吗？生活中好多时候也一样，看似山穷水尽了，但只要我们变通一下，改变一下方式或方法，就可能会有柳暗花明。B虫子在面对困境时，尚且能够如此的执着，那我们遇到困难挫折的时候，更不能轻言放弃，要像那只百折不挠一样的虫子，坚持到底！总结：新材料作文中，在概括材料和引用材料时，角度不同，提炼的中

10、心不同，中心不同，对材料的概括、转述和分析过渡也不相同。 要围绕中心来概用材料，不能盲目的复述材料。不做材料搬运工，要对材料深加工。五、如何写好分析句？在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。 这几句分析材料话，俗称“连接句”，表明下面的观点立场从何来，是材料与观点之间的桥梁。如果引论定向转述材料中蕴含你的态度、倾向、分析(已内化），或者作文题目材料中的事件比较简单明了，也可以不在“分析材料”。 1、阅读下面这段引论,思考:它在转述作文试题材料时怎样做到表达严密、中肯。示例：语文学习关系

11、到每个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三个途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。一个人语文素养的形成与提升,仅凭语文课堂上的接受、社会实践中的习得,是远远不够的。这两种途径固然有助于语文素养的形成和提升,但比起课外阅读的作用还是星光较之月辉,不能相提并论。课堂学习重在知识积累,生活实践重在语言交际,只有课外阅读才更能提升语文素养，而且是“量小”非君子,“无读”不丈夫！-“量小”非君子,“无读”“无读”不丈夫2、阅读下面引论,思考:它为什么也

12、没有出现“分析材料”的句子而直接提出论点。小伙子因担心无颜见父母而PS了存款单,因不知情的母亲拿存款单取款而暴露。此事引起争议不断。而我认为,小伙子的孝心虽然可以理解,但触犯了相关的法律法规亦是事实,且这样的行为也玷污了小伙子这样一份孝心。-莫让违规之行脏了孝心（一）写连接句的基本方法1、因果分析、假设分析、对比分析2、类比分析、设问分析、评论分析3、巧用对立面、让步分析4、利用适当的文言名言过渡分析5、阐释相关重要概念内涵6、浅显的可直接用过渡词连接（二）综合多种手段：名言警句1.如果引用的是文言名句,应当稍加解释,但不必字字落实,意译为主;同时,可以联系观点适当阐发。李白说过:“人生贵相知

13、,何必金与钱。”人与人的友情是最珍贵的,难以用金钱来衡量。(摘自考场作文交友之道)“愿车马衣轻裘,与朋友共,敝之而无憾”,这是子路面对朋友作出的许诺。车马皮衣,和好友分享,即使破旧了,也毫不感到可惜。因为交友之道,在于付出。当然,付出的不仅仅是车马皮衣等物质,还应该包括真情实意、精神上的支持等。2、倘若引用的是通俗的白话文语句,读者理解不存在障碍,便抓住引文中的关键词句与论点密切相关的内容加以分析,把它的内容明确地揭示出来。如果其中用到比喻手法,其中蕴含的道理读者不易理解,便展开具体的阐释,使引文的比喻义清楚地显现。罗曼罗兰说过:“智慧,友爱,这是照亮我们的黑夜的唯一光亮。”友情在我们生活中,

14、就像黑暗中的火光,在失意灰心的“黑夜”,格外珍贵它让我们看到了希望,看到了光明,才有了继续下去的勇气。(说自立)徳国的布莱希特说过:“不管我们踩着什么样的高跷,没有自己的脚是不行的。”也许你有富裕的家境,也许你有身在仕途的父母,也许你有父母巳为你铺就的人生坦途,这些用金钱、地位和宠爱做成的“高跷”会使你在人生之路上昂然阔步且四平八稳,可是一旦“高跷”倒了,你便会重重地摔倒在地,除了落得个鼻青脸肿外一无所有没有用自己的双手摘来的浆果,没有用自己的头脑设计的未来,更没有用自己的双脚走出的人生之路。3.如果引文比较含蓄、深奥,那么就要进行必要的阐释、界定,使引文的意思更加显豁。假如名言警句带有结论性

15、质,本身并没有直接回答矛盾之间的条件、因果等关系,那么就加以适当地阐明、引申。台湾著名漫画大师朱德庸在大家都有病一书中写道:“谁能让世界的旋转慢下来,谁就拥有整个世界”漫画家对症下药,为这个病态、高速的社会开出的一剂良药-“慢”;而“慢”,不是慢动作,不是不作为,而是一种稳健的心态,是一种冷静的思考,是一种“质量高于速度”的信仰与追求。名言警句引用应注意引用是为了说理,为了证明、支撑论点,因此引文与观点、材料要贴切,要针对性强。2.不能充当名人传声筒,只引不析。否则自己的头脑成为别人的跑马场，自己的见解、思想、思维都被窒息。（三）分析下面3则开头如何结合材料引出观点：（学生活动）示例：阿根廷有

16、位高尔夫球名将叫罗伯特。一次锦标赛中,罗伯特赢得一大笔奖全,他在停车场取车时,一个妇女跑来向他乞求帮忙。她说她有个犯重病的孩子,急需一笔手术费。罗伯特听了,毫不犹豫地把刚才领到的奖金全部给了她。几天后,有人告诉他,那个妇女是一个骗子,根本没有生病的孩子。没想到,罗伯特竟然说:“太好了!原来没有生病的孩子。”引论A.一片善心助人却被骗,得知被骗的罗伯特非但没有生气,反而庆幸孩子没有生病。这不是没有头脑的愚蠢,更不是自欺欺人的可笑,而是一种不为名利去帮助他人的无私,一种为了善良而行善的大爱。B.一笔奖金,赠予求助妇女,纵使被骗,也无怨无悔,罗伯特用善良点燃了温暖世界的烛光。几多漠视,伤害小悦悦生命

17、,明知生命在流逝,也视而不见,18名路人用冷漠堆砌了隔绝人心的冰墙。善良是生命的载体,冷漠是伤人的利器,只有怀着一颗与人为善的心,才会点亮我们的生命。C.老子说:“上善若水。水善利万物而不争”。这是前人留下的智慧,也在向我们证明:善有如水般的博大与宽容。阿根廷高尔夫球名将罗伯特并没有因被骗而发怒,而是庆幸没有孩子生病,这如水般的包容与善良,谁都为之动容。作业：1、选出下列引论段落最不好的2项（ ），选一则你认为较好的做出点评。根据以下材料,按照要求作文。一位小女孩骑单车违规逆行,剐蹭了一辆奔驰车。司机让她给家长打电话来处理问题。女孩紧张得哭了起来,路人纷纷过来围观。有人觉得司机不近人情,劝他不

18、要为难孩子。司机说,赔偿事小，但要让女孩知道必须为自己的行为负责。要求:选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。A.“好心”的路人就像家中的爷爷奶奶,在孙辈无助时送来温暖。可这样的“温暖”当真有利于孩子成长、有利于这个社会的发展吗?在我们呼唤人情人性的今天,情与理的矛盾该如何解决?(情理如何融)B.一位小女孩骑车违规逆行,剐蹭了一辆车,司机让她打电话给家长来处理问题。当路人得司机不近人情时,司机却说:“这是让她知道必须为自己的行为负责。”从这个故事中,我们看出我们生活中每时每刻都要为自己的行为负责。为自己的行为负责C.小女孩骑单车违规逆行,剐蹭了一辆奔驰车后,好事者围了上来。他们听到了女孩的哭声,看到了奔驰司机的训告,他们品头论足,认为司机不近人情,他们服从于感性认知,为女孩打抱不平,却忽视了女孩的违规逆行。这起事故中,小女孩被群体判为“弱势”,是因为她的年龄、体型、交通工具,都与另一方“强势”的奔驰司机形成了鲜明对比,于是这种强弱认知,影响了事情的判断。(反思乌合之众)D人生的悲哀常常在于,他凭借强大的逻辑、智慧和麻木,早已把无理的现实合理化了。小女孩骑车违规逆行,剐蹭了一辆奔驰车,司机合理要求其父母来处理问