小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第5课童趣-《跳圆舞曲的小猫》教学设计与反思

1、课目名称：跳圆舞曲的小猫教学目标：1、感受圆舞曲的三拍子节奏以及旋律轻快、优美、流畅的特点；2、能够完整、准确模唱，并用身体的律动表现主旋律;3、通过欣赏、聆听、律动等音乐活动让学生体验、感受音乐的美，培养对音乐感知力。教学重难点能够完整、准确模唱，并用身体的律动表现主旋律。课前准备：notebook课件、彩带教学过程：一、进场播放凯旋进行曲，生踏步进去音乐室。二、导入1、讲述故事，播放主旋律，出示课件创设情境。师：在遥远的动物王国，住着一群热爱生活，彼此友善的动物居民，他们每天快乐地生活着，别提有多开心了。可是这里每年都会发生一件非常可怕的事，冬爷爷总会用魔法，将花草树木和可爱的动物们冰封起

2、来，让它们一动也不能动了，动物王国瞬间变得静悄悄。到底怎样才能解除掉魔法呢？就在这时，有一个聪明的小动物发现了破解魔法的奥秘，能让冰雪融化，绿叶重生它的冬天再寒冷也不会被冻僵了。我们一起来感受一下。2、带生体验圆舞曲的舞步3、提问：你们发现了吗？它是怎么解除魔法的呢？师：是啊，它通过不停的旋转，跳着脚步轻盈而优美的圆圈舞解除了魔法。三、新课（一）初听全曲1、播放跳圆舞曲的小猫，学生带问题认真聆听。师：孩子们，到底是谁这么聪明伶俐，一下子就能解除魔法呢？希望大家从下面的这段音乐中找到答案。（1）出现小猫叫声时用手势引导；B段时，用表情，手势，身势不断引导轻盈转圈；（2）提问你们听到这是什么小动物

3、呀？2、小结：大家真聪明，那么快就发现会跳圆圈舞的是小猫。（二）学习主旋律1、聆听主旋律，手指图谱，边看边听。师：下面，让我们跟着跳动的旋律再来感受一次吧!2、听到猫叫声，做动作。师：让我们再一次随着音乐，跟着小猫，跳起来吧，每当你觉得小猫在叫的时候，做一个你喜欢的动作表示。3、出示小提琴和滑音课件师：小猫的叫声是由小提琴演奏出来的，这种演奏方式叫滑奏，我们再来听一听。4、模唱主旋律（1）指名学生模唱部分旋律师：孩子们喜欢小猫跳圆圈舞的音乐吗？你能用 lu 哼唱其中的几句吗？（2）教师示范，合作唱旋律师：看来孩子们对音乐已经很熟悉了，下面听老师用 lu 来哼唱一次。师：接下来，张老师需要你们跟

4、我一起合作表现，老师唱 lu，你们唱小猫叫的部分。（3）钢琴伴奏，指导学生用lu 轻声准确地慢唱。（4）跟着跳动的旋律用 lu 唱。5、熟悉主旋律?（1）带词轻唱，肢体表现。师：孩子们，你们的悠扬歌声传到了很远的地方，也吸引了来了另外一只小猫舞蹈家。它们的舞姿可优雅了，我们一起来学一学它们优雅的舞姿吧。请找到你的舞伴，第一名孩子跟老师一样左手背在后面，右手跟老师一样发出邀请的动作，第二名孩子将你的左手轻轻地有礼貌地放在他的手上。女生要像公主一样优雅，男生要像王子一样绅士。（2）跟音乐再来一次。（注意动作和表情）6、聆听主旋律A悠扬部分师：歌声汇聚，舞蹈悠扬，一只又一只小猫加入了进来。我们一起听

5、一听，这段音乐你熟悉吗?7、说出乐曲的变化（力度、速度）8、再次聆听主旋律A热烈部分师：孩子们，你们不仅拥有一双聪明的耳朵，还有一个睿智的头脑，原来啊，是因为小猫们的加入，让音乐变得非常热烈，让孩子自己用肢体表现热烈部分，一个组老师把她们的动作进行了一个组合，我们一起来学一学吧。让带着动作，再次感受这段音乐吧。接下来，让我们把前面优雅的部分和这段热烈的部分一起完整的表现一次。 9、完整表现（三）感受B段音乐1、播放B旋律，板书圆舞曲特点师：孩子们，小猫用它们“咚哒哒，咚哒哒”这样节奏明快，旋律流畅的音乐和轻快、热情的旋转舞步解除了魔法，也迎来了美丽的春姑娘。她伴随着音乐，挥舞着魔法棒，唤醒了沉

6、寂了一个冬天的大地。你们听？2、提问：孩子们，你们觉得她是用怎样的心情挥舞魔法棒的呢？3、出示图形谱师：是啊，春姑娘在空中伴着音乐的旋律，欢快地画出美妙的线条。让我们和春姑娘一起，用小手描绘出同样的旋律线条，为动物王国喝彩吧!4、齐舞彩带，感受旋律线条。（四）感受A1段音乐1、播放A1，比划图谱引导。师：此时啊，小猫们伴随着一段熟悉的，译听有人都难以忘记的旋律再次起舞，吸引了所有动物们的注意，你们听？2、提问：哪个聪明的小朋友能告诉老师这段音乐你熟悉吗？3、提问：那你们发现有什么不同的地方吗？4、师小结：原来啊，这是一只小狗被小猫优雅的舞姿所吸引，甚至忍不住为他们喝起彩来。可没想到，这一声喝彩

7、却吓坏了小猫们，一溜烟地全跑掉了。原来啊，我们的英雄小猫不怕冬爷爷的魔法，却怕小狗呢!我们一起来学一学这群既勇敢又胆小的小猫吧!（五）完整表现1、解释全图谱。师：小猫的故事你们喜欢吗?那让我们一起回顾一下这个有趣的音乐故事吧!2、听音乐完整表现。（六）点题：1、提问：孩子们，你们还记得小猫用什么解救了动物王国吗？2、总结圆舞曲名称与特点。3、师揭示课题跳圆舞曲的小猫4、介绍作者。师：这首乐曲的作者就是美国的安德森爷爷。他还写了很多动听的旋律给小朋友们。四、拓展1、播放凯旋进行曲，师身势引导。师：孩子们，张老师现在再送大家一首乐曲，你们听一听，它像是在跳着轻巧的圆舞曲，还是像迈着雄壮豪迈的步伐在

8、行走呢?2、生仔细聆听，说出不同。师：是的，这种乐曲叫进行曲，它是一种富有节奏步伐的乐啪，人们在生活中也常用它表达集体的力量和共同的决心，就像我们每天都会伴着进行曲精神、整齐地走进操场。五、课堂总结师：孩子们，美妙的音乐富有奇特的魔法，它能让寒冰褪去，让温暖包围你我。今天的魔法之旅即将结束，我们不仅读懂了不同动物的不同故事，更感受了圆舞曲的优美，欢快与热烈。在大家即将离开课堂的时候，让我们伴随着美妙的音乐，一起走出教室吧!教学反思：跳圆舞曲的小猫是一首专为孩子写的管弦乐曲，由（美）安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。乐曲具有拟人化和写实的特点，为

9、三部曲式（A+B+A），四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A段主题旋律美丽抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分体现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，表现了十分热闹的场面。用木管乐器主奏，它描绘小猫越跳越兴奋，旋律反复四次，像是四只小猫在斗舞。A段回到主题旋律，小猫好似跳累了，舒缓的舞动着。有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。在实际教学过程中我的感受总是“教然后知不足”，总是慢半拍，上完课之后才发现一些问题。最终原因是没有从学生的角度去思考和设计问题。例如在欣赏跳圆舞曲的小猫第一段的时，我精心的设计了课件，听了几遍音乐，问这段音乐里小猫有什么特点。对于二年级小朋友来说，他们无法用形容词说明，只有直接感触说出速度和乐器。这个时候，这个答案不是我想要的，我不懂如何把学生从直观感触带入到深层情绪上来。音乐上来说由节奏、音色、强弱发展到情绪上来。在教大家用简单舞蹈表演乐曲时，我让他们相邻两两组队牵手合作跳舞，想让他们深入体会主题的两种情绪和三拍子节奏，边看边跳，结果学习时动作散乱不合节拍，