八下第二单元理解权利义务教学设计-优秀教案

1、年级八年级教科书版本及章节单元（或主题）教学设计部编版八年级下册第二单元单元（或主题）名称理解权利义务1.单元（或主题）教学设计说明初中法治教育的核心是宪法教育，公民基本权利和义务是宪法的核心内容，本单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课特别是法治教育专册的重要追求。权利意识与义务意识是公民意识的主要内容，本单元的内容在落实宪法教育、培养学生公民意识、培养合格公民等方面具有重要意义。2.单元（或主题）学习目标与重点难点学习目标：1.知道我国公民享有的基本权利，增强权利意识，懂得依法行使权利，学会依法维护自己的权利；2.知道我国公民应当履行的基本义务，增强义务意识，懂得自觉履行法定

2、义务；3.理解权利和义务的关系，坚持权利与义务相统一，自觉承担自己的责任。学习重点：知道我国公民享有的基本权利和应履行的基本义务，理解权利和义务的关系。学习难点：坚持权利和义务相统一，学会依法行使权利，自觉履行法定义务。3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）课时安排：四课时。活动规划：将本单元分为公民权利和公民义务两个板块。两个板块中，都是先学习是什么（公民可享有哪些权利，应履行哪些义务）再学习怎么办（如何正确行使权利和履行义务，如何正确处理权利和义务的关系）。第1课时教学设计课题公民基本权利新授课eqoac(,)章eqoac(,/)单元复习课专题复习课课型习题eqoac(,/)试卷讲评

3、课学科实践活动课其他1.教学内容分析。本课所依据的课程标准的相应部分有“我与他人和集体”中的“权利与义务”具体对应的内容标准是：通过事例探究了解宪法对公民基本权利的规定，知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任；知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和知识产权不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。2.学习者分析八年级学生已经有了一定的法治观念和权利意识，能够从法律和道德角度对简单的侵权案例进行分析并能辨认出所涉及到的公民权利，但还不能系统地掌握和理解公民基

4、本权利的内涵，普遍对公民的政治权利了解甚少，不清楚公民积极行使政治权利对个人和社会的意义，缺乏参与政治生活的热情；更不清楚行使监督权的正确途径。3.学习目标确定知识目标：知道我国公民享有的基本权利；懂得享有这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。能力目标：运用所学知识，在具体案例中准确辨认公民享有的基本权利。情感态度价值观目标：体会公民享有权利在个人成长及参与公共生活中的意义；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值；增强权利意识，珍惜公民权利，积极行使权利。4.学习重点难点理解公民基本权利的具体内容及其实现方式。5.学习评价设计在教学评价上，不能只注重知识，对青

5、少年的要求不能停留在了解公民权利的知识上，而对树立权利意识的关注不够，对依法行使权利的素养培养不够。可以采用观察法和访谈法，把握学生的学习感受，了解学生的认知困惑，对学生的学科素养和法治素养作出基础评价，及时向学生反馈。6.学习活动设计教师活动环节一：教师活动1出示材料：小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶学生活动学生活动1每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。这是他们平凡而幸福的自主思考，交流分享。一天。小云想知道：一家人都享有哪些基本权利？这些基本权利分别属于社会生活的哪些领域？活动意图说明：通过描述小云一家的基

6、本情况及家庭成员一天的生活情境，引导学生思考其中体现的公民基本权利，并初步认知这些权利，帮助学生感受权利的广泛性，体会这些权利的意义。环节二：教师活动2学生活动2材料：新一届人大代表换届选举即将开始了，小云的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都得到了选民证。爸爸郑重地向全家表示：选票是神圣的，小组讨论，交流分享。所以选举日那天咱们一定要慎重投票，选出优秀的人大代表！奶奶却不以为然，她对爷爷说：“咱们都这么大年纪了，又不想当人大代表，操那份心干嘛？让年轻人们去投票吧，咱们就别去啦！”小云不赞同奶奶的观点，却一时又不知该如何劝说。问题：(1)你认为小云爸爸心目中优秀的人大代表是什么样的？(2)请你帮助小云劝说

7、奶奶积极参加投票选举。活动意图说明：引导学生初步认识选举的重要意义，初步了解选举权和被选举权的条件，初步形成对于行使选举权的社会意义的正确认识。环节三：教师活动3材料：小云在网上看到了很多市民在给政府部门留言，反映生活中的一些问题，很是兴奋。她跟同学们商量：咱们学校周边每天接送孩子学生活动3小组讨论，交流分享。的家长乱停车及小商小贩随意摆摊太影响交通了，不如我们也向政府反映一下吧！小云的提议引起了同学们的议论。小菲：咱们可以把问题描述得严重一些，好引起政府的重视！大江：咱们还都是一群小孩，管这些闲事干嘛？问题：(1)小云和市民向政府反映问题，是在行使哪项权利？(2)请你替小云回答同学们的问题。

8、活动意图说明：引导学生认知公民监督权，知晓依法行使监督权的途径和方式，理解监督权的积极意义，学会依法行使自己的监督权。7.板书设计公民基本权利识权利保障生活有尊严知权利内容广泛且真实悟权利意义重大要珍惜8.作业与拓展学习设计围绕本框介绍的公民基本权利，以班级为单位，开展课堂情景剧表演活动。9.特色学习资源分析、技术手段应用说明通过事例探究，全面介绍我国公民在政治生活、经济生活、社会生活和文化生活领域所具有的基本权利，介绍行使权利的价值与社会意义，引导学生珍惜权利，积极参与国家事务与社会生活。10.教学反思与改进本节课从三个方面学习了公民的基本权利，内容比较多。学生对公民的政治权利和自由、人身自由、