小学道德与法治人教四年级上册第二单元为父母分担-5这些事我来做第二课时教案

1、部编版道德与法治四年级上册 5这些事我来做 教学设计顺河学校 王乐课题 这些事我来做 第二课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。2、能力目标：掌握沟通技巧，通过一些科学的方法帮助自己坚持承担家务。3、知识目标：学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力，并掌握一些帮助自己坚持的方法。重点学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力。难点锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。教学环节教师活动设计意图导入新课看视频，你是否遇到类似的烦恼？莹莹的苦恼（一）：莹莹不会做家务，但是上了这节课以后，莹莹也想回家学做家务

2、，替爸爸妈妈分忧。但是，爷爷却说：“你还小，不会做家务没关系，长大后再学着做就好。”妈妈也对莹莹说：“你只要把学习搞好，其他事都不用管！”3、小讨论：（1）你赞同妈妈和爷爷说的话吗？为什么？（2）如果你是莹莹，你会怎么办？讨论导入新课。讲授新课【不让做 怎么办】1、过渡语：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。2、七嘴八舌：大人为什么不让我们做家务呢？如果是你，你会怎么做？3、刘晓慧写给妈妈的信：你从中学到了哪些沟通的智慧？4、道理魔石：送你一个一屋不扫，何以扫天下的故事，它可以帮助你充实说服大人的理由。（方法与技能提示）5、莹莹的苦恼（二）：莹莹也像晓

3、慧一样，写了一封信，成功说服了爷爷和妈妈。莹莹开心极了，于是她想要大展身手为家人做一顿饭。结果不仅做出来的菜半生不熟，还把厨房弄得一团糟。家人感到非常的不放心了6、小讨论：莹莹为什么会失败呢？你觉得她应该怎么做？7、巧思魔石：选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑啦！（方法与技能提示）8、莹莹的苦恼（三）：莹莹在姐姐的建议下，选择了从简单的扫地开始做。但是莹莹在承担扫地任务的过程当中却没有认真做好，有时候觉得太累就不愿意扫了，有时候又扫不干净。于是爷爷和妈妈就说：“你还是搞好学习就好了，别扫地了。”9、小讨论：（1）莹莹的问题出在哪里呢？

4、为什么后来爷爷和妈妈又不让莹莹扫地了？（2）由此，你得到了怎样的启示？10、恒心魔石：听说过“万事从来贵有恒”这句话吗？如果你能长时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人！（方法与技能提示）11、方法总结：要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。这三块魔石，它们能帮助你实现做家务的愿望喔！12、小小分享会：通过刚才的学习，再遇到类似的问题你现在觉得应该怎么解决？【与家务活“签约”】1、小调查：做家务情况。2、小发现：从调查中我们发现，自己还是有一些家务不会做的。任何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！3、“家务能手”卡。4、知识窗：家务小妙招。5、说一说：你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！9、提问：我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自已更积极主动地做家务呢？10、制作家务承诺书。从刘晓慧的做法中学习，掌握一些沟通的智慧，帮助自己顺利领取到家务任务。通过莹莹的苦恼一步步引导学生进行思考，最后总结出能够帮助我们达到目的的三个重要方法。并把方法运用到解决实际问题当中去。知道家务不是天生就会做，就会做得好的。因此，我们每个人都需要向别人学习。该环节主要帮助学生了解学习家务活的途径。鼓励学生通过承诺书、签约等方