小学道德与法治人教五年级下册（统编）第一单元我们一家人-读懂彼此的心

1、读懂彼此的心相互理解教学目标：1.认识自己在成长过程中心理的变化，学会主动倾诉。2.发现自己与家人处理问题的不同方式，学会倾听家人的心声。3.学会理解家人各不相同的关爱方式下浓浓的爱。教学重难点：学会透过家人各不相同的关爱方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。教学准备：课件 吐槽小纸条 吐槽箱课时安排：2课时教学过程：第一课时故事导入这是我们的家，大门上挂着一把坚实的大锁。一根铁杆费了九牛二虎之力，都无法将锁撬开，十分着急。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了?”钥匙说:“因为我最了解

2、他的心。”锁说：“我也最懂钥匙的心。”因此，读懂彼此的心才能开启幸福的大门。那么怎样才能读懂彼此的心呢？通过今天的学习，也许你会有所收获。学习目标就像大海航行的灯塔，它为我们指明了前进的方向，快来一起读一读，明确本课的学习目标吧！（展示学习目标）让我们向着目标出发吧！倾诉我们的烦恼随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。前几天，老师的心灵氧吧信箱呀收到了这样一封来信，这个小女孩诉说着她成长过程中家庭的烦恼，让我们一起去看看吧。展示“李晓欣的烦恼”，请孩子们快速浏览这封信，找出李晓欣都遇到了哪些烦恼。（孩子汇报

3、交流）活动一：欢迎来吐槽是呀，出去玩父母不同意，穿什么衣服也会受到限制，连演讲比赛的内容都不能自己做主，确实挺苦恼的。那这样的烦恼你有吗？当时你有怎样的感受呢？欢迎来吐槽。你们每个人手上都有一张小纸条，简单地写出你最想吐槽父母的一件事情和当时的感受。然后放进老师手上的吐槽箱里。计时3分钟。老师随机抽取34张小纸条展示。孩子们吐槽的内容真是五花八门呀，但因为你们的主动倾诉（贴：主动倾诉），老师明白并真心地感受到了你们的苦恼。我们会烦恼，我们的父母呢，他们又会有怎样的困惑？课前老师随机采访了一些家长，让我们来听一听他们是怎样说的吧。三倾听父母的困惑活动二：爸爸妈妈这样说.（播放录制的视频）（贴：学

4、会倾听）四知心姐姐有话说看来，我们的父母在与我们的相处过程中也同样充满了烦恼呀。那是什么让我们在倾诉和沟通的时候产生了分歧，造成这些“不愉快”呢？知心姐姐有话说：在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法，我们希望能自己做决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知道他们讲的话有道理的时候，故意与他们做对。这里有一个词叫“故意做对”，那什么是故意做对呢？到了一定年龄的孩子，他们已经能分清对错，但有时候就是渴望爸爸妈妈理解他们的想法，希望父母放弃对他们的控制，让他们过独立自主的生活。我们的父母为什么不能遂了我们的心愿，完全放手呢？在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远

5、是长不大的孩子。对长不大的孩子，他们充满了各种担忧。下面我们来玩一个游戏，从游戏中去体会彼此的感受吧！我们可以这样做 活动三：角色扮演我能行找一个同伴，玩角色扮演的游戏，一人扮演妈妈，一人扮演孩子。情景：孩子：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？妈妈：.孩子：.从妈妈的话语中你体会到了什么？课堂预设：1.去吧！路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。我读懂了妈妈敢于放手的爱，她给予了孩子信任，并培养了孩子独立自主的能力。一起学习？是一起玩吧！不许去.我从妈妈专制的话语中听出了她对我学习的关心，也许在同学家比较兴奋，不能安静地学习。去哪个同学家？大概多长时间？和谁一起去？我知道妈妈一定是担心我，所以问得那么清楚。家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商.各不相同的方式都归结于一个字，那就是爱。父母爱我们，我们也爱自己的父母，所以在与父母交流的过程中，我们可以这样做？就是站在对方的角度去换位思考，从而达到相互理解。（贴：相互理解）六课堂小结和升华面对摩擦和矛盾，我们主动倾诉，学会