小学音乐人教六年级下册（2023年新编）我的音乐网页-小演奏家

1、艺康融合教学教案课题：小演奏家器乐演奏课时：一课时班级：初一执教：邓超学情分析：P2班11名学生，7名智力障碍，2名脑瘫，2名唐氏。吴柯魏、杨欣、周政杰语言和理解能力肢体协调能力都较差为b层。其余同学学习能力到较好为a层，其中董书佩、周帅为脑瘫语言能力很好，但是肢体控制不好。其他孩子的语言、肢体能力都较好。本课根据肢体发展情况和认知能力分为两个层次，B层协调能力较弱，应在粗大动作方面进行强化训练以及用音乐对学生情绪进行影响，A层学生精细动作和肢体表现上需要进一步的强化教学目标：A层：1、掌握二分、四分、八分音符节奏，正确的采用不同演奏方法进行表现旋律节奏。旋律演唱，并正确使用按钟、铝板琴进行演

2、奏。3、通过老师的演奏能正确的用语言表达和区分强弱，并运用自己的探索与理解进行强弱处理。B层：1、学习二分、四分、八分音符节奏，初步掌握旋律节奏。2、用单一音高的乐器进行正确的敲击节奏，能跟随a层学生完成旋律的演奏。康复目标；1、培养学生的协作和手眼协调能力2、通过乐器的演奏培养孩子们的精细动作以及粗大动作的协调3、不同强弱的演奏乐器培养孩子们力量的控制能力教学重点： 1、流畅有表情的演奏旋律2、使用不同方法表现歌曲节奏教学难点：1、歌曲演奏中跨度比较大的音之间的连贯性 2、参与活动使学生能听从老师指令要求教学准备：PPT、音乐视频、打击乐器、节奏卡片教学过程活动过程个案行为干预教师引导一、组

3、织教学1、师生音乐问好 1 2 3 4 | 5 | X X 你 好 5 4 3 2 | 1 | 邓老 师你 好2、课前情境康复律动：老师弹奏乐曲问：同学们听了这首音乐心情如何？生：快乐、高兴师：邓老师今天给大家带来了一个消息，相信大家听完后会更高兴。邓老师听说音乐王国要举行小演奏家选拔，你们想参加吗？我们就乘坐音乐小火车一起出发去音乐王国。跟随音乐开火车练习手的抓握、拍手、跺脚、抬手动作激趣导入，引入新课1、初步完整感受乐曲音乐王国到了，可是门还关着，我们用一句咒语：芝麻开门，看看门会开吗？用四分音符为乐曲伴奏，播放完整乐曲引出课题师：哇，音乐王国可真美呀！你们想在这里演奏你们心爱的乐器吗？今

4、天邓老师就带领大家一起成为小演奏家（出示课题并读课题）有谁知道要想成为演奏家应该具备哪些技能？会节奏、会认识音符、会演奏。音乐活动、第一技能：认识节奏1、节奏练习学生节奏复习：依次复习四分、八分、二分音符，并请同学拍出节奏节奏型练习：A、X X X | XX X |B、XX XX | X X X | C、XX XX | X - |练习方法：先说说节奏型的组成节奏。拍手、手指抓握、拍球的动作2、完整地演奏歌曲节奏集体练习完整地节奏，再请学生用自己最喜欢地方式表演、第二关：识音大比拼复习巩固音阶：a、请一学生带领大家演唱音阶 B、打乱顺序演唱音阶旋律学习：A、老师将这些音符放入旋律里面你们还能演唱

5、吗？请一位同学表演唱第一乐句53 342 2并带领全体学生演唱B、请学生演唱13 551本句全体学生接龙演唱C、全体师生合作演唱曲子：老师带领学生拍节奏演唱旋律（三）、第三关：小小音乐家1、复习乐器按钟和铝板琴使用介绍 请学生说一说演奏方法，并每一位同学逐一演奏熟悉音的位置 音阶上下行演奏练习B、老师随机说出音，学生快速反应演奏出来2、乐曲演奏学生演奏练习 师：老师教学53 3 | 42 2|13 551带入音演唱用乐器慢速拍出音3、集体视奏乐曲句完整的演奏旋律7、歌曲强弱处理：老师将乐句中加入强弱标记，在老师的提示下进行手部力量的控制达到强弱的对比。拓展：歌曲的强弱演奏分角色演奏歌曲将学生分成2组，协作演奏歌曲，每组一句，并互换老师用吉他为学生伴奏，学生演奏曲子五、总结师：同学们今天表现得真好，演奏得非常出色，都掌握了小演奏家必备技能。希望在今后的学习中每一位同学都能像小演奏家一样严格要求自己。认真学习，积极生活。谢谢大家用按钟拍出旋律问好B层学生用一个音高的乐器有节奏的问好学生康复练习学生节奏初步练习请学生说一说各个节奏的名称并示范拍出采用不同方法进行节奏练习老师逐个出示音，学生演唱老师随即指出音学生演唱和演奏A层学生根据老师的指挥完成不同的演奏B层学生根据老师提示完成练习乐器认识与