小学音乐人音二年级下册（2023年修订）第5课快乐的舞蹈-《金孔雀轻轻跳》教学设计

1、金孔雀轻轻跳教学设计都江堰市特殊教育学校 罗娅伦学情分析本培智班共5名学生，2名智力障碍，1名自闭症，1名唐氏，1名多重障碍者。自闭症孩子没学习能力为C层，唐氏综合症学生和多重障碍学生为B层。两名智力障碍儿童为A层。A层同学语言能力较好，C层同学基本无语言能力无学习能力。学生发音教模糊，但孩子们都很喜欢唱歌，积极性很高。对小动物也有热烈的喜爱之情。课程分析：本首歌曲金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的歌曲，2/4拍，一段体结构，属五声F宫调式，曲调清新优美，节奏舒展。好似傣家小姑娘与那小孔雀姿态偏偏起舞的样子。本首歌曲适合本班学情的学生。针对本班学情，老师制定了多种朗读，演唱方式，让孩子们

2、由易到难、由浅入深地分层学习。突出了重点，突破了难点！是孩子们得到了康复目标，也达到了教学目标。教学目标：知识与技能A层：学习歌曲内容，有感情地演唱歌曲，并能随乐跳一些简单的傣族舞蹈动作。B层：理解歌词含义 ，感受傣族人民风土人情，能大致读准歌词唱准音高位置。C层：感受音乐旋律起伏，影响学生情绪。过程与方法A层:通过创设情境法、听唱法、模唱法、利用图形谱更简单易懂地让学生学会歌曲旋律，并能模仿老师用轻盈自然、有弹性的声音演唱歌曲。B层：通过多媒体图片了解傣族风土人情，通过反复认读、试唱，唱会本首歌曲第一部分。C层：利用反复欣赏、聆听影响学生情绪。情感态度与价值观通过对孔雀的基本认识，以及对傣族

3、风土人情的了解与感受，培养学生爱护动物的意识以及对西南地区少数民族音乐的喜爱。教学重难点教学重点：学习理解歌词含义，同时记忆歌词。教学难点：能用自然地声音有感情地唱准本首歌曲音高。教具多媒体、电子琴教学过程（一）、组织教学师生音乐问好1 2 3 4 | 5 |X X X 你 好 !i 5 0 | i 5 0 | 5 4 3 2 | 1 |你好 ， 你好 ， 罗 老 师 你 好 ！学生音阶训练1 2 3 4|5 6 7 i | i 7 6 5 |4 3 2 1 |课前律动身体音阶歌、激趣导入，揭题。出示孔雀谜语，引出孔雀师：有一种动物，身上穿着花衣裳，头上戴着花冠，尾巴像扫把，展开人人爱。你知道

4、这是什么动物吗?（生：孔雀）认识孔雀，了解傣族风土人情师：孔雀生活在美丽的云贵地区，由于气候及自然条件的关系，傣族地区生活的孔雀较多。傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、充满智慧，是吉祥的象征。对它怀有崇敬的感情。出示孔雀舞图片，师带生模仿孔雀舞手势，学习简单孔雀舞蹈动作。 师：同学们，现在我们看到的图片是中国著名孔雀舞舞蹈家杨丽萍老师在跳孔雀舞的照片，你看她一手牵着的裙子，像孔雀的什么呢？（生：羽毛）再看她另一只手又像什么呢？（生：孔雀的头）。让我们一起模仿孔雀舞蹈动作。首先请大家握住大拇指和食指，其余手指展开伸直。一手放在头顶，好似孔雀的花冠。另一只手放在身后。好似孔雀

5、长长的尾巴。揭示歌曲名字金孔雀轻轻跳。今天我们要学习的这首歌曲就和美丽的孔雀息息相关，让我们用歌声表达对孔雀轻盈翩翩起舞的可爱模样的喜爱之情。、学习歌曲金孔雀轻轻跳根据图片理解歌词含义、并有节奏地朗读歌词、记忆歌词。完整朗读歌词。（提醒学生用自然、轻柔的声音有节奏地朗读歌词）聆听歌曲金孔雀轻轻跳，感受本首歌曲速度。跟琴模唱歌曲旋律，并加入歌词演唱。利用图形谱更好地巩固和掌握本首歌曲的音高。、拓展学习简单的孔雀舞蹈动作，并随乐律动。、师生音乐道别，结束课堂教学反思 本课着重对歌词的理解和认读，多次反复训练虽有成效，但稍微显得有些枯燥无味。学生真正学习本首歌曲的时间较短，可以采用多种形式进行演唱，从而更