小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第5课童趣-《跳圆舞曲的小猫》

1、人音版教材第二册第十单元跳圆舞曲的小猫教学设计 执教者：成都理工大学附属小学 罗润菡 教材分析：跳圆舞曲的小猫是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由美国作家R.安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A),4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”,准备翩翩起舞;A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用,形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小嘴那顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。用木管乐

2、主奏，它描绘小猫越跳越高兴，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒欣赏者这是小猫在跳舞，尤为有趣的是在乐曲的结尾处突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然结束的全曲，形象的描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙的结束了全曲。学情分析： 二年级小朋友在一年级时接触了大量的有趣、有形象的乐曲，知道如何听辨乐曲乐器、乐段、情绪，并能通过音乐想像情境、形象、画面，准确的表达出来；知道欣赏乐曲的课堂常规。但二年级小朋友活泼好动，喜欢形象化思维，可根据这些特点合理的设计教学环节。教学目标： 1. 用图形谱听辩和体验音乐中小猫的叫声。2. 用肢体表

3、现音乐中猫的形象。3. 创编符合音乐中小猫形象的动作。教学重点：能够准确的听辩乐曲中小猫叫的声音。教学难点：能准确的用肢体表现音乐中猫的形象。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入（设计意图：情景创设，用肢体动作感受圆舞曲。）1舞蹈律动，感受音乐师：孩子们，咱们去参加个舞会！先来学习舞会的礼仪，男孩子起立！一手放在胸前，一手背在身后弯腰敬礼。女孩子拎起裙子，左脚后退一步，弯腰敬礼。现在请跟老师做，学习基本舞步。师：女孩子拎起裙摆，男孩子双手背在身后，左脚向前，右脚跟上，脚尖立起来；左脚后退，右脚跟上，再把脚尖立起来。前嗒嗒，后嗒嗒，前嗒嗒，换方向；左嗒嗒，右嗒嗒，左嗒嗒，转一圈；一嗒嗒，二嗒嗒

4、，三嗒嗒。动作要跟老师的速度一样。师：开始跳舞吧！注意看老师的提醒来变动作哦（播放杜鹃圆舞曲片段）初听A1段，出示课题师：正当舞会进行得热闹之时，忽然有一只小动物来到了舞会现场，听音乐，表现的是那只小动物呢？师：教师播放第一部分音乐，学生安静聆听。（老师在有猫叫声音的地方做猫的动作，用手势和表情提示学生关注音乐这一节音乐）师：音乐中表现的是哪个小动物呢？师生交流，了解圆舞曲师：对了！答案就是小猫，这是美国作曲家安德森爷爷专门为小猫写的音乐作品跳圆舞曲的小猫。什么是圆舞曲呢？圆舞曲又叫“华尔兹”，是一种来自欧洲的自娱舞蹈形式，由于有很多旋转的动作，又被称为圆舞曲，刚刚我们一起跳的就是圆舞曲。欣赏

5、跳圆舞曲的小猫（设计意图：通过聆听、感受音乐要素、模唱、表演等方式了解并表现乐曲。）聆听A1段初听A1段，做动作。师：现在来考考你们的耳朵。请你找到音乐中小猫的叫声，在出现叫声的时候做一个小猫的动作。师：你是怎么听出来的？它是用什么乐器演奏的？师：这是小提琴演奏的，演奏家运用“滑奏”技巧,形象地模拟了小猫的叫声。再听A1段，听辨小猫叫声次数师：接下来请你仔细听，这段音乐里小猫一共叫了几次？用手指数出来，我帮你们记录（师画图形谱）3.复听A1段，想象情景师：你们听得真仔细，原来小猫一共叫了8次。边听边想象，用你的动作告诉老师，小猫不叫的时候在舞会上做什么？师：老师看到有的小猫在睡觉，大部分的小猫

6、都在跳舞，我们一起跟小猫跳一跳。这是一只优美温柔的小猫，邀请女孩子用我们刚才学习的舞步来表现音乐。请女孩子起立。（教师根据乐句提醒动作）（二）聆听A2乐段 1. 对比聆听，感受情绪、乐器师：你们的舞蹈让我看到一群会听音乐的优雅的小猫，来听下一段音乐，跟刚才有什么区别？复听A2，想象情境师：哦，原来音乐变得更有力量了，那请你们边听边想象，小猫这时候又是在舞会上做什么？用你的动作表现出来。师：音乐中有什么特殊的地方？我刚刚看到有同学做了一个很用力的动作。原来是音乐中出现了重音，所以力度强的时候他们的动作也变强了。再听A2，表现音乐那我们跟着音乐来表现一次，这次表演的任务交给男孩子来完成。（三）聆听

7、B乐段 1.对比聆听，感受情绪师：男孩子们都很准确地抓住了音乐的特点，接下来又要考验你们的小耳朵了，这一段音乐跟之前的有什么不同？（乐器、情绪）2.复听B段，画图形谱师：原来你们听到它的情绪变得更加欢快活泼了，那我们一起用图形来表现它的特点吧。伸出你的手跟老师一起划一划。3.想象画面师：这时候的小猫又会在做什么？活泼、跳跃的小猫可能在玩什么游戏？它会做哪些动作？4.再听，用肢体动作感受、表现音乐师：看看老师是怎么玩的，有什么特点？（抛球和转球）师：老师抛球的时候音乐有什么特点？转球呢？（音乐向上；音乐高地起伏，像转圈圈）师：你们从旋律听出来的，真是太会分析音乐了。聆听A乐段1.完整聆听A乐段，

8、对比找出结束句师：那考考你们，这一段音乐和我们刚才听的哪一段相似？又有什么不同？原来是最后一句不同。师：最后出现的小狗叫声，让舞会发生了什么？小猫又怎么样了？音乐的什么特点告诉你的？2.再听并表演结束句师：把我们想象到的舞会趣事随着音乐表演出来分享给大家吧。完整表演师：这场舞会真是充满了惊喜和惊险，老师都忍不住想带着大家再完整地表演一遍，回到快乐的舞会中来吧！拓展欣赏（设计意图：拓展欣赏不同题材与风格的乐曲，听辨表现动物的音乐片段和圆舞曲音乐片段。） 师：你们表现得太好了！老师这里还有一些小动物也想参加咱们的舞会，你能帮我听听，它们分别是什么小动物？（播放小象、青蛙音乐会）师：原来是小象和青蛙也想参加舞会，那我们来帮他