小学音乐人音二年级上册（2023年新编）欢乐谷-大鹿教案

1、歌曲大鹿教案 教学内容：1.歌曲大鹿2.节奏游戏、故事、儿歌、创编表演教学目标：1.指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿，用恰当的情绪和速度处理歌曲。2.通过节奏游戏、儿歌、学唱，培养学生的音乐素养，使学生在音乐实践中感受到愉悦。3.通过故事学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：歌曲教学难点：节奏拓 展：表演歌曲教具准备： 琴、课件、动物头饰、纸蘑菇教学过程：一、组织教学1.课前听音乐走进座位坐好。（歌曲旋律）2.师生问好。小朋友，你们好！二、新课导入1、师：老师看大家今天心情都很不错啊！但是老师今天有个问题想请大家帮帮我，森林王国里的小猫说今天森林王国里发生了一件很有趣的事情，但是它只给了

2、老师一张图片让老师猜猜是什么事，但是老师想了半天也没有猜出来，你们能帮帮老师吗？生：能师：老师现在把图片给大家看看！2、师出示图片师：你们看看图片能猜猜到底是什么事吗？生：有人猜对：你的想象力真丰富！能看着图片就能想出这么精彩的内容。（你说得真好！连老师都很佩服你！）那我们就出发去森林王国问问小猪事情的真像，好不好？生：没有人回答：看来孩子们也和老师一样被小猪的问题难住了！没有关系，我们出发去森林王国当面问问小猪，好不好？趣味节奏游戏：（激趣）师出示幻灯片2师：孩子们，你们可要跟着老师的脚步，不然就会掉队迷路哦。 孩子们，去森林王国你们开心吗？生：开心。师：用你们的表情告诉老师你们真的很开心！

3、2、出示幻灯片3师：孩子们，我们终于到了！咦小动物都到哪里去了呢？老师来问问：请问有人在吗？小动物到哪儿去了呢？点击出示老虎图片。这是谁呀？生：老虎！师：老虎老虎快把门打开，让我们进去吧！小朋友们好，我是森林之王，欢迎你们来到这里。你们必须通过两道测试题才可以进去！师：原来是这样啊，小朋友，你们有信心接受挑战吗？生：能！师：听孩子们洪亮的声音，老师就知道你们一定能战胜困难！2节奏练习：（难点突破）师：先看第一题，哦，原来是一条节奏啊，孩子们，你们先看老师示范，你们再来模仿！（师根据情况决定示范次数，并请生举手起来回答问题，对于打得好的给与表扬。）表扬：这么难的题你都能回答完整，你真是了不起啊！

4、表扬三：你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！表扬二：你虽然没有完整的回答问题，但你能大胆的发言就是好的。）师：小朋友，通过你们的齐心协力，已经顺利通过测试啦，大门打开啦！出示幻灯片师：哇好多动物呀，小朋友你们看看都有些什么动物？生：小猪，小羊师：同学们观察的真仔细！那我们赶紧问问小猪今天到底发生了什么有趣的事情吧？3听故事，谈感受：（帮助学生理解歌曲表达的意思）师：小猪，小猪，你就快给我们讲讲到底是什么有趣的事情吧？哦，小猪说有悄悄话要给老师说，小猪说，让老师把故事告诉你们，不过让你们听完后要谈谈感想。你们要仔细挺好了！ 有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不

5、知不觉天快黑了，小兔这才想起采蘑菇的事。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。糟了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，它听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急地喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小兔让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，急得直跺脚，转身灰溜溜的走了。师：小朋友，你们听完后有什么感受？生没有反应：师说：要是你是小白兔你该怎么办？你是大鹿呢？生回答师表扬：听完你们的回答，老师觉得孩子们都非常的聪明，而且都是乐于助人的好孩子！为自己的聪明鼓掌吧！（你这

6、节课发言好几次了，看的出来你是个善于思考的孩子！）生回答的很精彩：听完你的回答，老师觉得你听得很仔细认真！同学们都应该向你学习！师总结：说明了大鹿拥有团结友爱、乐于助人的精神！4按要求读儿歌：（帮助学生将歌词与节奏联系起来）师：孩子们，小山羊给大家打招呼啦！我们来看看它说什么！小朋友们好，我是小山羊，你们说得真好。为了宣传大鹿团结友爱、乐于助人的精神，刚才我把它们的故事编成了一首儿歌，想请你们给大家读一读，好不好？生：好！师：孩子们，跟老师读！准备好了吗？生：准备好了！让同学们按节奏读儿歌，教师指导最后一句的断句与节奏。（可用双响筒伴奏）师：孩子们，你们表现的太好了！希望你们再接再厉！三、学唱

7、歌曲：师：孩子们，小猫咪也要给大家出一道题，你们有信心吗？小朋友们好，我是小猫咪，我请人将大鹿的事迹写成了一首歌曲，还配上了动画，你们想看吗？不过，你们要将它学会，帮我们传唱大鹿的精神哦。1、看动画，听范唱2遍。师：孩子们，你们要仔细认真的看哦！2、师：老师刚刚看大家都看的很认真。现在老师把歌曲的谱子打在屏幕上了，你们先听老师唱一遍好吗？师播放伴奏，边唱边做动作！3、师：孩子们，歌曲好听吗？你们想学习吗？那你们起来和老师先一起感受感受歌曲！师生一起做动作！4、师弹旋律，生用啦哼唱！4、师：孩子们，哪句是唱大鹿在家里的?你能听琴唱下来吗？大家跟唱一遍。大鹿看到了什么?你能听琴唱下来吗？大家跟唱一

8、遍。哪两句是大鹿和小兔子的对话？唱了几遍？为什么要唱两遍？(反复记号)谁能听琴唱出小兔子说的话？大家跟唱一遍。谁能听琴唱出大鹿说的话?大家跟唱一遍。大家将大鹿和小兔子的对话连起来唱一唱。5、大家将歌曲,完整的小声唱一遍,，师弹奏旋律！6、分析处理唱好歌曲：刚开始大鹿在家里看外面，是什么心情和神态？(悠闲轻松) 应该怎样唱？ (轻快)小兔子被猎人追请大鹿开门是什么心情？ (惊慌着急) 应怎样唱? (害怕、快)大鹿看到后是什么心情？ （着急诚恳） 应怎样唱？ (快、声音高点)7、按分析处理唱一唱，8、再分角色唱。6演一演：小朋友们好，我是小白兔，你们唱得真好，我想让你们把我们的故事演一演，好吗？指导学生边唱边演。7小结