小学音乐人音二年级上册第2课幸福的歌-彝家娃娃真幸福教学设计

1、彝家娃娃真幸福教学设计设计意图：歌曲彝家娃娃真幸福一课是一段体结构，歌曲为二四拍，根据彝族的民歌音调来创作，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。本课音乐教学针对学生年龄特征，根据这一阶段儿童以形象思维为主的特点，图片导入少数民族彝族，带小朋友们欣赏彝族的风土人情，以此让学产生兴趣;再通过节奏游戏让学生对歌曲的节奏有所熟悉，通过多种方式学唱歌曲，最后通过“我爱记歌词”来进一步学会歌曲，让生在幸福快乐中学习。教学目标：1、知识目标:掌握歌曲的节奏XXXXXX|XXX和XXXXX|XXX的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。2、能力目标:学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲彝家娃娃真幸福，能用简单动作表

2、演彝族舞蹈。3、情感目标:通过资料欣赏，情境创设，让学生了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。教学准备:钢琴、多媒体播放设备、小乐器教学过程:一、师生问好二、图片导入，激发兴趣1、我们的祖国地大物博，是个多民族的国家，那小朋友们知道除了我们汉族以外还有哪些少数民族呢?(壮族、苗族、朝鲜族、维吾尔族、白族、藏族、傣族、蒙古族。)2、课件展示了解彝族的服饰、风俗师:那今天老师跟你们一起走进另外一个少数民族彝族，彝族人民能歌善舞、热情好客，火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，不信，我们一起去看看吧那里的风土人情吧。(出示图片)三、闯关游戏

3、师:你们喜欢彝族吗?小朋友们你们想彝族的孩子交朋友吗?想跟彝族小朋友一起学习彝族的民歌吗?生:想师:可是啊彝族的小朋友说，想要跟他们交朋友那必须得过三关音乐知识游戏，你们有信心吗?生:有1、节奏游戏X X|XX XX|X X |X -XX X|X X|X X|X -2、唱旋律X X|XX XX|X X|X -6 6|65 35|2 2 |2 -XX X|X X|X X |X -21 6 |1 2 |3 5|3 -3、按节奏读歌词师:恭喜你们，你们都过关了，彝族小朋友说啊，你们真聪明，没有难倒你们，你们这些朋友我交定了啊，为了表示我的诚意，我来教小朋友们唱一首我们彝族的民歌，这样我们就可以在火把

4、节的时候一起跳舞啦，你们愿意跟我一起学吗?四、学唱歌曲，多元表现1、初听歌曲，感受音乐师:从歌曲中你听到的哪个词最多?生:阿里里师:那它在歌曲中出现了几次呢，听老师唱一遍举手回答。“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。生:四次师:那他们的高低相同吗?(出示歌谱)生:不同师:那我们来看看，并唱一唱。(出示歌谱)2、复听歌曲，并模仿学唱歌词3、师生跟钢琴接唱歌曲把握歌曲的音准4、学生再跟音乐完整唱一遍，不对的地方师再纠正。五、把握要素，情感激发师:彝族小朋友在唱歌时的心情是怎样的?速度是怎样的呢?生:情绪活泼轻快，速度稍快师:那我们用活泼轻快的声音来表达此时欢快的心情吧。六、我爱记歌词师:彝族娃娃说我们的小朋友唱的真好，他想提问题:他们脖子上戴了什么?身上穿着什么?头上戴了什么?我们的心情是怎样的?(此时注意:要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。)我爱记歌词比赛，回答正确的奖励小红花。七、加入律动 激发热情师:同学们，彝族小朋友想和我们一起过一次火把节，好吗?教师示范简单的彝族舞蹈律动。学生练习掌握律动，听着歌曲手拉手跳一跳，全体起立边唱边跳。(时间多余的话可以加上小乐器伴奏。)八、总结师:小朋友，今天，我们又学了那个少数民族啊?生:彝族师:我们了解了他们的风土人情