小学音乐人音二年级下册（2023年新编）第6课兽王-何俊狮王进行曲新新

1、狮王进行曲环节一：律动导入师：欢迎大家来到美丽的大森林，森林里住着许多可爱的小动物，让我们和它们一起动一动吧！教师引导学生在森林的歌声音乐中进行律动，合着音乐的情景模仿表演各种小动物。（设计意图：激发学生的表现欲）环节二：聆听狮王进行曲1、听音乐A段，引出主角狮子。师：森林里住着那么多可爱的小动物，今天它们都来啦！它们来欢迎谁呢？听，是谁来啦？生：自由猜2、欣赏狮王进行曲完整视频。师：到底是谁来啦？让我们一起看一看吧！ 师：怎样的狮子？生:凶猛的、庞大的、威猛的3、聆听A段，感受进行曲风格。（1）、播放A段，找脚步声。师:是的，威猛的狮子大王来啦（放音乐、画图形谱）师:你们觉得狮王走路的步子是

2、怎样的？（速度和力度上引导） 生：有节奏的、精神的、有力的。 （2）、师弹奏A段，生表演狮王走路。 师：狮子王迈着坚定有力的步子向我们走来，谁想来扮演扮演狮子王？生：个别表演、集体表演（3）、演唱主题旋律A段。师：狮子大王边走边唱着歌，你觉得它会唱些什么呢？什么内容呢？生：个别猜测并汇报，大家一起带上表情动作学。师：到底唱了什么歌？A:出示歌谱，师范唱主题旋律（加入自编歌词）B:生学歌词师：我们也来念一念。生读歌词是纠正似乎狮王还不够威风，老师请来几个音乐符号来帮忙。（出示:顿音、重音等记号，稍作示范和讲解。重音记号像箭头，强劲有力向目标黑倒三角是顿音，唱的时候要跳跃）生：按照音乐记号的要求念

3、歌词（第二遍）C:生学唱旋律师：我们跟钢琴来唱一唱吧！要求:节奏准确、声音有力并富有弹性，按照音乐记号的要求演唱，可请个别唱得好的同学示范，并评价。D表演狮王之歌师:让我们也来做一回威风的狮子王，走起来，唱起来吧！设计意图：在演唱、表演、听辨等过程中，完成教学目标。4、聆听旋律B段。（1）、播放B段（第1遍）生聆听。师：狮王唱着歌神奇的在森林里走着，不时地还吼叫几声呢?狮子到底吼叫了几声？让我们在音乐中找找答案（生回答）（2）播放B段（第2遍）生边听边思考，关注音乐力度的变化师：它吼叫的声音是如何变化的？带着这个问题我们再听。生：从弱变强再变弱师：那让我们表演一下（个别生表演，其它生学习）跟音

4、乐加动作学一学（我仿佛觉得狮王来到我面前一样）（3）播放B段（第3遍）用线条表示音乐变化。师：同学们，我们通过声音和动作模仿了狮王吼叫的声音，能不能用线条来表现一下呢？个别生来试试，让我们跟着音乐来画一画吧！（生边听边用手比划感受音乐在力度上的变化）（4）、情景表演师：这么威武的吼叫声，小动物听后会有什么反应呢？生：自由想象回答并模仿害怕的样子。 播放B段师：老师也想用线条表现一下小动物们害怕的样子（师边听音乐边画）。师：你们觉得可以吗？让我们听着音乐一起来画一画。播放B段师：这么可怜的小动物我们除了用线条表现可不可以用乐器来表现呢？生个别使用打击乐器，表现小动物害怕发抖的声音；集体用打击乐表现。分组分角色表演（怒吼的狮王和受惊的小动物）5、聆听A1段师：带上音乐的耳朵咱们听听神奇十足的狮子王，它后面会跟着谁？生：想象并回答6、完整聆听狮王进行曲师：现在我们完整地把这首乐曲听一遍，然后完成一个任务，看着屏幕上出示的3幅图片根据音乐来排排顺序。生：聆听并排序师：老师还根据音乐编了一个故事呢（师跟着音乐讲故事）环节三：课外拓展师：喜欢这个故事吗？让我们试着把这个音乐故事表演出来吧!老师扮演狮子王，你们喜欢什么动物就扮演什么动物，咱们一起来吧！（师生共同表演）师：好玩吗？你们能为这首乐曲取一个名字吗？（生自由想象