班主任学习心得体会(5篇)

1、班主任学习心得体会（5篇）班主任学习心得体会 第一篇：一、班主任要提高自身素质起到模范带头作用必须不断地学 习有关知识。班主任的一言一行对学生都会产生巨大的影响所以我们班主 任在对学生实施影响的同时要不断地完善自己。比如我们在专业 知识上也要不断地提升和扩充不能满足于现状否则跟不上形势满 足不了学生的需求。积极参加各种培训提高各方面的素养。让学 生觉得老师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又 平等待人的教师教师只有用知识和能力去折服他们学生才能心悦 诚服。对此班主任要注重自身修养充分利用业余时间不断提高专 业学科知识同时也不断地学习相关学科包括琴棋书画。这样既增 加了自己的文化内涵同

2、时也展现在教育教学中同学们才能无不为 之而敬佩。可以说班主任管理工作的成功很大一部分来自于班主 任丰富的文化知识和技能。通过这次培训我更加认识到了这个问 题的重要性所以我现在比以前注重自己的言行特别是在学生面前 更是要文明礼貌还加强专业知识的学习积极参加各种各样的培训 积极参加教研活动努力提高自己的语文教学水平争取在各方面都 成为学生学习的榜样。二、班主任要尊重学生关爱学生.作为班主任要以满腔的热情来博大的爱心来尊重和关爱自己 的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的.需要班主任精心地呵护。如何 教书育人我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同、尊重 后他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你

3、帮助、 你赞赏那么学生开心了进步了教师也快乐了。比如第五模块中讲 到的“班主任与每个学生”这个专题专家对优秀生、留守儿童、 厌学生、网瘾生、行为偏差生、情绪失调生的教育策略使我触动 很大我从而明确了爱学生是开启学生心灵的钥匙。对于任何一个 学生来说班主任的爱像鸟儿需要翅膀花儿需要阳光一样重要特别 是前面提到的那几种学生班主任老师只有付出真诚的爱才能走进 学生的心灵世界。我国着名的教育家陶行知先生说过：“；真的教 育是心心相印的活动惟独从心里发出来的才能打到心的深处。” 所以作为一个班主任在教育教学工作中一定要关心学生帮助学生 信任学生与他们建立深厚的友谊使学生和老师心心相通。我班有 几个留守儿

4、童、外来民工子女作为班主任在这次培训之后在学习 上、生活上我都以最大的爱心去关心他们。特别是对待那些调皮 捣蛋的学生和成绩比较差的学生我改变了以往的简单并过分严厉 的教育方式我最大限度地尊重他们的感受站在他们的角度思考问 题我以极大的耐心和爱心批评教育他们给他们讲道理指出不足之 处他们反而更容易接受。现在他们比以前接近我依赖我性格更开 朗愿意与同学交往学习上也有较大进步这让我感到很欣慰。我也 要求同学之间要有爱心互相帮助团结友爱。现在我们班是一个团 结向上的友爱班集体学习风气浓厚师生关系更加融洽。在此我非 常感谢培训中的专家、教育工作者们的教诲。爱学生学生才会爱 你；爱学生学生才能服你。我其实

5、还做得不够我会继续努力为班 级工作倾注自己全部的爱。三、班主任要培养学生的良好习惯良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节决定成败 班主任要从关注细节抓点滴小事培养学生良好习惯入手组织好学 生的纪律。比如：上课前提醒学生做好课前准备注意静息的姿势 坐的姿势。上课时教育学生认真听讲积极发言发言时先举手不能 随意打断老师的话；回答问题时声音要亮、清楚等等。课后的作 业要求保质保量地完成特别强调书写工整。还要注重课外阅读课 外积累。这样能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读、班会 课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为规范和守则 提醒学生养成良好的行为习惯。并且在课后注意观察学生的行为

6、根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中时刻注意调动 学生的积极性逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲 文明、讲礼貌的好习惯。通过艰难地努力现在绝大多数同学能养 成良好的习惯个别同学还有待于提高。四、班主任要加强管理班级形成良好的班规首先必须建立健全各种制度并使之成为全体成员行为的准 则。如卫生制度、学习制度、作业制度等让学生在学习和生活中 有“法”可依。制度出来后班主任还要及时做好指导和监督工作 协助学生解决生活、学习等方面的实际问题并随时做好个别调查 杜绝弄虚作假现象定期评定奖优罚劣。其次加强班干部管理。在一个班集体内班主任处于主导地位 学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用必

7、须不断加强班干部 队伍建设通过班干部管理实现学生自己管理自己自己教育自己。 在班上我通过民主选举了班委和中队委各行其职各管其事。另外 每天还有两个值日生负责早读时一个负责领读一个负责保洁；平 时负责纪律检查课前准备擦黑板的管理等等；下午放学后监督做 清洁。还选出小组长、科代表负责作业的检查和收交。这样形成 了 一套完整的班级管理制度。现在还要加强对班干部的培训使班 干部更加得力。第三加强学生自我管理。小学生由于年龄小自我约束能力差 上课时往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。我要求学生以小学 生行为规范、小学生守则来严格要求自己熟记并付诸实 践。定期反省写自我小结提出自己的努力方向。并且量化考核评

8、比表彰。在培训中专家介绍了 ；让民主与科学走进班级”的班 级管理方法使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用我们一 贯的教育方式是教师约束学生强制性完成教师的一些任务而民主 与科学的班级管理方法则不同他能让学生进行自我管理提高学习 效率。今后我在这些方面都要注意改进和完善。第四在安全教育方面我是特别重视抓得特别紧经常提醒学生 一定要保证他们的安全。注重学生的身体健康特别是现在甲流盛 行提醒学生注意预防讲解预防的方法。对于学生的心理健康教育 的开展我也有了更进一步的了解与认识。过去我对学生的心理健 康教育没太关注今后也要加强这方面的教育使学生得到全面健康 的发展。五、班主任要处理好与科任老师、家

9、长的关系要搞好一个班集体班主任与科任老师必须搞好关系密切配合 做到教育思想一致。如果科任老师与学生发生矛盾时班主任要起 好桥梁作用协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努 力下才能托起明天的“太阳”.这个内容在本次学习的的第四模 块”；班主任与每一个班级”中深受启发。我平时特别注意与科任 老师配合在调整课程上在教育学生上商量讨论思想上保持一致。学校的工作要顺利开展必须要有家长的密切配合而家长与学 校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的所以教师一定要 注意与家长有效沟通。作为班主任很多时侯都需要和家长进行沟 通。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等很多 事情沟通得好了可以起

10、到很好得教育效果可如果沟通不好家长会 非常不满意到时班主任的工作不能正常地开展。为了搞好一个班 集体我努力与家长密切地配合。每次家长会我都提醒家长多支持 配合老师的工作。学生有什么问题我及时与家长联系或打电话或 当面交流或在网络班级上交流或在QQ上交流这对教育好学生起了 很大作用。以上是我参加这次班主任培训后结合实际工作的几点真实感 想。班主任工作任重而道远在以后的工作中我会运用这次培训中 学习到的知识、理念到实践中去争取把班主任工作做得更好使我 的班主任专业水平越来越高使自己也能做一个优秀的班主任。班主任学习心得体会 第二篇：素质教育要求我们要面向全体学生使学生的思想道德、文化 科学、劳动技

11、能、身体心理素质得到全面和谐地发展个性特长得 到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校 教育是我国主要的教学形式班级授课制是学校教育的基本形式。 因此作为”班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历 史重任。在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作 是做好学校工作的关键一所好的学校必定有一支强有力的班主任 队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括 学校的全部工作但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。 那么如何开展小学班主任工作至关重要。下面我谈谈自己的体 会。一、班主任要用爱去亲近学生研究学生；班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作教育好每一

12、名学生 的重要前提。爱学生既是教师职业道德的核心也是对班主任的基 本要求更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深教育学生 的效果也愈好。因此在小学里班主任要从小学生的生理和心理发 展的规律出发从多方面、一点一滴做起用自己对学生真挚的、博 大的爱去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时缺乏 爱心必然是方法简单粗暴批评多耐心说服少；责怪多关心体贴 少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中不会关心和爱护他 人也不容易得到他人的关心和爱护势必影响学生身心健康的发 展。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。谁爱孩 子孩子会爱他只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子体 贴和关心学生和他们

13、进行亲密的思想交流让他们真正感受到老师 对他的亲近和“爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究 学生是教育取得成功的必要条件最好的途径是通过活动观察。班主任要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱 好等）了解个人的生活环境掌握哪些是积极分子哪些是特别需要 注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中班主任要努力展现 自身广博的文化与高尚的道德情操使学生对你”既亲近又崇拜”既 认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友树立起班主任崇高的 威望。那么你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班主任拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情 况拟定全班与小组在知识、

14、能力、情感等方面的远、近期目标让 每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么避免 盲目、低效地学习和生活从而增强集体的凝聚力和动力。然后要 对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标将集体的动力落实到 每个学生身上帮助和鼓励每一个人进步使每个人都在明显而又易 于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的如何通过努力去实现目标提高学生的素 质才是目的。因此鉴于小学生年龄与心理特征有两点需注意：一 是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切 实要让孩子能”跳一跳摘到苹果”不能好高鹫远以免丧失孩子信 心。四、班主任对学生的表扬和批评要适度表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。

15、表扬实际上是 鼓励让人产生一种向上的欲望还会给人以前进的动力表扬还会使 人产生一种精神上的愉悦感、成感。批评可以说是一种帮助一种 修正。该批评的不批评会让被批评者失去了一次改正的机会批评 有时也是一种鞭策能让你知道自己的错误努力改正、并不断地完 善自我发展自我在发展自我中得到进步。但两者如果运用不当也 会产生不同的结果该表扬的不表扬会让人没有信心底气不足表扬 多了会让人变得过分骄傲该批评的不批评会让人有毛病不知道改 而以小恶而为之。批评的多了会让人产生自卑的心理从此一蹶不 振。在教育管理中要正确运用表扬和批评掌握好表扬和批评的尺 度才是关键。记得有一次语文课上一个学生津津有味的在做他的 手工制

16、作。从手工制作老师那儿我知道他的手工制作是班级里比 较出色的。我既不能埋没他在手工制作的才能也要让他知道语文 课上不能做手工应该认真学语文。我对他说：”；老师们都知道你 手工制作的才能要是你能在劳技课上这样表现那真是太棒了。” 从那以后这个学生再也没有犯过这样的事。五、班主任与任科老师和家长的关系。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的必须 力争本班任科老师和家长对学生有一致的要求和态度并时常同他 们交换意见。针对班级中有问题的孩子班主任、任课老师、家 长、三方一起努力来解决孩子的问题。家长会是学校与家长联系的重要途径班主任应高度重视确保 会议质量尽量与家长取得共识。会上可以请个别优

17、秀家长介绍成 功教育孩子的经验可以谈教改的方向谈本期教学内容及要求谈本 期整体情况进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议。教师也 可以开一些家长观摩课让家长在观摩课中了解教师上课的意境了 解自己孩子的表现。要充分调动家长的积极性配合学校教育好孩 子班主任工作才能更加顺利轻松。六、班主任对学生个性特长和创造能力的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的是有创造性 的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得 到尽可能大的提高和发展的同时更要努力发掘学生的潜能充分发 展学生的个性特长、培养创造能力培养他们成为班上各方面的顶 梁柱和带头人也为培养21世纪的专业人才奠定基础。每个学

18、生都 有他们自己的特长。有些同学语数成绩不是很理想但是他们在美 术、体育、手工制作等方面比别人强这个是他们的特长。作为班 主任针对班级中存在有特长的学生要大力鼓励他们把自己的特长 和创造能力都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的鼓励这些孩 子将来能学有所用。诚然在我国的班级授课制度下在教育学生”学会生存学会学习 学会关心学会做事学会生活”的过程中小学班主任工作的内容是复 杂的任务是繁重的。但是只要我们真诚地捧着一颗“爱心”加深理 论修养在实践中不断完善自己形成系统科学的工作方法。班主任学习心得体会 第三篇：南京一行一天半的学习六场讲座每位老师各具特色精彩呈现 从中学到了颇多的东西引发深思总结如下

19、：第一场讲座是杨坚老师教育应激扬生命的讲座杨老师说 校风是校长的作风班风是班主任的作风顿时让我感觉到自身责任 的重大。杨老师还通过动物学校的故事告诉我们老师不应该控制 生命发展的方向而是应该激扬生命。对于我们来说孩子并不是一 张白纸而是一粒种子充满着各种可能与奇迹会长出我们所不知道 的无限可能。教育不是对白纸的改造而是去发现种子里孕育的精 彩。紧接着杨老师讲了教学的几个误区：一是人不可能样样皆是 更不可能一无是处“坏孩子”有独特的优点比如耐挫能力、正义 感、重感情和社交能力强等。好孩子”的致命弱点是自尊心过 强、难于面对失败、追求完美和比较薄情寡义等这些都是我们必 须看到并重视的。二是名师是把

20、自己种到孩子心上的人教育的阳光应该洒向后 三排。之所以有些孩子喜欢“哗众取宠”那是因为每个人内心深 处都有要被别人尊重的需要每个人的人生都需要被关注。最后杨 坚老师讲了；如何激扬生命”的话题。一是为孩子提供多维的评价方式不仅重视孩子的学业还重视 孩子的品德、才艺及其他方面的优秀对其进行专项奖励。奖励学 业方面时把学业进步显着的放之前列给予高评价重视班级新转生 给他们第一次完美的展示。在品德的奖励方面分为“年度感动人 物奖“和“；阳光少年奖”“小成靠志大成靠德”足见对孩子德育 的重要意义。阳光少年指”；寻找校园最阳光的笑脸”试图通过这 种方式制造动情点使孩子们对学校依依不舍、难舍难分。二是在学校

21、当中设置多元的课程供孩子们选择。三是让孩子自己选择教师。杨老师说一个孩子喜欢学习一定 是从喜欢老师开始的。看了这句话让我想到了王主任曾经告诉我 的“亲其师、信其道”不要再埋怨孩子不喜欢学习那是因为我们 没有让孩子喜欢上“；我们”所以从今往后首先做一名被学生喜欢 的老师！最后杨老师说教育不是追求成功而是追求幸福我觉得特 别有道理教育是一项幸福的事业必须以幸福为目标、为导向！第二场报告是李镇西老师的幸福比优秀更重要。从刚刚 上台我感觉李镇西老师是个极其有个性的老师他为了宁静办学毅 然选择禁止对校园的参观。学校的校训是“让人们因我的存在而 感到幸福”。李老师说教育是一种依恋对孩子的依恋之情这是教 育

22、修养中起重要作用的思想。教育是迷恋他人成长的职业。教育 是一种理解教育是一种尊重教育是一种智慧教育是一种浪漫。李 老师说每次带毕业班他都会让毕业班的孩子给自己写信提建议这 样对于老师来说可以更客观地去审视自己的教学这也是进步最快 的一种方式。对于后进生的问题李老师说一定要点燃孩子上进心 的种子；让其感受到班级的温暖；善于利用集体帮助要善于把班 主任自己的褒贬化为集体舆论；维护后进生的尊严每周评选“；进 步最大的同学”。整个讲座过程中贯穿了李老师很多个与孩子们 的成长故事充分展现了教育要有充满人性的温馨记忆！当有孩子 愿意和你说悄悄话的时候你的教育走向了成功！每天和孩子们一 起打交道难免生气不妨

23、想一想李老师带给我们的小故事让自己的 心成为湖泊一样宽广使愤怒的盐分稀释一下使苦涩的液体变成咸 味的回忆吧！第三场讲座万玮告诉我们要留给孩子永恒的东西那便是情 感、精神和气质。万老师向我们陈述了教学的五种境界一一教知 识、教方法、教学生的学习状态、教做人、教自己。做事情时必 须要“极致专注”因为态度决定高度专注成专业极致锻造品质做 事情贵在坚持贵在不断反思自己。第四场报告是王文英老师的讲座可谓是一位具有传奇色彩的 铁娘子真是大开眼界。蜻蜒点水点到了孩子的心上在初中的教育 道路上可谓用心、用情、用智慧。她每天把自己打扮得光鲜亮丽 是为了告诉孩子们我其实是一位最普普通通的老师你们一定要超 越老师！

24、她采取了独特的；精神折魔法”对孩子们进行遥控和征 服使自己的学生痛并快乐地接受这种折磨使家长投入到教育的大 阵营当中。她运用了独特的智慧去工作。她对孩子软硬皆施。配 合恰如其分孩子亲切地称呼她为“大姐”而她运用独特的语言艺 术针对每个孩子不同的个性使孩子们不得不掉入自己预设的情景 中努力学习。珍视孩子一点一滴的进步哪怕进步只有一分。也许 你只要求孩子进步一分他会打赌进步十分使孩子自愿地投入学习 中不断进步！第五场报告是高金英老师的以德治班实现班主任的价值追 求要求我们老师应该具有高素质以德育德高老师主要强调了亲 其师信其道的道理必须做一名有魅力的老师孩子们才会更加喜欢 你才会喜欢你的课堂。从高

25、老师那我学会了一些小魔术如变钱、 一元钱下落和笔穿手帕的游戏还有一些小笑话。高老师还教给了 我们提高成绩移步法让两个成绩相当的孩子比听课、比作业、甚 至比玩耍如果一个孩子想玩先让他看看另一个孩子是否也在玩这 样互相敦促着步步进步。总之要想办法去了解和研究自己的学 生。第六场讲座是郑杰的德与育的原理郑老师从科学研究的 角度客观地向我们进行了描述。郑老师先对我们的专业进行了讲 解然后对德、育分别进行了论述。老师教给孩子们的“；德”指的 是品德是一种人内在的品质是关注一个人内心的成长。我们不能 因为行为的外显方式来断定孩子的品德。比如遇到一个随手捡地 上垃圾的孩子和遇到一个在打架的孩子我们不能简单地

26、判定前者 是好品德后者是品德不好。这两种行为都存在五种可能：害怕一 好处一好人（被人认可）一责任一造福五个阶段由低到高两种行 为不一定处于哪个阶段我认为我们应该做的是不能一味批评打架 要剖析其内心对孩子的行为循循善诱应对孩子捡垃圾的行为进行 正确的归因引导从而塑造孩子的心灵。而品德的培养可以通过关 怀和训练两个方面进行。关怀是充分利用人生来具有的移情能力 和内群体两个方面的善因子来发挥作用。在育的方面郑老师说孩 子在做错事情时一般都是直觉判断而非有预谋的价值判断比如一 个孩子把别人的东西弄坏了这并非已经预谋了好些天的事情。尽 管家长、老师总是告诉他不要乱碰别人的东西但在事情的发生过 程中这些话

27、语还是起不到任何作用。听了郑老师的话我突然明朗 了很多有时我们并不应该劈头盖脸地责备孩子这也非他们的本意 这与孩子的人格、品质没有必然的联系不要想得太过复杂。对孩 子最有效的教育时机是在这件事情发生之后引导孩子去反思自己 的行为这样才会强化孩子心中的是非意识提高孩子的判断力。对 孩子我们可以通过多种方式去教育比如间接方式的讲故事、看电 影等等。我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正确的归因给孩 子正确的暗示孩子的进步不能归因为聪明和优秀而是他的努力要 赞美孩子的努力付出。郑老师更是通过科学验证的方式向我们阐 释了一个道理一一关注什么是强化什么所以一定要关注孩子的优 点！若是关注孩子的缺点那么会不

28、断强化孩子的缺点！郑老师还 和我们强调了几种不专业的教育方式如啰嗦、冷漠（易使孩子成 为社会反对分子）、威胁恐吓和讽刺挖苦、监视等等。紧接着郑 老师又讲述了一下专业的手段分为五个层次：暗示一提示一明 示一强化一惩戒。有一位老师曾经说问题学生多了并不可怕那是增加我们经验 的良好时机。而我们掌握的诸多经验会更好地知道我们今后教育 孩子的行为会起到事半功倍的效果。南京之行如饱食大师们精制 的精神大餐感谢领导给予我们这样的机会！班主任学习心得体会第四篇：我担任班主任工作已有七八个年头在班主任工作中有过喜悦 也有过失落更曾对于棘手的学生产生抱怨。参加了 “丰南区中小 学班务管理宣讲大会”后听了四位优秀班

29、主任的演说之后让我重 新找回了班主任工作的信心。在学习过程中我懂得了如何去做一名合格的班主任也找到了 班主任工作的方向。现将我的一点体会如下。一、用心用爱。不管是什么人都会犯错学生也一样。学生年 龄小明辨是非的标准低无论你怎么教育他们都会时不时地给你找 点儿麻烦。当你遇到时不要一味地去批评指责他们要用我们的爱 心去感化、包容让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自 己。冰心说”；有了爱便有了一切“。教书育人是教师的天职而育 人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为爱我根本。爱学 生需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好了解学生习惯以及为人处 世的态度、方式等然后对症下药帮助学生树立健全、完善的人

30、格。人格尊严是平等的。我们作为班主任我们应该努力做到能想 一个真正的朋友一样重视、欣赏学生学会倾听学生意见接纳他们 的感受包容他们的缺点分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需 要是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提尊 重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历我们不难发现当一 个孩子在被你认同、尊重后他可能会有惊人的潜力和爆发力。二、讲求方法。要想轻松地管理好班级要制定好班主任有适 当的管理学生的方法并能”；因材施法”工作起来会得心应手不会 感到杂乱无章、茫无头绪会把班级管理得井井有条工作也会轻轻 松松信心倍增。如钱营学校的冯翠红老师所讲的对班级管理的 实践与体会给我的启发不小。三

31、、持之以恒。像几位老师所讲的那样其实在平时的教育管 理中自己所想到的适时可行的方法也不少如：每周班会的定期定 主题、班干部做工作总结、学生轮流做值日班长、每天一个好故 事等等活动当时开展时确实达到了预想的效果可是没能坚持最后 也“夭折” To育人不是一朝一夕能完成的工作而是一个长期而 艰难的过程。因此我们不能有；三天打鱼两天晒网”的思想否则 会成为育人路上的绊脚石。所以我们要有一颗为育好学生的坚持 不懈、持之以恒的心。四、合力教育。吴金玮老师提到的“让教育形成合力”这一 点对我触动很大。五、经常反思。这次活动中的一个个案例故事老师们的一个个理论及总结使 我受到了极大的震撼使我倍爱鼓舞在今后的班

32、主任工作中将把在 这次学习中的所学所获运用到自己的班主任工作中再不断地学 习、探索、实践争取把班主任工作做得更优秀。教育是一门科学 一门艺术育人成才是一种精雕细刻的艺术需要每位班主任用心地 去把握、体会。在工作中只有讲究科学、创新、艺术才能培养出 适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中 多学习先进经验不断改进不断提高积极探索善于总结使自己的班 务工作水平尽快提高。班主任学习心得体会 第五篇：班主任肩负着教育和管理学生的重任要想把学生教育好把班 级管理好必须不断地学习和探索尤其是转变自己的思想观念适 应”；以人为本”的教育理念才能把班主任工作做好。本人认为只 要观念更新班主任工作成效随之也会出现。一、关注每一位学生的差异性是绝对的在任何时候、任何情 况下学生总会有差别。这决定了作为班主任接受每一个学生是无条件的。学生在学 校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任 平等公正地对待学生是学生共同的心理需求也是教师职业道德的 基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱它像阳光一样洒向大 地上每一个角落。喜爱优等生歧视后进生是班主任狭隘教育观的 表现。西方有一位哲人曾说：一个人爱自己的孩子是人；爱别人 的孩子是神。我们不妨借过来说：