小学音乐人音六年级上册（2023年新编）第2课悠扬民歌-妈妈格桑拉合唱

1、人民音乐出版社义务教育教科书六年级上册妈妈格桑拉 教学设计执教：旺苍县佰章小学校 向晋教学内容：歌曲妈妈格桑拉教材分析：人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书六年级上册，歌曲妈妈格桑拉是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，加入二声部合唱，用最美的和声描绘了孩子对妈妈的依恋之情。教学目标：用柔和、亲昵的声音，真挚的、深情地演唱歌曲。 初步用柔美的和声唱好二声部合唱部分。2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 教学重、难点：

2、1、用柔和亲昵的声音、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。2、初步用柔美的和声唱好二声部合唱部分。教学准备：多媒体课件、电子琴等 设计思路：作为六年级学生来讲，对音乐的学习已经有一定的基础，也有能力完成教学中的各种任务。因此本节课，我选择妈妈格桑拉中的合唱来进行教学，合唱更加丰满，也更加体现好的视听效果，同时也能提高孩子们学习的兴趣，对于他们又是一种新的体验。在二声部教学时，第一步先把主旋律唱熟练、唱准确，第二步加入简单的二声部合唱，在本课中我选择的是在句末进行重复以降低学习难度。第三步在简易二声部掌握熟练地情况下加入课本中的二声部训练。这样由易到难、由简单到复杂，循序渐进，让孩子们逐步掌握二

3、声部的唱法，为今后的二声部学习做铺垫。同时在本课的学习中，还加入了简单的藏族舞动作，让孩子们不仅了解藏族的音乐，还了解藏族的舞蹈。也使他们学会用舞蹈动作表达对妈妈的爱。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、发声练习。1、单一练习。从C大调到G大调，用“Ma”做练习。2、和声练习。（设计意图：单一的发声练习使孩子们打开嗓子，为后面的歌唱教学做准备，而和声练习则是为合唱学习做准备。）三、新课教授（一）导入师：前不久我们学习了歌曲妈妈格桑拉，大家还记得吗？生：记得师：那我们今天再听听这首熟悉的歌曲多媒体播放范唱跟老师的琴声演唱歌曲为歌曲正音跟伴奏演唱歌曲 （设计意图：通过演唱，一方面再次加深孩子们对

4、歌曲意境的理解，能更好的用歌声表达对妈妈的爱，另一方面加强对主旋律演唱的准确性，为合唱教学做准备。）（二）二声部合唱学习1、简易合唱（1）导入师：同学们唱的真好，老师都被你们感动了。下面老师再播放一段歌曲，请大家仔细聆听，这段歌曲好听吗？为什么好听呢？（多媒体播放合唱部分）师：你们知道这段歌曲为什么这么美吗？那是因为它加入了二声部合唱在里面，你们想不想唱的和他们一样好听呢？下面我们就来学习二声部合唱，请看多媒体出示曲谱模唱旋律：学生跟音乐用“La”模唱（4）完整哼唱：跟伴奏完整哼唱旋律（5）加入歌词演唱:将歌词加入到旋律中演唱跟伴奏完整演唱第二声部在熟悉的基础上进行简单二声部的合成练习（哼唱轻

5、声演唱合唱）二声部合唱出示曲谱，随琴声轻声哼唱跟多媒体用La音哼唱加上歌词演唱跟第一声部音乐演唱第二声部，跟第二声部音乐演唱第一声部分两部分进行二声部合唱合成（哼唱轻声演唱合唱）（设计意图：在学生演唱第一声部很熟悉的情况下进行二声部的训练，由简单到复杂、由哼唱到轻声演唱再到合唱，循序渐进，使孩子们掌握简单的二声部唱法，为以后的合唱学习做铺垫，在演唱过程中将孩子们分成两部分，一部分孩子扮演妈妈，另一部分孩子扮演女儿，这样来统一声音，让整个合唱更和谐、柔美）拓展延伸师：我们都知道藏族小朋友不仅能歌，而且还善舞，今天老师就想给大家带来一段藏族舞蹈，大家想看吗？师展示藏族舞蹈用简单的藏族舞动作来表达歌曲妈妈格桑拉中的藏族小朋友对妈妈的爱 随音乐翩翩起舞表达对妈妈的爱。（设计意图：通过活动让孩子们了解藏族的舞蹈，并能通过简单的动作表达对妈妈的爱）四、结束部分 同学们，今天我们不仅学会了用合唱的方式演唱藏族歌曲妈妈格桑拉，还学会了用简单的藏族舞动进行律动，在同学们的歌声里重温了对妈妈的爱