六年级下册科学教案－2.2 生物的变异现象2｜苏教版_第1页
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六年级下册科学教案－2.2 生物的变异现象2｜苏教版_第3页
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文档简介

1、第二单元 遗传与变异2生物的变异现象教学目标探究过程和方法： 能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等； 能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释； 会查阅和收集有关生物的变异资料知识与技能：知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。情感态度：体会到合作与交流的重要价值；感受生物变异的神奇和美妙。教学重难点重点：什么是变异现象难点：了解可遗传变异和不可遗传变异课时安排一课时教学准备老师准备：多媒体课件学生准备：查找安康羊的资料教学过程一、导入1.投影图片:奥巴马一家.学生交流:两个女儿像父母吗?这是什么现象?她们跟父母完全一样吗

2、?哪些差异?2.你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别。3.相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们一起来研究生物的变异现象。二、学习新课变异现象1投影图片-群鸡2 学生讨论：谁家养过动物？小鸡长大后会跟妈妈一样吗？3 投影图片-黄瓜4 学生交流：种过黄瓜吗？种出来的黄瓜跟种黄瓜完全一样吗？5 学生综合以上各例讨论：你发现了什么？6 小结：7 投影图片孪生姐妹8 学生找差异9 班级调查（1）选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“大拇指能否后翘”等。（2）由教师组织全体学生参与，解释清楚每个标准的定义。10 投影图片-金鱼 康乃馨11 学生找差异12 学生总结以上例子13 师生总结变异：子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。14 学生说说有关变异的谚语。（二）两种变异1 投影图片安康羊2 教师介绍3 投影图片高茎豌豆种子种出矮茎豌豆4 投影图片近视眼5 讨论：以上都是什么现象？ 6 都是变异现象，有什么区别？7 讲授两种变异8 学生举例三 课堂

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