小学音乐人音三年级上册2023年新编第6课四季的歌-《捉迷藏》教案

1、 年级：三年级第一学期 课题：第六课四季的歌捉迷藏小学音乐捉迷藏教学设计授课教师：周维佳一：内容分析捉迷藏是小学人音版第五册的内容。曲调欢快活泼、语言生动形象。歌曲通过把季节变化描写成四季捉迷藏的样子，表现了一年四季的季节变化。这首歌曲情绪欢快、活泼，富有舞蹈的感觉。二：学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识、具备了一定的音乐感受能力、创造能力，并且能有技巧的演唱歌曲，在此基础上对歌词进行创编和加入舞蹈动作。通过继续学习八分附点音符和三拍子的强弱规律，掌握这一音乐知识。三：教学目标1：能用欢快、活泼的声音演唱歌曲捉迷藏，体验歌曲充满童真幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，

2、表达他们对大自然的热爱之情。2：能够熟悉并掌握附点八分音符及3/4拍节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。3：用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。四：教学重难点重点：指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音，富有朝气的演唱捉迷藏。难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识并熟练运用。五：教学过程（一）舞蹈律动，感受三拍子韵律。师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂，孩子们起立，我们一起来跳个舞吧！（播放歌曲法国号，学生跟着老师做简单的律动）（二）课堂导入师：刚才我们一起跳了舞蹈，孩子们开心吗，今天还有更开心的事情，我们全班一起来做一个捉迷藏的游戏吧！（教师把课题的卡片贴到黑板上）（带领学生用强

3、弱弱的感觉读题目）设计意图：直接以三拍子舞蹈和学生感兴趣的游戏的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。（三）初听歌曲，感受情绪师：周老师还邀请了四季娃娃参与到我们的游戏中，他们的心情是怎样的呢？再听一听这首歌曲有几个部分，每个部分的情绪有没有变化？让我们一起来听一听。（播放范唱捉迷藏）师：你们感受到了他们在玩捉迷藏时候的心情了吗？（学生作答）师：这时候歌曲有几个部分呀？（学生：两个）师：第一个部分是情绪轻快、跳跃的，第二个部分是舒展、优美的。（四）第二次听歌曲，感受内容并引导解决部分节奏问题师：刚才大家已经感受到了四季娃娃们快乐的心情，现在请大家来找一找，四季娃娃们都分别躲藏到了哪些地方呢？（播放

4、范唱捉迷藏）师：大家找到了它们躲藏的地方了吗？春天躲到哪里去了？（关于“春”教师只抽第一组学生回答，关于“夏”只抽第二组.并为回答对问题的同学戴上关于那个季节的头饰）1：回答问题2：解决节奏教师引导学生朗读歌词：x. x x x x x x 春天 藏在 花丛 中 3：加入动作（五）聆听三遍歌曲，感受三拍子 师：下面我们再听一听，四季娃娃的脚步声有什么变化？哪一拍强？哪一拍弱？（出示课件，让学生选择是哪种“脚印”）（播放范唱捉迷藏）师：通过刚才的聆听，有没有同学能够告诉我是上面哪一种“脚印”？生：第二种。师：老师要为你们竖起大拇指，第二种的脚步声是强弱弱，这是我们音乐当中俗称的三拍子，在演唱时我

5、们一定要把它的强弱规律表现出来，刚才我们通过各种手势来表现了三拍子。现在让我们伸出双手再次来感受一下三拍子的强弱。（六）朗读歌词，解决节奏师：请同学们看到屏幕上，老师给大家三分钟的时间，自行练习打节奏，如果有困难，你可以选择同伴合作一起解决。师：现在我们一起来师生接龙、读歌词。你们先读，蓝色的部分是属于你们的，黑色的部分是属于老师的。（七）用“lu”哼唱旋律，解决音准问题 1:首先讲解唱歌的方法师：在练习唱歌的时候，我们的姿态是非常重要，首先一定要挺直后背，双手搭在大腿上，在唱歌时我们要把口腔打开，脸蛋上有两个小苹果，把它提起来，眼睛睁大（老师发声：lu lu lu）（声音状态调整好了再往下走

6、）2：师：请同学打开音乐书翻到38页，我们一起来跟着钢琴用lu来哼唱。3:解决难点：谷堆堆2 53（唱到这一句时停下来，出示卡片）师：这里我们遇到小困难了，请同学们看到黑板上 帖卡纸，唱简谱 用“lu”哼唱 唱歌词3：完整哼唱（八）唱歌词，处理歌曲节奏、旋律的问题。（九）处理歌曲情感师：在初听这首歌曲时同学们已经说了，这是一首活泼欢快的歌曲，第一部分的情绪是开心、轻快的（老师示范演唱），第二部分是优美、舒展的（老师示范演唱）（播放伴奏、学生演唱）设计意图：通过各种形式的感受音乐，让学生来熟悉旋律。其次掌握节奏是学习歌曲的基础，利用自主学习、师生接龙的方式让学生能够更快速的掌握节奏。让学生通过哼

7、唱、歌曲处理等多种方法熟悉旋律和学唱歌曲。教学中的每个环节都有明确的目标、有层次的推进、最终完成歌唱教学。（十）师：周老师今天带来了一个小乐器，大家看看是什么呢？（学生作答：碰钟）师：那让我们来听一听它的音色怎么样。伸出你们的大拇指和食指，轻轻地碰一下，我们大家一起来演奏。（教师教授如何使用碰钟来表现三拍子）（抽三名同学上台使用乐器伴奏）（十一）表演唱，加上舞蹈动作 师：同学们都太棒了，表现的非常不错，让我们一起唱起歌儿，把身体舞动起来吧。 （十二）拓展环节创编歌词 师：我们的四季除了躲在花丛、草帽中，还可以躲藏到哪些地方呢？ （学生自由作答、 改编歌词、演唱歌曲）设计意图：通过打击乐伴奏、舞蹈表演、创编歌词的环节，充分体现对学生主题精神和个性品质的培养，诱发学生展开思维，感受和理解歌曲的音乐形象和音乐内涵来自我表现，有效的将整个课堂推向高潮。（十三）课堂总结出示优美的风景图 师：四季是非常美丽的，让我们一起来欣赏一下。出示生态环境破坏的图片师：随着经济的飞速发展，我们的四季遭受到了很严重的伤害。孩子们，我们只有一个地球，它是我们唯一