小学音乐人音一年级下册（2023年新编）第4课长鼻子-两只小象详案

1、两只小象教案陈慧（音乐）一：教材分析两只小象是一首三拍子的歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲由XX X X / XX X 0 / 的典型节奏型贯穿全曲，仅在结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的快乐情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明、懂礼貌的好孩子。二：学情分析一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动，有意注意时间短，具有喜歌乐舞，求知欲、模仿力强等特点，教学中注意扬长避短。三、教学目标：引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。表达对象的爱护

2、之情以及好朋友之间团结、友爱的感情。3、通过听、唱、说、演，感受小象的形象，从而懂得爱护动物。4、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养学生的合作意识和协作能力。四、教学重、难点： 1、正确掌握休止符的用法。 2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 3、能大胆积极地参与表演与创造。五：教学准备小鼓、录音机、磁带、钢琴六、教时：一教时七、教学过程：（一）故事激趣、练习节奏1、师：大家都知道，狮子是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起过狂欢节。动物们知道了可高兴啦！这不，象妈妈带着她的两个小女儿象姐姐和象妹妹也来了。你们听，远处传来了它们的脚步声！同学们请你们猜猜是谁的脚步声呢？2

3、、教师出示节奏谱，以不同的声音和节奏模仿象妈妈、象姐姐、象妹妹的脚步声，学生自由想象是谁的脚步声。 X / X / XX / XX / X X X X / X X X X / 嘭 嘭 哒哒 哒 哒 得得得得 得得得得3、师：小朋友的耳朵真灵！我们也来学学他们的走路声好吗？ 生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。 （2）分三个声部按角色念出节奏。4、组合成二声部的节奏练习。5、在此基础上逐步提高要求，进行三声部的节奏练习。（此环节视学生情况而定）、视听结合、学唱歌曲1、创设情境。师：现在啊象妈妈去拜见狮子大王了。于是这对象姐妹就一起散步到了小河边，看到清清的河水，他们好开心啊，于是高兴的唱

4、起了歌，你们想听吗？生：想2、播放两只小象的音乐，并做动作感受三拍子。生：聆听，感受。3、有节奏的朗读歌词，介绍四分休止符。 随教师有节奏地朗读歌词，学习四分休止符停顿，在每个“哟啰啰”结束处拍一下手，代表停顿。 4、师：你们觉得它们俩的感情好吗？是从那里感觉出来的？生：它们感情感情很好！从“见面握握手”、“扬起鼻子”、“勾一勾”5、师：那么请你们在音乐声中和他们一起感受这份快乐好吗？（播放音乐） 生再次聆听，师引导学生边拍手边轻声跟唱歌曲，并做动作感受三拍子。6、师找两个同学唱一唱，请学生听辩哪一种更能表现小象姐妹俩的好感情。 （一个学生轻快活泼，一个则没有这种情绪） 生：（1）听辩，分析。 （2）有强弱、有感情地随伴奏演唱两只小象。（用比较法让学生进行分辨，能使学生具体、形象地感受出三拍子的强弱规律，从而能有感情地演唱歌曲。）、团结协作、表现歌曲师：小象们不光歌唱的好听，他们的舞蹈还很美呢，你们想不想和它们一起呢？生：想师：那我们就一起来吧！（学生在教师引导下边唱边做动作）、激发兴趣、拓展延伸师：同学们，今天老师把大象和小象都请到咱们教室来了呢？你们想看看他们的样子吗？生：想（PPT大象和小象，请同学们根据图片描述下大象的样子）、德育教育、舞出教室师：大象这么可爱，我们要爱护他们呢，他们还是好朋友，你们也要和好朋友一起爱护友谊吧！（