小学语文北师大三年级上册6鸟儿-《一只小鸟》教学实录

1、一只小鸟一只小鸟是北师大版三年级上册第6单元“鸟”这一单元的主体课文。课文讲述的是一只幼小的还未离巢的小鸟和父母快乐的生活在一起，每天在站在枝上快乐地歌唱，孩子们每天听它唱歌，就想抓住它。于是，用弹弓打中了小鸟，老鸟把小鸟衔回了巢里的故事。学生情分析：学生在生活中还比较缺乏保护动物的意识，对于伤害小动物的行为，知道不应该这样做，却不了解原因。学生通过过去的学习，已经有了独立识字的能力，在阅读中，对初步了解文章大意，抓住重点词体会还有一定的困难。学生富于想象能力，但合理想象有一定困难，书面语言表达能力还有待提高。教学目标： 1、有感情地朗读课文，抓住重点词语，体会鸟儿的可爱；懂得鸟儿是人类的朋友

2、，应该保护它们，感受亲情的伟大。2、理解新意、消失、柔美、景致等词语在文中的含义。3、展开合理想象，续写故事。4、学习古诗鸟，树立保护小鸟，爱护小动物的意识。教学重点：有感情朗读课文，抓住重点词语体会鸟儿的可爱，亲情有伟大。教学难点：合理想象，续写故事。教学过程： 1、创设情境导入。鸟是身穿礼服的音乐家，是大自然里最可爱的小精灵之一。孩子们，你们喜欢鸟吗？出示课题：一只小鸟。学生朗读课题。这节课我们继续走近冰心奶奶的故事一只小鸟2、谁来给大家讲讲这个故事。生：一只幼小的还未离巢的小鸟和父母快乐的生活在一起，每天在站在枝上快乐地歌唱，孩子们每天听它唱歌，就想抓住它。于是，用弹弓打中了小鸟，老鸟把

3、小鸟衔回了巢里。师：你能用概括的语言，把故事讲得很清楚，真不错。3、这节课，你还想从课文里知道些什么？生：这只小鸟是怎样的？发生了什么故事？作者为什么写这个故事？3、感受小鸟的可爱这是一只怎样的小鸟，学生默读1、2自然段，找出描写小鸟的语句，用直线画下来。读一读你画的语句。思考：这是一只怎样的小鸟。指名读句子，说体会。生1：读句子，这是只可爱的小鸟生2：这是一只活泼的小鸟教师小结：这是一只热爱自然，热爱生活的小鸟，它在老鸟的保护下快乐的歌唱着，它的声音这样清脆，这样柔美，你喜欢这只小鸟吗？4、体会孩子喜欢小鸟。孩子们也和你们一样喜欢小鸟。课件出示4自然段，学生读，说说从哪体会出对小鸟的喜欢。生

4、1：这小鸟天天师：从哪个词最体会到对小鸟的喜欢呢？生：天天师：我们读的时候要读出对小鸟的喜欢，谁来试一试。孩子们是怎样做的呢？看，它又出来了，老师引读5自然段。给跌换一个词（）生1：摔生2：落师：你们觉得哪个词更好了，为什么。生：跌，因为更能体现小鸟的摔的很重师：带着感受一起来读读这个句子。6、感受母爱这时老鸟又是怎样做的，学生读句子。说说从中感受到了什么？生1：老鸟很着急生2：老鸟很担心生3：老鸟很害怕老师小结：孩子们伤害了小鸟，老鸟保护着小鸟。当血从树隙一滴一滴落下来。孩子们的心情和我们一样沉重，这时，孩子们会怎么想，又会说些什么？生1：孩子们想我真不该伤害小鸟，以后再也听不到它的歌声了7、再读最后两个自然段，后来，小鸟和两只老鸟又怎样了呢？学生续写故事。8、教师小结，爱护小鸟是我们应该做的。冰心奶奶用一个故事来告诉我们，要爱护小鸟，更要保护小鸟。唐代诗人，白居易用一首诗来告诉我们要爱护鸟。出示古诗。学生读古诗。男女生分别读句子与译文。师小