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文档简介
1、三册山寨教学设计成都市锦江区教师进修附小 冯雁南教学目标:1学习朗读课文,背诵课文,体会“山寨”的朦胧和美丽 2认字8个,写字7个,练习自学形声字 3 通过朗读、背诵,培养学生想象力教学重点:学习字词,体会山寨之美教学难点:教学中识、读、悟的结合。发射性思维训练。 课时安排:1课时教具:PPT,词卡,纸制爱心一导入:孩子们,你们知道吗?在大山里住着一些少数民族,他们的家园和我们的家可大不一样!他们的家园就叫做“山寨”。 【屏幕出示“山寨”。 指】想去山寨参观吗?那就大声地叫出出他的名字吧!【指屏幕,读两次】恭喜大家,幸福旅行团正式成立!让我们向山寨出发吧! 二初读课文,流利朗读,整体感知。1.
2、自读课文,自学生字。【出示山寨炊烟】瞧,山寨上升起了袅袅炊烟,那是热情好客的山寨主人,在为我们烹饪香喷喷的饭菜呢!想去做客么?可空着手去可不好。让我们准备准备,把字词娃娃带上做见面礼吧!请大家打开书33页,小声地自读课文,遇到生字,用自己喜欢的方法解决。【3分钟】2.刚才大家都准备得很认真。现在向小伙伴展示礼物的时间到了。请1、3、5、7小组的孩子朗读,同桌的孩子认真听。读得好就伸出大拇指夸夸他,读得不好就帮帮他;然后交换。3. 分段轮读,强化生字。想赶快进入山寨么?那首先就要把这首诗歌读得正确、流利。谁有勇气当当小导游,朗读课文?第一小节:请你读第一小节。其他想当小导游的孩子,赶快看书,听他
3、是否把生字读准了。要是他读得准,就把掌声送给他,好吗?生朗读。【好:你真是个认真的小导游。】【差:我喜欢你的勇气。】小导游,你能不能提醒大家,这一段有哪些生字?(炊烟,山寨)你能带大家读一读么?【随机出示带拼音词条:炊烟。】你怎么记住这个“炊”字?【生能答:你用了熟字换偏旁的方法来记。真会动脑筋!】【不能答:【词条展开:炊烟。吹风】看,又来了一个词娃娃。你们发现了什么?(炊烟的炊和吹风的吹都是形声字。他们读音相同。)】让我们和小导游一起读第一小节吧!第二小节:谁来当第二小节的小导游?指名读第二段。【好:表扬你,读得非常投入。】【差:我喜欢你的勇气。】【词条:左转右转】提醒大家注意, “转”这个
4、多音字在这里读作三声“zhuan”。请跟我读:左转右转。让我们像小导游这样,即准确,又流利地读一读第二小节吧!第三小节:谁想带大家读好最后一小节? 指名读。【生互评12个字词。(掩 青藤 亏 汪汪)】【好:你真是个能干的小导游!这一段里有个生词很难读,【词条 林遮树掩】可是你读得很好。你能带大家读一读这个词吗?】【不好:我喜欢你认真读书的样子。不过,这个生词很难读,【词条 林遮树掩】你能读好他吗?你这么认真,相信今后一定会读得更好!】这是谁?【词条 青藤】 “青藤”提醒大家:他们的名字可都是-(后鼻音)。一定要读准哦!来,和他打个招呼吧!愿意一起读第三小节么?4.齐读课文,整体感悟: 现在相信
5、小团员们能读得更准、更流利,对吗?让我们看着屏幕,再来读一读这首小诗吧!注意读准字音。【课件:出示字体颜色改变的课文。】生看课件齐读课文。三细读课文,理解感悟,感情朗读。(一)第一小节1.看来大家都准备得非常充分了!那我们就赶快上山吧!在山脚下,我们远远地望见了什么?【手指】读“看着飘起的炊烟,仿佛离山寨不远。”【板书:炊烟】看到炊烟升起,我似乎闻到饭菜的香味儿了!想快点进入山寨的孩子举手!【指名问】现在你的心情怎样?(激动、期待)。【课件:(看着飘起的炊烟,好像离山寨不远。)】能带上期这种心情读这句话吗?【好:想去的孩子像他这样读!不好:我也很想去呢!能让我来读一读么?示范】想去的孩子,我们
6、一起读!2.看起来离山寨不远,结果走了多久呢?(半天)从哪里知道的?【课件:(哪知道上山下山,一走就是半天!)】看来我们刚才高兴得太早了。没想到小路竟然这么长,让我们走了半天时间。现在小游客们感觉如何?(很累)能把这种感觉读出来吗?指名读。【好:我感到你现在已经满头大汗,腿脚发软了。感叹号变红】【一般:我感到你出了点汗,还有没有更累的孩子?】练习:累了的孩子,都可以这样读。3. 全班齐读 【课件出示第一小节】把第一小节连起来读一读吧!(二)第二小节1.这半天时间里,我们脚下的路是什么样的?齐读第二小节。生读第二小节:(小路七拐八弯,带着你左转右转。分明是到了寨边,怎么一户人家也不见?)师【板书
7、:路,小路。】这条路是什么样子的?(小路,七拐八弯,左转右转。)【生未能答出七拐八弯:能用课文里的词语说一说吗?】生答出:“七拐八拐,左转右转”的小路是什么样的?见过山间小路的孩子,用手势模仿一下!男孩子读这一句 ,我来做动作。躺在大山妈妈怀里的小路真是调皮!可路上的风景很不错,看!【小路照片】【小路一会儿向左转,一会儿向右转,一会儿上坡,一会儿下坡。】这就叫做【引读:课件最后一幅小路的图片上方出示词语】七拐八弯,左转右转。3.写字:小游客们快看!弯字下面是一个“弓”字。瞧!它长得多像这条弯弯的小路啊?让我们写一写它吧!请跟我的粉笔书空!“弯”字上面就是小游客你,头,肩膀,两条小腿站的笔直,两
8、只小手摆起来。小路很长,不能一口气走完,所以要休息两次:拿出小手指,帮我数数一共休息了几次!看,横折,一笔。横,两笔;竖折折勾,三笔。请自己书空一次!2【出示分明是到了寨边,怎么一户人家也不见?】淘气的小路把我们带到了哪里呢?读!【好:你读出了小问号,我听出了你心里的好奇。点红问号】【不好:明明到了寨边,却看不到房子,你有什么感受?/怎样才能读出这样的心情呢?点红问号】【课件:第二小节】大家一起读读第二小节!(3)第三小节1.【板书 人家】看不见人家,那我们都看到了什么呢?请大家赶快到第三小节的第一句,找找答案。【生自读】找到答案了吗?请小姑娘们来朗读这一小节,男孩子闭上眼睛听,想想你们仿佛看
9、到了什么。【女生读,男生听】谁来说说你看到了什么?【好:你看到了树林;你看到了青藤。【板书:树林 青藤】【不好:根据刚才听到的内容再想想】你能不能说说“林遮树掩”是什么样子的呢?青藤垂挂是怎样的情景?老师总结:团员们快看!这是大山给你们的奖励:原来,山里有这么多的树木和青藤,【林遮树掩图片】小屋都被树林藏起来了,这就叫做林遮树掩。山寨小屋在哪里呢?快用自己的眼睛找找吧!【小木屋图片】哦!终于找到第一座山寨小屋了!看,屋檐上垂挂着的青藤像不像姑娘翠绿的头巾和面纱啊?2.多么幽静的山寨!应该怎么读出这份宁静?【练习:轻柔缓慢的朗读】3.我们站在弯弯的,石头铺成的小路上,下面是湿湿的泥土,土里冒出青
10、青的、软软的小草,草丛中的小花儿刚换好了新衣服,有紫色的、粉红的、雪白的五彩缤纷。风轻轻抚过我们的面颊,带来一阵树木和花朵的芬芳。头顶的树枝上,碧绿的树叶在随着风轻轻摆动。山涧里,传来了小河哗哗流淌的声音还可能有哪些美好的景物呢?给大家几分钟尽情想象,可以充分动用你们的眼耳鼻口,还可以和同伴小声地讨论讨论。【生想象,教师参与讨论,后汇报】孩子们的想象真丰富啊!山寨太美了,真是说都说不完,所以这里有一个省略号。【变红。板书】喜欢这片树林吗?再来读一读吧。【出示课件:到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐齐读。】4.大山把山寨藏得这样严实,我们刚才是怎么找到她的呢? (小狗用叫声带路)。还好有机灵的小狗,不然
11、我们还不知要找多久呢!一起来夸一夸这只可爱的小狗吧!【课件:“多亏小狗几声汪汪,才把客人唤到门前!”齐读。】祝贺各位游客!我们终于到达目的地了!大家心情如何?(太高兴了!)谁能读出这时的心情?指名读。【好:我体会到你激动的心情了。】【!变红】谁再来读一读?能带着感情读好第三小节吗?【课件:第三小节】四背诵:1.小狗摇着尾巴将我们引进屋里,男女主人端出了香喷喷的饭菜。小主人问:你们是怎么找到我们寨子的?让他来分享我们辛苦而快乐的旅程,怎么样?请看着屏幕,带着感情朗读课文!【课件:全文分段配文字读】【播放音乐】2.大家真投入啊!山寨听了很感动,想再听一次,你们愿意实现他的愿望么?【播放课件FLAS
12、H】3.感谢大家的朗读!山寨主人为我们吹起了葫芦丝。让我们伴着悠扬的音乐,再朗诵一次课文吧!五巩固识字,写字。1.各位小游客,待会我们要沿着来时的小路离开山寨了。词娃娃舍不得我们,瞧,他们送我们来了!能正确的叫出他们的名字么?【课件:随着画面出示生词】2.字娃娃也来了,只要能叫准他们的名字,他们呀就会跟我们回家!【字卡】让我们开着火车带走他们吧!小火车,开来了!3.想写一个漂亮的字娃娃,回家送给爸爸妈妈么?导游老师建议大家带个“垂”字。看,“垂”长得多像一个戴眼镜的大嘴娃娃啊!他的鼻子很端正,就长在竖中线上,而眼睛在横中线上。举起小手指,我们一起写:先写出头顶和头发,一撇和一横;再画鼻子;画好眼镜的横梁,两竖是眼睛;这个娃娃嘴巴很大,所以这一横最长。最后画好衣领。再书空一次!请看书36页“描一描,写一写”在田字格里写一个“垂”。我数到3,就停笔。六拓展,训练。1.马上就要离开山寨了,再沿途欣赏寨风光吧!【课件:山寨风景照片。】师作简短优美的解说。2.大家在感叹什么呢?生:太美了!【板书:美】那你们想做些什么?说些什么?师:是啊!山寨是美丽的,这
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