人教部编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》练习题

1、贾生习题一.基础考查1.名句默写。（1）._，贾生才调更无伦。（2）.可怜夜半虚前席，_。（3）.表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：_，_。（4）.笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：_，_。2.默写李商隐的诗句。（至少3句）3.解释词义（1）访：_（2）才调：_（3）可怜：_（4）虚：_4.翻译贾生二.问答题1.“可怜”一词表达了作者怎样的感情？这首诗在行文结构方面有什么特点？请作简要的赏析。2.作者抒发了怎样的感慨？3.贾谊得到皇帝的赏识，作者对此持何态度？三.中考真题。（一）阅读以下甲乙两首诗词，完成第后面小题。【甲】南乡子

2、登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【乙】贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。1.甲词中“悠悠”一词一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人。2.甲乙两首诗词在写法上有什么共同点?分别表达了作者怎样的情感?四.拓展提高阅读下面的诗歌，完成后面的小题。灞上秋居唐马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？【注释】灞(b)上:又作“霸上”。古代地名，位于今陕西话安乐，因地处今陕西西安东而得名

3、，为作者来京城后的寄居之所。郊廊:郊居。致此身:献身于国君。1.首联通过描绘景物_和_,渲染了_的氛围。2.尾联抒发了诗人怎样的思想感情?答案：一.基础考查1.答案：（1）.宣室求贤访逐臣（2）.不问苍生问鬼神（3）.宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦。（4）.可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神.2.（1）相见时难别亦难，东风无力百花残。-无题（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时-夜雨寄北（3）桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。-题小松3.（1）访：咨询，征求意见。（2）才调：才华，这里指贾谊的政治才能。（3）可怜：可惜。（4）虚：徒然。4.汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华更是无人能比。谈至深夜汉文

4、帝挪动双膝靠近贾谊，可惜他不垂询治国安民的道理和方法，却问无关轻重的鬼神之事。二.问答题1.答案：“可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。在结构上，本诗采用先扬后抑的手法前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。2.答案：这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，正有作者自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。3.答案：文帝把谪居长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。尽管文帝求贤若渴，可惜，他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用?三.中考真题1.思绪之绵长（无穷)2.写法共同点：借古讽今（借历史典故抒发个人情怀）。情感：甲词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达了诗人的爱国情怀。乙诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不