高中政治《揭开货币的神秘面纱》说课稿

1、 高中政治揭开货币的神秘面纱说课稿 说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，*教师特意为大家准备了揭开货币的神秘面纱这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。 今天我要说课的题目是揭开货币的神秘面纱。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。 一、说教材 教材是教师执教的依

2、据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。揭开货币的神秘面纱是高中思想政治必修一经济生活第一单元第一课第一框的内容。它从学生的日常消费行为入手，形象、生动、系统的讲述了商品及其基本属性、货币的产生及其职能以及纸币的相关知识，它不仅是学生学习后面内容的理论基础，也是能否引发学生对经济常识兴趣的重中之重，因而本框题的内容显得尤为重要。学习本框对于帮助学生树立正确的金钱观重要的意义。 二、说学情 下面我来谈一谈学情。高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。他们具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理

3、论高度。因此在课堂教学中一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，激活他们已有的生活经验，帮助学生构建自己的知识体系。 三、说教学目标 依据新课标要求以及本教材的内容，我制定了以下的教学目标： 【知识目标】 识记商品的概念及其基本属性、货币的本质及其基本职能、理解货币产生的过程及纸币的发行规律。 【能力目标】 通过联系生活现象以及对具体材料的分析，认识到货币的产生有其必然性，提高透过现象看本质的能力。 【情感态度价值观目标】 确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。 四、说教学重难点 依据课程标准，我确定了以下的教学重点和教学难点。 【重点】 货币的本质及其基本职能，

4、货币产生的历史必然性。 【难点】 货币的本质。 五、说教学方法 为了突出重点、突破难点，本节课我主要采用了谈话法、小组讨论法、合作探究法等教学方法。 六、说教学过程 分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。 在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。 环节一：导入新课 我会设疑导入，学生在生活中都有购物的经历，钱在经济生活中叫做货币，询问学生货币为什么能购买东西呢，它的本质是什么呢?从而进入本框的学习。 这样的导入方式贴近学生生活，拉近了学生与课堂之间的距离

5、，有利于激发了学生的兴趣，顺利引出主题。 环节二：新课讲授 在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教学重点，突破教学难点。重点阐述教什么、怎么教、为什么这么教等问题。本框题主要通过货币的本质、货币的基本职能、纸币、3个方面展开。 1.货币的本质 材料一：在日常生活中，我们经常去农贸市场买粮食、蔬菜、水果，到商店去买，油、盐、醋，这些需要购买的物品都是商品。 材料二：牛奶老板需要盐，盐老板需要搞头，搞头老板需要咖啡，咖啡老板需要红豆，红豆老板需要牛奶。 首先我会展示两个案例，引导学生同桌之间交流，最后明确，用于交换的劳动产品就是商品。货币的本质是一般等价物，能表现其他一切商品的价值。

6、 之所以这样设计，能够增加学生学习的自主性，寓学于乐。 2.货币的基本职能 接下来我会展示资料。 材料一：有一天，大学生小王非常饥饿，去了超市看到超市货架的商品标着醒目的价格，最后拿出现金，用一手交钱，一手交货的方式，买了一瓶牛奶。小王想要出国留学，所以，用蚂蚁花呗买了想要出国的物品，在出国之前，把一部分钱存在中国银行，另一部分兑换成美元。 我会请学生以小组讨论的方式进行思考，货币执行了哪些职能? 最后师生明确货币共有五种职能，其基本职能有价值尺度和流通手段，其他职能有支付手段、贮藏手段和世界货币的职能。 之所以这样设计是货币在我们生活中被应用，但是学生很少知道其职能，同时小组讨论能激发学生的

7、自主探究能力，增强合作意识。 3.纸币 我会出示北宋人们用交子购物的视频，然后请学生思考使用纸币与使用金属货币相比，有何好处，纸币是随意发行的吗? 学生交流之后，师生共同总结，纸币是由国家发行的，强制使用的，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。纸币由于制作成本低，易于保管携带，不易磨损，因而被普遍使用。但是有利必有弊，假币也开始在市场上出现，我国依法打击假币行为，制造假币是违法行为，不仅要识别假币，还要提高鉴别假币的能力。 之所有这样设计是让学生不仅能够学到知识，还要把知识运用到生活实际中，提高辨别假币的能力。 环节三：巩固提高 在巩固提高环节，我会展示马克思的经典语录金银天然不是货币，货币天然是金银，对本节课的内容进行巩固提高，使同学们进一步梳理本节课学过的内容。 环节四：小结作业 根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。 内容讲授完毕，我会给学生布置作业：一是以我的金钱观为题写一篇小论文，二是请同学们到当地的银行去向工作人员了解辨别假币的有关知识，并将这些知识和家人及其他同学分享，提高大家辨别假币的能力。 通过布置这样的作业，巩固本节