二年级语文上册课件风娃娃【第1课时】

1、第 一 课时风娃娃24初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一页，共五十六页。风娃娃长大了，有一天，妈妈(m m)说：“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！第二页，共五十六页。1.学会本课生字及其新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知(gnzh)课文内容。 （重点）学习目标第三页，共五十六页。 点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语的意思。第四页，共五十六页。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写

2、了什么？第五页，共五十六页。我会认zhshhujn助使lbio哗拉劲表sh示摇yo翻栽fnzi第六页，共五十六页。易读错字帮助 使劲 哗啦 拉着表示(biosh) 摇摆 翻跟头 栽树zi zh sh jn hu lbio sh bifn第七页，共五十六页。检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确(zhngqu)，句子是否通顺。 第八页，共五十六页。说一说课文(kwn)写了什么？这篇课文通过风做过的几件事，描写了风娃娃乖巧可爱，又“傻”得可爱，生动形象(xngxing)地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。第九页，共五十六页。车ch 书写(shxi)指导：下面的横要略长点，竖要写在中轴

3、线上。部首(bshu)：车组词：风车 汽车造句：风一吹，山上的大风车就转了起来。音序：C结构:独体字 我会写第十页，共五十六页。得de 书写指导(zhdo)：左窄右宽，双人旁的竖笔不宜写得太长。部首(bshu)：彳组词：转得快 飞得高造句：风车转得快是因为风向变了。音序：D结构:左右 第十一页，共五十六页。秧yng 书写(shxi)指导：左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变为点。部首(bshu)：禾组词：秧苗 插秧造句：几场细雨过后，秧苗加快了生长的脚步。音序：Y结构:左右 第十二页，共五十六页。苗mio 书写指导：上下部分大小(dxio)基本相当，草字头的横要写得舒展略长。部首(bshu)：

4、艹组词：秧苗 树苗造句：秧苗喝足了水，在风中高兴的摇着脑袋。音序：M结构:上下 第十三页，共五十六页。汗hn 书写指导(zhdo)：左窄右宽，“干”的最后要写的竖直有力。部首(bshu)：氵组词：流汗 汗水造句：不流泪流汗怎能把事情做好呢？音序：H结构:左右 第十四页，共五十六页。场chng 书写指导：左窄右宽，“土”作为部首(bshu)，最后一笔变为提。部首(bshu)：土组词：广场 场面造句：天还没亮，广场上已经挤满了人。音序：C结构:左右 第十五页，共五十六页。伤shng 书写指导(zhdo)：左窄右宽，“力”的竖撇应当写得舒展平稳。部首(bshu)：亻组词：伤心 悲伤造句：风娃娃被人们

5、责怪，觉得很伤心。音序：S结构:左右 第十六页，共五十六页。 路l 书写指导：左窄右宽，“足”作为部首(bshu)，最后一笔变为提。部首(bshu)：足组词：道路 路面造句：这条道路通向我们的家乡。音序：L结构:左右第十七页，共五十六页。读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。zhun（转身(zhunshn)）zhun （转圈）行转xng（行走(xngzu)）hng（银行）第十八页，共五十六页。利用工具书，结合上下文理解下列(xili)词语的意思。断断续续： 摇摇摆摆：无影无踪(w yng w zng)：责怪：时而中断，时而继续。造句：屋里传来断断续续地说话声。向相反的方向来回的移动

6、或变动。造句：鸭子摇摇摆摆地走进围栏。消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。造句：一转身，这只野兔就跑得无影无踪了。责备，埋怨。造句：他一点责怪的意思也没有。第十九页，共五十六页。再读课文：边读边想，给课文分段。第二十页，共五十六页。第一部分（第1 自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人们做事。第二部分（第2-4 自然段）做好事。写风娃娃做的好事以及他总结出的经验。第三部分（第5-7 自然段）好心办了坏事。写风娃娃好心做了坏事，被人们责怪(zgui)，感到很委屈。第二十一页，共五十六页。再读课文(kwn)，想一想课文(kwn)写了什么？这篇课文(kwn)描写了风娃娃既乖巧可爱，又“

7、傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。第二十二页，共五十六页。课堂小结初读课文后，你感受(gnshu)到了什么？让我们感受到光有好的愿望不行，还要看是不是对别人(birn)有用。第二十三页，共五十六页。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时风娃娃24第二十四页，共五十六页。1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。（重点）2.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理(do li)。（难点）学习目标第二十五页，共五十六页。通过上一节课的学习，我们已经初步理解(lji)了课文内容，为了更深入地理解(lji)课文，老师送给大家一把金钥匙

8、，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解(lji)课文。第二十六页，共五十六页。核心问题：从风娃娃的故事中你明白(mng bai)了什么？串珠问题：1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？第二十七页，共五十六页。读了课文中的故事，你明白了什么道理？边听边想听录音(l yn)回顾课文第二十八页，共五十六页。风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里(n li)，你可以帮人们做很多事情。”“许多”指很多，从这句话

9、中可以读出风妈妈对风娃娃(w wa)给予希望。从风妈妈的话中可以读出什么？第二十九页，共五十六页。他深深地吸了一口气，鼓起腮使（sh）劲向风车(fngch)吹去。“深深地吸”“使劲(sh jn)”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。 “深深地”“使劲”体现了什么？第三十页，共五十六页。风车一下子转得飞快(fikui)！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃(w wa)的作用很大。 这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？第三十一页，共五十六页。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟(hi y)，嗨哟(

10、hi y)”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很慢”，说明(shumng)需要风娃娃的帮助。“弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处？第三十二页，共五十六页。这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心(hoxn)做了坏事埋下了伏笔。 风娃娃想：帮助(bngzh)人们做好事，真容易，只要有力气就行。这句话在文中起到什么作用？第三十三页，共五十六页。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝(fng zheng)在空中摇摇摆摆，有的还翻了跟头。“赶紧”

11、一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝(fng zheng)后想帮忙的急切心情。风筝(fng zheng)被吹跑了，孩子们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。 从“赶紧”可以看出什么？第三十四页，共五十六页。风娃娃不敢(b n)再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情(sh qing)光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？第三十五页，共五十六页。阅读方法解密(ji m)：认识疑问句概念：带有疑问语气的句子叫疑问句。窍门(qiomn)：疑问句的

12、句尾都是以问号结束。效果：设置悬念，引起读者的注意。第三十六页，共五十六页。同学们刚才已经跟随(n su)老师走进文本，感受到了有时候好心也会办坏事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。第三十七页，共五十六页。核心(hxn)问题：我从中明白(mng bai)了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？第三十八页，共五十六页。1.风娃娃做了哪些好事(hosh)？人们对他有怎样的态度？风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤(l qin)。人们十分感谢他。串珠问题：第三十九页，共五十六页。2.做了好事(hosh)后，风娃娃总结出了怎样的经验？帮助

13、人们做好事，真容易(rngy)，只要有力气就行。第四十页，共五十六页。3.风娃娃(w wa)做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？风娃娃把孩子们的风筝(fng zheng)吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了人们都责怪他。第四十一页，共五十六页。4.风娃娃好心做坏事(hui sh)的原因是什么？风娃娃认为(rnwi)只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。第四十二页，共五十六页。课文结构风娃娃(w wa)帮人们(rn men)做事好心办了坏事 吹风车高兴极了做事情要考虑对别人是不是有作用 吹帆船得意 吹跑风筝 吹跑衣服 吹折小树 人们责怪 他很伤心第四十三页，

14、共五十六页。风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。本文告诉我们：帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得(dng de)体会别人的需要，才能真正地帮到别人。课文主旨第四十四页，共五十六页。推荐阅读风的颜色风有颜色，有着(yu zhe)变化多端的颜色，它一年四季都在忙碌，把世界装扮成美丽的画册。春天的风是绿色，染绿嫩草，染绿树叶，染绿山冈和原野。第四十五页，共五十六页。夏天的风是蓝色，浅蓝的林带，深蓝的湖泽，蓝风送走太阳的炎热(ynr)。 秋天的风是金色，金风迎来收获的季节，收获遍地金子，收获满心喜悦。 第四十六页，共五十六页。冬天的风是白色，白风扬起鹅毛大

15、雪，美丽(mil)的白天鹅啊，多么可爱多么纯洁。风有颜色，有着变化多端的颜色，要是没有风，就没有这五彩缤纷的世界。第四十七页，共五十六页。国学诵读客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。次北固山下王湾）日照新妆水底明，风飘得袂空中举。（采莲曲李白）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺(qin ch)浪，入竹万竿斜。（风李峤）霜重天高日色微，颠（din）狂红叶上阶飞。北风不惜江南客，更入破窗吹客衣。（大风黄庭坚）第四十八页，共五十六页。走进中华传统文化上联：地领春风花世界(shji)下联：天增瑞雪玉乾坤【描写(mioxi)风的对联】【关于风的谚

16、语】1. 东风急，备斗笠。2. 夜晚东风掀，明日好晴天。3. 一日东风三日雨，三日东风一场空。第四十九页，共五十六页。课堂小结从风娃娃(w wa)的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。第五十页，共五十六页。1.朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学(tng xu)们交流。点拨(din bo)：这里教给我们一种新的识字方法，联系上下文猜字音。我们平时在读书的时候如果遇到不认识的字，可以运用这种方法，还可以通过查字典，与人交流来检测自己的猜测是否正确。第五十一页，共五十六页。2.根据下面的提示(tsh)讲讲这个故事。点拨：这三句话概括了文中风娃娃到过的三个地方，我们可以(ky)按这三个提示的顺序来给大家讲讲这个故事，先想一想在田野、河边、广场风娃娃都做了什么，有什么样的效果，然后给大家讲一讲。第五十二页，共五十六页。3.读一读，想一想：生活中风(zhng fng)还能做些什么？点拨(din bo)：左边一组词语是各种各样的风，我们可以在读词语的基础上想一想这些风对人们有哪些帮助，会造成哪些危害。右边四个词语是描写风的四字词语，写出了风给我们的生活带来的影响。 读这些词语，我们可以想一想风能为我们做什么。 参考答案：风能引起空气流动带来降水、降雪，风能传播植物花粉，风能发电，风可以净