儿童心理发展特点

1、儿童心理发展特点第1页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一一、06岁儿童成长新观念（一）木桶理论与均衡发展 1、儿童动作发展 2、儿童语言发展 3、儿童感知觉和认知发展 4、儿童人际关系发展 5、儿童情绪情感发展 6、儿童人格发展（气质、性格、 自我评价等）第2页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一（二）依恋关系与儿童发展 1、安全型依恋 2、回避型依恋 3、焦虑型依恋 4、矛盾型依恋（三）按照天性抚养孩子 每个孩子都有自己发展独特的时间表第3页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一二、06岁儿童的心理特点（一）动作发展的关键期 1、动作（大肌肉和

2、小肌肉动作）发展的年龄特点 （1）01岁：抬头、翻身、坐、爬、站、行走 （2）12.5岁：学会走路、熟练地用双手操作、初步学会 语言 （3）2.5岁6岁：走、跑、跳、钻爬、抛接球、平衡和攀登 等；使用刀、叉、铲、桶、剪刀、针线、 铅笔、纸、蜡笔、橡皮泥、拉链、纽扣等第4页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一年龄身体动作发展手部动作发展2岁能上下楼梯、但不能交替步上下、能倒退走能转动门的锁把、能把3块积木叠起、能一页页翻书2.5岁能爬上楼梯并从上面滑下来、两脚能轻轻蹦跳、能用脚尖走路能用铅笔、蜡笔做涂鸦式画画、能叠高8块积木3岁能交替步上楼梯、单脚站立、从1525厘米处往下跳、骑

3、三轮车仿照画圆圈、脱鞋和把鞋穿进鞋里、解开纽扣、使用勺吃饭4岁用交替步下楼梯、单脚跳着走、双脚立定跳远、灵活投球、翻跟斗灵活使用剪刀、用铅笔或蜡笔画方形和十字5岁双脚轮换着轻轻跳着走、短时间闭目单脚站立、从30厘米处跳下画三角形、系鞋带和纽扣、熟练穿珠子6岁助跑跨跳过至少50厘米的距离、绕弯跑步、单脚跳着走、接球用筷子吃饭、灵活操作物体、画菱形第5页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一2、动作发展的意义动作和思维的发展（1）感知运动思维：02岁以感觉和动作认识环境中的事物开始能区分自己和外界事物意识到动作所导致的后果有表征能力，知道物体的永恒性（捉迷藏）用行动来解决问题（2）前

4、运算思维：27岁自我中心、从自我角度看事物守恒概念的形成第6页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一动作和感觉统合能力第37年是感觉统合的重要时期感觉统合定义：把各种感觉输入组合起来，以提供充分运用，如剥桔子（视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉、平衡觉等）。感觉动作能力的作用动作差的孩子缺乏空间感和时间感，搞不清前后左右与孩子的逻辑思维能力和数学计算能力有关（动作可逆性）言语能力的基础（阅读能力、眼睛追视、视知觉广度）社会交往能力的发展第7页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一各种感觉 最终状况听觉（听）说话、语言前庭（重力和移动）眼睛运动 身体平衡 集中注意力 身

5、体两侧协调 学习能力 动作计划 自信 重力安全感 自尊本体感受手眼协调 自制（肌肉和关节） 理解力触觉吸吮注意力时间长短 吃 视觉认知视觉母婴亲情 有目的的活动 （看） 触觉快感 情绪稳定各种感觉输入统合情况第8页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一动作和学习困难学习能力的构成看视觉注意力和视觉广度听听觉注意力和听觉广度、视动协调能力说基础语言能力读阅读理解能力写书面表达能力算数学逻辑能力第9页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一学习困难儿童的表现：小红:上课不专心，做小动作，东张西望；口头交代的 事情记不住，说话前言不搭后语；zhi / chi / shi 和

6、z / c /s 分不清小白：平时做作业速度慢，考试答不完试卷，写字经常 缺笔少划，字写得很难看，卷面差；写作业拖拖 拉拉，经常完不成作业；数学题算对了结果，答 案却写错小青：聪明伶俐，能说会道，其它科成绩都很好，但数 学成绩很差。第10页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一所谓学习困难，是指在听、说、读、写、推理或数学等方面的获取和应用上表现出显著困难的一类不同性质的学习异常现象。但孩子的智商却非常正常第11页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一家长应重视培养孩子的以下能力视觉能力注视动作盯着固定物体不离开移视动作从一个目标转移到另一个目标追视动作（迷宫、连数

7、字）环视动作视觉分辨训练如把“玉”写成“王” （仿色、涂色、从图中找出不同、图形划消、数字划消）视觉记忆力（看记数字、记忆连线等）第12页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一听觉能力听觉注意力（顺数、文字仿说（即时仿说、延时仿说）、绕口令、听短文找“的”）听觉记忆力（倒数、听词复述、延时记忆训练等） 听觉分辨能力（不同的声音、韵律感、节奏感）听理解能力，尤其是思维的联想、推理、判断以及变通性（将他人未说完的话补充完整、听故事回答问题、续编故事以及培养对回答问题的弹性）第13页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一（二）语言发展的关键期影响儿童语言发展的因素生理因素

8、认知能力社会情绪因素是否把握时机进行口语教育是否获得爱和关怀有没有得到鼓励第14页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一语言发展的不同阶段3岁以前是发展口语的最佳时间3岁：最适合学习词汇的一年词汇量增强，用代词、形容词和介词不要在座位上学习，而应在实际环境中学习说出完整的句子4岁：口语成熟的一年词汇和句法运用（复合句）趋于成熟表达能力增强说话爱夸大喜欢被人看成是大孩子非常爱说话，给人起外号，甚至骂人。56岁：阅读能力增强、对书面语有较高的理解力第15页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一语言培养的途径在日常交往中学习语言在听说游戏中学习语言在阅读中学习语言第16页

9、，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一（二）人际关系1、亲子关系父母教育方式与儿童的发展（民主型、粗暴型、矛盾型和忽略型）第17页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一2、同伴关系36岁，是儿童同伴友谊快速增长期。（1）同伴可以满足儿童归属、爱和尊重的需要（2）同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会，儿童在交往中学会保持友谊和解决冲突。（3）同伴是儿童特殊的信息渠道和情感支持的来源（4）同伴关系障碍的儿童将来更容易出现退学（逃学）、孤僻、退缩、冷漠以及加入不良团体等问题。第18页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一（三）情绪情感1、人类基本的情绪情感

10、：喜、怒、哀、惧2、儿童已发展出所有的情绪情感3、任性儿童1、不达目的誓不罢休 2、不听从命令 3、反抗 4、总希望自己做主 5、易激动 6、不想受任何约束与限制 7、总按自己的方式做事 8、一旦有需要，就要父母立即满足 9、指挥父母做他要父母做的事情 10、不会做他不喜欢的事情 第19页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一（四）自我评价自我评价和他人评价我如何看别人，反映了我如何看自己自我评价与儿童的发展 对学习的影响 对自信心的影响 对和谐人格发展的影响第20页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一依恋关系情绪问题动作和语言发展亲子关系同伴关系行为问题自我评价

11、第21页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一一、07岁儿童父母常见的困惑1、注意力不集中，多动2、任性 （1）不达目的誓不罢休 （2）不听父母的话、反抗 （3）一旦有需要，就要父母立即满足3、同伴交往问题胆小、退缩4、自信心不足5、行为问题 （1）说谎 （2）咬指甲 （3）攻击行为，如打人、骂人等。第22页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一二、儿童问题形成的原因 1、儿童原因 （1）成长阶段出现的问题 （2）儿童的个性 遇事反应会非常强烈的儿童 很难适应环境和事件变化的儿童 非常固执的儿童 2、父母原因 （1）亲子沟通及家人表达爱的方式 （2）父母无效的教育方

12、法 （3）父母的不合理期望 （4）父母的不良情绪和信念 （5）家长教育方法不一致第23页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一三、高效能父母的特点（一）了解儿童的行为目的 1、寻求关注 （1）问题行为的出现 （2）苦肉计 （3）骚扰 （4）懒散，拖拉 2、争取权利 3、转移父母对自己问题的注意力 4、报复或自暴自弃第24页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一（二）采取有效的教育方法和对策（三）学会以发展的眼光看待自己和孩子（四）善于调整自己的情绪 （五）懂得只有改变自己，才能改变孩子第25页，共27页，2022年，5月20日，3点6分，星期一四、怎样做一个高效能的父母1、以民主的方式与孩子交往 不做专制和纵容型的父母2、以EQ型方式与孩子沟通 不