高中地理人教版高中必修3第三章区域自然资源综合开发利用-河流上该不该修建大坝

1、河流上该不该修建大坝 以雅鲁藏布江为例教学目标：知识与技能：（1）能分析某河流的自然特征。（2）掌握观点态度类试题的基本做题方法。（3）辨证地看待大坝修建带来的好处和问题，培养因地制宜的地理思维。过程与方法：与人合作，搜集资料，展开辩论情感态度与价值观：培养学生探究地理问题的良好习惯，通过探究活动激发学生探究问题的兴趣。增强学生理性思维，用全面辩证的观点正确看待修筑大坝等工程建设的利弊，养成严谨的思维习惯。教学重点：河流的地理特征教学难点：观点态度类试题的基本思路。教学过程导入新课 有的国家在拆坝，而有的国家却在建坝，那河流上该不该修建大坝呢？以及这开放性试题在高考中如何呈现的？这节课我们就以

2、雅鲁藏布江上该不该修建大坝为例来探讨观点态度类试题的基本做法。研究过程探究一：流域开发的自然背景雅鲁藏布江的发源地、流经地和注入地分别是哪里？2 雅鲁藏布江流域的气候类型3、雅鲁藏布江的地形地势特征 二 雅鲁藏布江流域的主要社会经济概况1 雅鲁藏布江流域的人口西藏总人口281万（2023年统计数据）是中国人口最少、密度最小的省区，人口密度为每平方公里2.26人，只有全国人口密度的六十分之一。雅鲁藏布江中游的上段、拉萨河上游及藏东横断山区东北部，人口密度为平均每平方公里310人，居民较多的地区是拉孜、萨迦平原、林芝附近的尼洋河河谷、昌都附近的澜沧江河谷等。雅鲁藏布江流域的经济以生活用能为主，地热

3、资源丰富。模拟辩论活动步骤1.由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场.步骤2.第二位辩手指出对方一辩不认同的地方，由反方开始。时间各两分钟。步骤3.由学生主持课堂辩论赛，让学生充分体验探究修建水坝的利与弊，展示自主学习成果。归纳小结从刚才同学们辨析的诸多案例中，我们可以看到，环境、生态问题很重要，但能源问题同样重要。试想，现在工业、农业缺乏电能进行生产吗？我国目前还处于发展中阶段，我们需要能源，也需要解决洪涝灾害，我们需要给城乡工农业供水、供电。但是我们多年来的电力发展始终滞后于国民经济发展，中国有世界上最丰富的水力资源，但是开发率仅仅15

4、%（水能资源最集中的西部开发率仅8%）远低于发达国家。所以修建水坝是我们的必然选择。但是，任何水利工程在兴建的同时必须要充分考虑可能会带来的负面影响。特别是大型水利工程，移民问题，泥沙问题，以及生态环境破坏，经济效益减少等问题更令人担忧。我们兴建水利工程是为了使人类更好的生活，但若不经过切实的、真正有效详细的设计和思考，也许弊会远大于利。若一个工程真正投入建设实施，我们一定要尽量减少它给我们带来的弊端，使得人们受之福而不患其灾。水利工程并不是一个单一的方面，它涉及社会的方方面面，因此全社会的共同努力才是水利工程成功的重要途径。教学反思本节课采用模拟辩论赛的形式进行教学，既能充分调动学生的学习积极性，在课前主动求知；也是运用新课改理念来转变传统课堂教学模式的一种途径，能使全体学生都能积极主动地参与到课堂中来，体验合作学习以及将知识运用于生活实践的乐趣，同时也极好地锻炼了同学们的组织能力、表达能力、地理思维能力等。 我们也应该通过今天的学习研究，懂得任