班主任期末工作清单

1、班主任期末工作清单 班主任期末工作清单 2021学年面临各项改革和变化，接近学期结束，梳理班主任在学期最终一个月着重要做和要留意的事项，可以关心各位班主任老师的期末工作更加条理清晰，井然有序。 一、关注同学心情，保持班级稳定 学期末是不行多得的训练良机，可以通过召开班级联欢会或者主题班会让活力不足的班级“脉动”回来。 （1）可以组织同学简洁的无须彩排的个人才艺秀，一展风采，用消遣唤醒同学的热忱和相互观赏。 （2）三欣会：设计全班师生都参加的“三欣会”观赏自己，观赏伙伴，观赏班集体，起到暖和班级、凝心聚力的作用。 （3）召开主题班会，宣布进入复习阶段，讲明考试意义，号召同学把重点转移到学习上来，

2、通过这场仪式点燃同学们的复习热忱。 对学习表现突出的同学进行表扬，树立全班的期末复习榜样。 （4）个别心理干预：对个别同学近期可能产生的心理负担，赐予提示和引导。 要有保生意识和招生意识，对每一位在校生下学期的学习方案做到知晓，鼓舞家长带新生。 二、做好期末复习，争取颗粒归仓 班主任是班级的灵魂，班主任要擅长协调全部科任老师的集体备战，时间支配，做到每一科都进步，颗粒归仓，每一分都要争取。 （1）12月底，18周，班主任与各学科任课老师开一次沟通协调会，了解各学科教学进度和复习方案，帮助督促有条不紊地进行期末复习。 （2）在全班开展“你追我赶”“三五成组”“分层管理”等班级活动，给复习阶段、合

3、作学习加入一些“新奇感”。 （3）组织各科的优秀生共享自己的复习心得和阅历。 （4）常进班，细观看，主动与同学沟通了解； （5）分层次找同学谈心，适当加压或减压，让同学感受到老师的关注，找到同学浮躁的关键点，关心同学尽快沉静下来。对有些急于求成、想通过好成果证明自己的同学，要告诫他们保持平常心，坚持做好过程，一学期的收获，不是一张考试卷能掩盖的。 （6）与每一个同学的家进步行期末的沟通，从而合力疏导同学的心情问题。建议家长不要过分强调复习和分数，正常对待同学饮食等生活习惯，多赐予一些详细的关心。 （7）每天利用自己的课前或者早读时，给同学讲一个小故事，主题可以是珍惜时间、勤奋学习、奇妙嘉奖提高

4、效率等。嘉奖方法： A 发放表扬卡,老师可以对课堂表现良好、练习/测试得分较高、进步的同学发放表扬的小卡片，激励同学的每一个小进步。 B 评出每日“复习之星”，通过每天的观看、作业/小测验状况、家长及任课老师的反馈，每天评比出3-5个“复习之星”，发下“小奖状”，在班上、家校群里公布，并登记累计成为“复习周星”。 三、写好同学素养评语 评语是对同学本学期表现的综合评价，同学和家长都很重视，所以，班主任不能敷衍应付，而要仔细对待，亲自写，准时督促其他科任老师写。 需要明确的流程是： （1）评语写什么？内容上，写心情、性格、平常事、表情、爱好等真实感动的细节；结构上，点面结合。 （2）表达要留意什

5、么？用其次人称“你”来表达文字，让同学感受到关注；借他人之口用第三人称来叙述，会起到好的沟通效果。 评语少用夸赞或批判同学遗传基因的词汇，远离表示服从听从的话语，多写通过什么学习/转变/提高/进步，少说无法通过自身努力学习实现的负面话语。 （3）字数、句式要留意什么？字数一般在100字左右；宜手写；指出问题多用“建议”、“盼望”等词语，直陈问题多用商榷的假设语句。 （4）怎么呈现好？怎么丰富评语的呈现形式？有的老师选择由同学自评、小组互评、任课老师点评、班主任评语和家长反馈五部分组成，尽量全面、客观、公允。有的把拟出的评语逐一编号，并通过多媒体课件公示于众，让同学猜想；有的把评语写成颁奖词，老

6、师致“颁奖词”，受表扬者“闪亮登场”；有的用照片将评语制成证书样式，正面是同学参与某项活动的留影或全班福，反面写上同学获得的荣誉和评语。 四、做好评优工作，树立良好班风 期末评优是一项重要工作，也是一门技术活儿。 做得好，能够“让优秀同学得到鼓舞，让后进同学看到盼望”；做得不好，可能影响班级分散力。肯定要坚持公正公正的原则。除了常规的评优方式，可以试试更多元的评优内容和活动，比如： （1）“班级年度人物评比”，通过全员参加，民主评比，评出最能引领班级精神的优秀同学，并进行具有仪式感的颁奖典礼。 （2）自主申报评优：列出奖项，并详细说明获奖的标准（条件），而后由同学自主申报奖项，并陈述申报的资格

7、与理由。 （3）颁奖典礼流程可由同学自主创意，颁奖人可由获奖同学自主确定，增加典礼的新奇感。 （4）用荣誉证书、纪念章、奖杯以及印有获奖者“明星照”的挂历等来取代奖状。 （5）把颁奖典礼拍成小视频，送给每个获奖同学以作纪念，也是一种有特别意义的奖品。 （6）确定奖品内容后，可允许获奖者自选自己喜爱的奖品。 五、设计假期作业 六、做好家校沟通 做最终一个月的家访记录。留意事项如下： （1）对同学期末考试表现进行科学的分析，指出问题，提出期望；通知家长放假、开学的详细时间；交代家长留意同学的假期平安等。 （2）低班级重在养成习惯的培育，和学校保持全都，尤其是作息时间。 （3）中班级重在养成训练的巩

8、固。 （4）高班级重在小初连接、对同学自我训练的引导等。 七、做好自我工作总结 一学期即将结束，趁自己的感受最真实，抓紧时间对本学期的班务工作仔细反思总结这是部分学校要求完成的行政工作，也是每位班主任加快自身专业化和共性化进展的好机会。 班级基本状况概述、分析： （1）同学组成状况男女比例、成果层次、学科状况等 （2）班级文化建设班级文化是否形成自己的特色 （3）班级制度建设班规内容、实施状况；日常行为规范和纪律履行、违纪状况 （4）班级环境建设班级整体布置、环创、卫生值日支配 （5）思想品德建设对同学个人思想的引导，集体主义训练、法制、平安等方面训练 （6）心理健康建设利用课间操回班时间、课下和其他空余时间，谈话了解同学心里存在的生活和学习上的困惑；借助本人心理健康训练学习阅历和方法，对同学进行心理辅导 （7）家校沟通回顾了解同学在家表现和同学家庭实际