企业团队合作管理游戏

1、 目 录沟通我的期望望我是记者者生日线撕纸三分钟测测试猜名人游游戏空方阵团队建设设迷失丛林林蜘蛛网电网小泰山全体离地地核弹头信 任任风中劲草草信任空中中飞人信任百步步行创造力呼啦圈高空飞蛋蛋建大桥建塔飞行器领导力建绳房他的授权权方式个人发展展盾形图图破 冰冰踩轮胎怪兽9个圆点点的问题题寻人游戏戏进化论寻宝游戏戏扑克组合合 相相合认识识指寻学习习踢足球对掌推自我SWWOT分分析学习的障障碍不考试的的测试解决问题题解手链囊中失物物瞎子摸号号扑克我挑挑战飞虎队“计划团团队”任务指指令及程程序培训师现现在发给给“计划团团队”的其中中4位队队员每人人一个装装有魔板板的信封封并告诉诉“计划团团队”这4个个

2、信封中中的魔板板拼在一一起会是是一个空空方阵。培训师告告诉“计划团团队”从现在在开始，你们有有25分分钟的时时间做出出如何指指挥“执行团团队”拼出空空方阵的的计划并并且让“执行团团队”执行该该计划，整个计计划及执执行的时时间为225分钟钟。“计划团团队”在任何何时候都都有可以以给“执行团团队”口头指指导，但但只要“招待团团队”开始动动手工作作时，“计划团团队”将不允允许再作作任何指指导。“计划团团队”工作时时的规则则你信封中中的魔板板只可以以摆在你你自己的的面前，也就是是说不能能动别人人的魔板板，也不不能把所所有的魔魔板混合合起来。在计划和和指导阶阶段，你你都不能能拿其他他队员手手中的魔魔板或

3、相相互交换换魔板。在任何时时间都不不能直接接说出或或展示图图形答案案。在任何时时间都不不能把空空方阵组组合出来来，这要要留给执执行团队队去做。不能在魔魔板或信信封上做做任何记记号。执行团队队必须监监督你们们遵守上上述规则则。当执行团团队开始始装拼魔魔板时，计划团团队不能能再进行行任何指指导，但但要留下下来观察察执行团团队如何何装配。“执行团团队”任务指指令及程程序培训师告告诉“执行团团队”：你们们的任务务是按照照“计划团团队”下达的的指令来来执行任任务。计计划团队队可以随随时叫你你们过去去接受任任务及计计划指导导，如果果他们不不叫你过过去，你你们也可可以主动动去向他他们汇报报工作。你们的的任务

4、必必须在225分钟钟内完成成。现在在已经开开始计时时了。但但你们开开始动手手执行任任务时，“计划团团队”是不允允许给予予任何指指导了。你们要尽尽可能迅迅速地完完成所分分配的任任务。在你们等等待计划划团队下下达指令令时，可可以先讲讲座一下下问题：等待接受受一项未未知的任任务时，你心中中有什么么感受和和想法呢呢？你们会怎怎样组织织自己以以一个团团队的形形式去执执行任务务？你们对“计划团团队”有些什什么看法法？请把以上上问题的的讨论结结果记录录下来，以便完完成任务务之后参参加小组组讨论。“观察团团队”任务指指令及程程序培训师告告诉“观察团团队”的4位位观察员员，他们们将分别别对4个个不同的的小组进进

5、行观察察并作出出记录：你将观察察一项团团队练习习，在这这项练习习中有22个团队队参加活活动，一一个“计划团团队”和一个个“执行团团队”，他们们将共同同努力拼拼16块块魔板，如果拼拼排正确确，将会会排出一一个空方方阵。计划团队队必须决决定如何何将这些些魔板拼拼在一起起，然后后指导“执行团团队”按计划划将魔板板拼在一一起。“计划团团队”只能提提供一些些建议和和大致的的拼排轮轮廓，但但不能亲亲自动手手做，只只用言语语指导，让“执行团团队”来完成成整项任任务。当当“执行团团队”开始动动手执行行任务时时，“计划团团队”将不能能再作任任何指导导。作为观察察员，你你们需要要观察整整个活动动过程并并写出观观察

6、报告告。以下下列出了了7个问问题，在在你们的的观察中中要留心心考虑这这些问题题。针对“计计划团队队”的问题题你们对自自己的需需求，“执行团团队”的需求求以及环环境因素素了解的的准确程程度如何何？他们是否否能大概概地把握握问题的的关键？计划团队队是怎样样定义这这个问题题你是如何何为该问问题定性性的，即即：“这个练练习中的的基本问问题是？”计划者有有没有努努力尝试试转化这这个问题题？计划者是是否有制制定可操操作的目目标？他们的计计划及组组织效果果如何他们是否否有评估估现有的的资源他们是否否受到“假设限限制”的制约约他们是否否预料到到一些可可能会出出现的问问题他们用什什么方法法来衡量量整个任任务的执

7、执行过程程？他们的工工作效果果如何？在这次练练习中，他们是是否很成成功？针对“执执行团队队”的问题题观察员要要观察“执行团团队”在不同同阶段时时的情绪绪变化及及行为表表现心脏脏你本人人对“执行团团队”在不同同阶段中中的印象象。团队建设设迷失丛林林蜘蛛网电网小泰山全体离地地核弹头迷失丛林林形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成类型：团队建设时间：30分钟材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室适用对象：所有学员活动目的的通过具体体的活动动来说明明，团队队的智慧慧高于个个人智慧慧的平均均组合只只要学会会运用团团队工作作方法，可以达达到更好好的效果果。操作程序序培训师把把“迷失丛

8、丛林”工作表表发给每每一位学学员，而而后讲下下面一段段故事：“你是一一名飞行行员，但但你驾驶驶的飞机机在飞越越非洲丛丛林上空空时飞机机突然失失事，这这时你必必须跳伞伞。与你你们一起起落在非非洲丛林林中有114样物物品，这这时你们们必须为为生存作作出一些些决定。在14样样物品中中，先以以个人形形式把114样物物品以重重要顺序序排列出出来，把把答案写写在第一一栏。当大家都都完成之之后，培培训师把把全班学学员分为为5人一一组，让让他们开开始进行行讨论，以小组组形式把把14样样物品重重新按重重要次序序再排列列，把答答案写在在工作表表的第二二栏，讨讨论时间间为200分钟。当小组完完成之后后，培训训师把专

9、专家意见见表发给给每个小小组，小小组成员员将把专专家意见见转入第第三栏。用第三栏栏减第一一栏，去去绝对值值得出第第四栏，用第三三栏减第第二栏，得出第第五栏，把第四四栏累加加起来得得出一个个个人得得分，第第五栏累累计起来来得出小小组得分分。培训师把把每个小小组的分分数情况况纪录在在白板上上，用于于分析：小组1全组个人人得分团队得分分平均分234培训师在在分析时时主要掌掌握2个个关键地地方找出团队队得分低低于平均均分的小小组进行行分析，说明团团队工作作的效果果（1+122挑出个人人得分最最接近团团队得分分的小组组及个人人，说明明该个人人的意见见对小组组影响力力有关讨论论你所在的的小组是是以什么么方

10、法达达成共识识的？你的小组组是否有有出现意意见垄断断现象，为什么么？你对团队队工作方方法是否否有更进进一步的的认识？供应品清清单第1步顺序个人第2步顺序小组第3步专家排列列第4步（3-11）个人和专专家比较较第5步（3-22）小组与专专家比较较A药箱B手提收音音机C打火机D3支高尔尔夫球杆杆E7个大的的绿色垃垃圾袋F指南针（罗盘）G蜡烛H手枪I一瓶驱虫虫剂J大砍刀K蛇咬药箱箱L一盆轻便便食物M一张防水水毛毯N一个热水水瓶（空空的）第六步 个个人得分分（第四四步的总总和） 第七步 团团队得分分（第五五步的总总和） 第八步 最最低个人人得分（小组中中） 第九步 个个人得分分低于团团队得分分的总和和

11、 第十步 个个人得分分的平均均数 专家的选选择大砍刀打火机蜡烛一张防水水毛毯一瓶驱虫虫剂药箱7个大的的绿色垃垃圾袋一盆轻便便食物一个热水水瓶（空空的） 10. 蛇咬咬药箱3支高尔尔夫球杆杆手枪手提收音音机指南针(罗盘)形式：13人一组为最佳类型：团队建设时间：15-20分钟材料及场地：蜘蛛网一张及说明书一份，要在空旷的场地上完成适用对象：所有学员9蜘 蛛 网网活动目的的让学员们们体会计计划的重重要性及及团队合合作精神神。操作程序序培训师先先找一位位领导及及一位观观察员，而后单单独向领领导交待待任务并并给他一一份说明明书：全体人员员必须从从网的一一边全部部过到网网的另一一边在整个过过程中，都有不

12、不得触网网每个洞只只能被过过一次你们的获获取最高高分由领导回回到小组组中传达达培训师师的指令令。培训师及及观察员员开始观观察小组组在听领领导分配配任务时时间的反反应，以以及他们们的计划划能力。 观察员员记录小小组在执执行任务务的过程程中都有有出现些些什么问问题，包包括计划划方面，沟通方方面。有关讨论论你对计划划的重要要性都有有什么认认识，及及你认识识这次活活动的计计划做得得怎样。该游戏最最难的地地方是那那里，下下次你会会怎样改改进。活动过程程中，你你感觉团团队的合合作精神神怎样，是否有有信任感感。蜘 蛛 网组员人数数最低分最高分680022000812000360001020000480001

13、23000058000144200066000计分单组员人数数最低分最高分计划得分分实际得分分10电电 网形式：13人一组为最佳类型：团队建设时间：15-20分钟材料及场地：一条长绳，一根粗竹子，空地上有两棵树或杆子适用对象：所有学员活动目的的体会计划划的重要要性,执执行计划划时的团团队合作作精神.操作程序序培训师先先挂起一一条绳子子代表的的是监狱狱的电网网，而你你们将要要进行胜胜利逃亡亡，也就就是说全全体小组组成员都都要从电电网的一一边越过过电网的的另一边边，最后后一名队队员要把把竹子也也带走。有关讨论论在你们接接到任务务之后，所做的的第一件件事是什什么？整个游戏戏中最困困难的部部分又是是什

14、么？整个小组组团队合合作精神神发挥得得最好的的一面在在哪里？11小小 泰 山形式：13人一组为最佳类型：团队建设时间：15-20分钟材料及场地：1条麻绳，2条小白绳，1个水桶适用对象：所有学员活动目的的小组成员员之间的的传教能能力，计计划能力力以及团团队合作作精神。操作程序序培训师告告诉小组组的全体体组员，他们要要从悬崖崖的一边边带上一一桶水，借助这这条麻绳绳，跳到到另外一一面（在在全过程程中，水水不能洒洒出来及及人不可可掉入悬悬崖）。有关讨论论回忆这项项任务是是怎么开开始的，谁出的的注意，大家为为什么接接纳他的的主意。谁来做最最艰巨的的任务（带水桶桶），安安排在什什么时候候，为什什么安排排在

15、这个个时候？怎样使小小组中的的每位组组员都有有学会了了荡泰山山绳的技技巧？该游戏中中你的感感受是什什么？12全全体离地地形式：12人一组为最佳类型：团队建设时间：30分钟材料及场地：9条粗竹子，9条小白绳适用对象：所有学员活动目的的让学员体体会自己己的团队队在接到到任务后后，如何何进行计计划，分分派工作作，沟通通及合作作，以最最快的方方法来完完成。操作程序序培训师发发给每组组9条粗粗竹子和和9条小小白绳。该小组必必须在220分钟钟内建起起一个架架构，核核架构可可以使全全体的组组员都同同时离地地3分钟钟。有关讨论论你们的小小组是怎怎样开始始行动的的，有没没有进行行脑力风风暴来收收集最好好的建议议

16、？是否每位位组员都都参与了了整个过过程，并并对所需需要执行行的任务务很清楚楚？在配合过过程中都都出现了了什么现现象，你你认为应应该怎样样进行改改进？13.核核 弹 头形式：12人一组为最佳类型：问题解决，团队合作时间：30分钟材料及场地：25米长的绳子1条，20米长的绳子2条，水桶1只，短竹2条， 砖头1个及空地 适用对象：所有学员活动目的的让学员体体验自己己团队解解决问题题的能力力，计划划能力及及团队合合作精神神。操作程序序培训师让让学员们们把255米的绳绳拉成一一个圈，并把水水桶装99成满的的水放在在圆圈的的中间，用砖头头把水桶桶垫起来来。培训师开开始给学学员们讲讲下面一一段故事事：“在伊

17、拉拉克的一一个山村村中有一一枚没有有爆炸的的核弹头头，给该该地区造造成了威威胁。你你们作为为美国的的特工人人员将去去该地区区取得核核弹头，并进行行引爆。圆圈内内为辐射射区，所所有人员员都不得得进入圈圈中，22条200米长的的绳子及及2条竹竹子为防防辐射物物品，帮帮助可以以进入辐辐射区，但不能能碰到地地上。”全团成员员必须在在30分分钟内把把水桶提提出，水水不能洒洒出来。有关讨论论全队中共共出现过过多少个个主意，为什么么采纳了了现在所所使用的的主意来来执行任任务？在全过程程中你认认为最佳佳的表现现在哪里里，团队队的合作作精神体体现在哪哪里？团队在解解决问题题时，采采取的是是什么步步骤，这这些步骤

18、骤有什么么地方可可以改进进？信 任风中劲草草信任空中中飞人信任百步步行14风风中劲草草形式：8人一组为最佳类型：建立信任，团队精神时间：15-20分钟材料及场地：不需要材料，空地适用对象：所有学员活动目的的帮助学员员体会信信任的建建立，取取决于自自己对团团队成员员的信心心，相互互之间的的沟通是是树立这这种信心心的基础础，一旦旦信任完完全建立立，你会会感觉到到团队的的工作气气氛是那那么的轻轻松，愉愉快。操作程序序培训师让让每组学学员围成成一个向向心圆，而培训训师自己己站在中中央来做做示范。培训师双双手绕在在胸前，作出以以下的沟沟通对话话。培训师：“我叫（自己己的名字字），我我准备好好了，你你们准

19、备备好了没没有？全体团队队成员回回答：“准备好好了”。培训师：“我倒了了？”全体团队队成员：“倒吧！”这时培训训师整个个身体完完全倒在在团队成成员的手手中，这这时团队队成员把把培训师师顺时针针推动两两圈。在培训师师做完了了示范之之后，小小组中的的每位成成员都要要来试一一试。有关讨论论该游戏最最难的地地方是那那里，下下次你会会怎样改改进。在活动过过程中，你感觉觉团队的的合作精精神怎样样，是否否有信任任感。15信信任空中中飞人形式：10人一组为最佳类型：团队中的信任，信任自己的队员挑战自我安全区时间：15分钟材料及场地：无需材料，空地及1.5米高的墙适用对象：所有学员活动目的的这是一个个震动力力很

20、大的的游戏，目的为为挑战自自我的安安全区，建立对对团队队队员的信信任，感感受这种种信任给给你带来来的个人人突破。操作程序序这是一项项带有危危险性的的活动，一定要要有专业业的拓展展教练在在场指挥挥才能进进行。首先让全全组人员员站成对对面的两两排成操操作指导导图形中中的形状状。让准备做做空中飞飞人的队队员站在在墙上，背向队队友。当专业教教练确认认团队队队员们都都站好位位置，并并做好接接人的准准备时才才让站在在墙上的的队员从从空中落落下。这项活动动对某些些人来说说难度很很大，尽尽量用说说服及鼓鼓励的方方法去鼓鼓励他，使他对对自己的的队员们们产生信信任，从从而跨越越心理障障碍，完完成空中中飞人的的任务

21、，但千万万不要勉勉强。有关讨论论当你站在在墙上的的时候，心理感感觉如何何？当你跨越越心理障障碍、完完成了挑挑战之后后的感觉觉如何？在这项活活动中，你认为为最关键键的地方方在哪里里？怎样样才能帮帮助队友友跨越心心理障碍碍，做到到他认为为自己不不可能完完成的事事情。信任进步步行形式：2人一组为最佳类型：建立信任时间：10分钟材料及场地：眼罩每人两个，课室及通道适用对象：全体参加团队建设的学员活动目的的团队业绩绩的体现现，离不不开队员员之间的的信任度度，但往往往学员员们很难难理解信信任是如如何建立立的，这这个小游游戏就是是为了让让学员们们体会在在某一环环境下自自己怎样样建立起起对伙伴伴的信任任。操作

22、程序序让学员们们二人组组成一对对，给每每对发一一个眼罩罩，而后后让其中中一位学学员戴上上眼罩另另一位学学员的言言语指导导下从课课室出门门在外面面行走一一圈回来来，而后后对换角角色进行行体验。有关讨论论当你什么么都看不不见，有有什么感感觉？当了解对对方感受受后，你你会怎样样进行带带领？创 造 力 呼啦圈高空飞蛋蛋建大桥建塔飞行器呼 啦 圈形式：12人或14人为一组都可以类型：创造力，团队合作时间：30分钟材料及场地：每组一个呼啦圈，2个足球，空地适用对象：参加团队建设及领导力课程的全体学员活动目的的通过该游游戏说明明如果不不改变方方法而仅仅仅是改改善熟练练程度及及技巧对对结果的的改善是是缓慢的的

23、，但如如果有创创意，有有创新的的方法，会产生生对结果果的改善善有突飞飞猛进的的效果。操作程序序培训师交交给每个个小组11个呼啦啦圈及22个足球球并要求求全组人人都要手手拿着球球穿过呼呼啦圈。最好有22个小组组进行比比赛，以以最快完完成的一一组为优优胜组。每个小组组有100分钟的的练习时时间，而而后开始始比赛。在2个小小组开始始比赛前前，让他他们报出出自己对对完成这这个任务务所需要要的预定定时间。队名比赛1比赛2比赛3红队预计预计预计实际实际实际黄队预计预计预计实际实际实际在第一次次比赛之之后给每每组3分分钟的时时间进行行回顾，总结而而后再进进行比赛赛。由培训师师来掌握握是做33次还是是只做22

24、次。有关讨论论培训师利利用比赛赛计分表表格引导导学员讨讨论：2次比赛赛中最大大的差别别在哪里里，为什什么？为什么22次比赛赛的比分分差距这这么大，或这么么小？革新及创创造力在在改善动动作过程程中所起起到的作作用。高空飞蛋蛋形式：3个人为一组最佳类型：创造力，团队合作时间：30分钟材料及场地：每组鸡蛋一只，气球一只，塑料袋一只，竹签三支，塑料匙， 叉各2支，橡皮筋3条；3层楼及楼下的空地适用对象：参加团队建设及领导力课程的全体学员活动目的的体现小组组成员的的创造力力及团队队精神。操作程序序培训师把把上述所所说的材材料发给给每组，而后让让学员们们在255分钟之之后到指指定的地地点把鸡鸡蛋从三三层楼

25、高高的地方方放下来来，为了了使鸡蛋蛋不会掉掉破，可可以用其其它的材材料来设设计保护护伞。25分钟钟之后，每组留留一位学学员在33层楼高高的地方方进行放放鸡蛋，其他学学员可以以在楼下下空地上上观赏及及检查落落下的鸡鸡蛋是否否完好。鸡蛋完好好的小组组是优胜胜组，可可以进入入决赛，胜出者者，培训训师可以以给一些些小礼物物作为奖奖励。有关讨论论你们组的的创意是是怎么得得来的？在小组合合作过程程中大家家的协调调程度如如何？19建建 大 桥形式：5人为一组最佳类型：创造力，团队合作时间：30分钟材料：每组废纸（A4）50张，胶带一卷，剪刀一把，彩色笔一盒，场地：教室 适用对象：参加团队建设及领导力训练的全

26、体学员活动目的的让学员体体会在团团队执行行过程中中，每位位队员所所应该扮扮演的角角色及团团队创意意的产生生。操作程序序培训师发发给每个个小组材材料，并并要每组组在255分钟之之后把建建好的跨跨世纪长长江桥的的模型展展示在全全体学员员面前。每组要派派出一位位代表来来解说该该组的建建桥过程程。最后由培培训师带带领选出出最佳大大桥并给给该桥的的建设者者发奖品品。在建桥过过程中，每位组组员的角角色是怎怎样分配配的，并并且每个个角色的的扮演情情况如何何。有关讨论论你们组的的创意是是怎么得得来的？在小组合合作过程程中大家家的协调调程度如如何？20建建 塔形式：5个人为一组最佳类型：创造力，团队合作时间：3

27、0分钟材料：吸管每组30支，胶带一卷，剪刀一把，钉书机一个场地：教室适用对象：参加团队建设及领导力训练的全体学员活动目的的让团队成成员在执执行团队队任务中中发挥创创意，并并且让每每组组员员都能扮扮演各自自的角色色，为完完成团队队任务作作出贡献献。让团团队的成成员们认认识到参参与的重重要性。操作程序序培训师发发给每个个小组材材料，并并说明每每组在225分钟钟之内用用这些材材料建一一座你认认为最漂漂亮的塔塔。这座座塔的塔塔高至少少50ccm，外外型要求求美观，结构合合理，创创意统一一。做完之后后，每组组把塔摆摆在大家家面前，培训师师安排进进行评比比。胜出出小组会会得到一一些小礼礼品。有关讨论论在你

28、的小小组工作作过程中中，是否否每个人人都有参参与；当当别人参参与程度度不够的的时候，你有什什么感觉觉？你的塔的的创意是是怎样得得来的？你对小组组的合作作有什么么看法？21飞飞 行 器形式：4个人为一组最佳类型：创造力，团队合作时间：30分钟材料：每组废纸（A4）5张，飞行器制作图，剪刀一把场地：教室或户外空地适用对象：参加团队建设及领导力训练的全体学员活动目的的发挥团队队的创造造力。操作程序序培训师将将飞行器器操作指指导图形形发给每每位学员员，而后后让他们们参照图图形组合合出最优优秀的飞飞行器。有关讨论论在小组中中都出现现了哪些些好主意意？小组成员员们对好好主意反反应如何何？你认为还还有什么么

29、改进的的地方？ 领 导 力建绳房他的授权权方式个人发展展盾形图图22建建 绳 房形式：1个大组中有3个小组，每个组为5人，共有15人组成类型：领导力训练，指挥1个大组及沟通时间：30-40分钟材料：3条绳子分别为长度20米，18米，12米，15个眼罩场地：空地适用对象：所有参加领导力及团队建设的学员活动目的的锻炼团队队中的领领导能力力，增强强队员之之间沟通通能力，从而达达到和谐谐完成任任务的目目的。操作程序序第一阶段段培训师先先把155人分为为3个小小组小组1：20米米的绳子子小组2：18米米的绳子子小组3：12米米的绳子子培训师发发给每人人一个眼眼罩，并并通知他他们带上上眼罩后后小组1：建一

30、个个三角小组2：建一个个正方形形小组3：建一个个圆形第二阶段段当完成第第一阶段段后，培培训师现现在告诉诉了3个个小组的的全体人人员，要要他们统统一起来来建一个个绳房子子。有关讨论论你对比第第一阶段段及第二二阶段，哪一个个阶段更更加混乱乱，为什什么？如果你作作为领导导，你会会怎样组组织第二二阶段以以尽快更更好地完完成任务务？23他他的授权权方式形式：10个人为一组最佳类型：授权及分派工作类练习游戏时间：30分钟材料及场地：眼罩6个，20米长的绳子一条及空地适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员活动目的的让学员体体会及学学习，作作为一位位主管在在分派任任务时通通常犯的的错误以以及改善善的方法

31、法。操作程序序培训师选选出一位位总经理理、一位位总经理理秘书、一位部部门经理理及一位位部门经经理秘书书，六位位操作人人员。培训师把把总经理理及总经经理秘书书带到一一个看不不见操作作人员的的角落而而后给他他说明游游戏规则则：总经理要要让秘书书给部门门经理传传达一项项任务，该任务务就是由由操作人人员在戴戴着眼罩罩的情况况下，把把一条220米长长的绳子子作成一一个正方方形，绳绳子要用用尽。全过程总总经理不不得直接接指挥，一定是是通过秘秘书传达达指令给给部门经经理，由由部门经经理指挥挥操作人人员完成成任务。部门经理理有不明明白的地地方也可可以通过过自己的的秘书请请示总经经理。部门经理理在指挥挥的过程程

32、中要与与操作人人员保持持5米的的距离。有关讨论论作为操作作人员，你会怎怎样评价价你的这这位主管管经理？如果是是你，你你会怎样样来分派派该任务务？作为部门门经理，你对总总经理的的看法如如何？对对操作人人员在执执行过程程看法又又如何？你认为为还有什什么改进进的方法法？作为总经经理，你你对这项项任务又又如何？你认为为哪些方方面是可可以改善善的？24个个人发展展盾形图图形式： 先以个人形式完成，而后再以五人一组的形式进行交流类型：个人成长发展类及领导力开发类时间：20分钟材料及场地：个人发展盾形图表，空地适用对象：全体参加领导力训练的学员活动目的的对自己有有一个更更清晰的的认识，从而了了解自己己在个人

33、人发展方方面的真真正需求求。操作程序序发给每位位学员一一张“个人发发展盾形形图表”让每位学学员把答答案以图图画的形形式画在在相应的的格中十分钟之之后当大大家都画画完了，就安排排大家进进入小组组，而后后在小组组中进行行交流。有关讨论论有认为这这个练习习是否能能帮助你你增强对对自己的的认识？与小组成成员讨论论的过程程中，在在哪些方方面受到到启发？个人发发展盾形形图操操作指导导图形以图画的的形式在在盾形图图中作相相应的回回答：第一部分分：描绘绘出你作作为一名名领导者者的最大大优势是是什么第二部分分：描述述你打算算从哪些些方面着着手提高高你的领领导水平平第三部分分：描述述是什么么动力推推动你迈迈向成功

34、功的第四部分分：你打打算向哪哪一位著著名的领领导人学学习第五部分分：画一一幅能够够说明你你的重要要价值的的图画第六部分分：画一一幅能够够说明你你如何对对压力作作出反应应的图画画第七部分分：描绘绘出你个个人的十十年发展展前景破 冰（相互认认识，建建立和谐谐气氛，增进了了解）踩轮胎怪兽9个圆点点的问题题寻人游戏戏进化论寻宝游戏戏扑克组合合 相相合认识识25踩踩 轮 胎形式：10人一组为最佳类型：为破冰类或合作类的小游戏时间：5分钟材料及场地：一只汽车备用轮胎，空地适用对象：所有学员活动目的的如果作破破冰类的的游戏使使用，这这将被用用来增加加一些团团队合作作的气氛氛也可以以用来调调节课堂堂上课时时间

35、长，学员们们的疲劳劳状态，也可以以作为团团队合作作活动，用以加加强团队队意识，可以在在此时喊喊喊口号号。操作程序序培训师把把一只备备用轮胎胎放在空空地上，而后让让团队的的全体成成员一起起站上去去并至少少能够停停留5秒秒。在学员做做的过程程中，培培训师要要留意他他们的安安全问题题。有关讨论论好的主意意是怎样样产生的的，你认认为大伙伙在达成成共识上上是否容容易，有有没有冲冲突及争争议出现现，对于于这些争争议团队队是怎样样处理的的？26怪怪 兽形式：12人一组为最佳类型：为破冰类或合作类的小游戏时间：5-10分钟材料及场地：空地适用对象：所有学员活动目的的活跃课堂堂气氛，发挥团团队创意意。操作程序序

36、培训师给给出要求求：团队队要创造造出一个个怪兽，这只怪怪兽只有有11只只脚，44只手在在上，而而且全体体人员必必须连接接在一起起成为一一个整体体。有关讨论论讨论大家家用什么么方法达达成共识识，你认认为最有有创意的的地方在在哪里？2799个圆点点的问题题形式：成对/个人类型：问题解决/破冰游戏时间：15-20分钟材料及场地：投影仪适用对象：参加课程的全体人员活动目的的为了说明明我们在在思考时时候是怎怎样受到到束缚的的以及我我们是怎怎样自己己给自己己设定假假设，从从而找不不到解决决问题的的方法。操作程序序这是一个个比较经经典、常常用的游游戏，有有些学员员可能在在上课前前已经做做了。把准备好好的资料

37、料发给学学员，在在猪皮纸纸上或投投影仪上上画出99个圆点点，9个个点形成成一个正正方形。让学员以以最快速速一笔四四条直线线把9点点连接起起来。有关讨论论你们当中中有多少少人在问问题出现现几分钟钟后就放放弃了？你们当中中有多少少人尝试试去改变变或“歪曲”游戏规规则？ 操作指导导图形28寻寻人游戏戏形式：全体人员一起参加，最好班里学员在二十五人左右类型：相互了解/破冰游戏时间：15分钟材料及场地：寻人游戏工作表及教室适用对象：参加培训的全体人员活动目的的增进学员员之间的的相互了了解，活活跃课堂堂气氛。操作程序序把寻人游游戏工作作表发给给每一位位学员。让每位学学员以最最快的速速度找到到与表格格中相匹

38、匹配的人人在表格格中签名名，每人人只能签签一个格格子。最先获取取全部签签名者为为胜利者者，培训训师应准准备一些些小礼品品作为奖奖赏。有关讨论论通过这一一活动，你是否否对本班班的同学学有了进进一步的的了解，这些住住处对于于增进同同事之间间的友谊谊及改善善人际关关系有什什么作用用？寻找一个个他当你找到到这个人人时，请请他们将将名字写写在相应应的表格格里已婚19600年-119655年出生生会打网球球四月份的的生日喜欢纺织织能使用三三种语言言喜欢喝红红酒喜欢游泳泳喜欢唱歌歌到过上海海取得工商商管理硕硕士学位位穿一件条条纹衬衫衫喜欢阅读读戴眼镜能使用电电脑主管到过北京京有两个兄兄弟能说英语语走路上班班

39、29进进 化 论形式：全体人员一起参加类型：破冰类时间：10分钟材料及场地：无需材料，空地适用对象：全体人员活动目的的活动一下下改善课课堂气氛氛，增强强同事间间的友谊谊关系。操作程序序全体人员员先蹲下下作为鸡鸡蛋，而而后相互互找同伴伴进行猜猜拳。赢赢者进化化为鸡仔仔；而后后找鸡仔仔同伴再再猜拳，赢者进进化为凤凤凰，猜猜输者退退化为前前一个阶阶段。一直进行行几分钟钟，直到到大部分分的人都都进化为为凤凰为为止。有关讨论论这只是一一个破冰冰游戏，意在轻轻松与开开心，不不需要作作学习讨讨论。30寻寻宝游戏戏形式：5人一组为最佳类型：破冰类及团队合作精神时间：10分钟材料及场地：寻宝游戏工作表及教室适用

40、对象：一线管理人员的培训课程活动目的的在经过了了一段时时间的讲讲课后，培训师师可以利利用这类类破冰游游戏来改改善课堂堂气氛，也可以以借此游游戏让学学员体会会一下团团队合作作效果。操作程序序培训师让让班里的的全体同同学自由由组织或或组成几几个五人人小组，每组选选出一位位代表作作为组长长。培训师把把寻宝游游戏工作作表分给给各组的的组长，让他们们在五分分钟之内内收集齐齐表中的的所有物物品，并并展示在在全班学学员面前前。培训师范范检查最最快完成成的小组组是否收收集到了了所有的的物品，而后给给他们一一些奖赏赏。有关讨论论回顾一下下活动的的过程，是否小小组的全全体成员员都有参参与？做事之前前是否有有一个计

41、计划，哪哪怕是这这样的简简单活动动？大家是否否能体会会到以投投资时间间来争取取时间的的道理？寻宝游戏戏表你的小组组要求收收集以下下的物品品，其时时间限制制及评分分标准由由培训师师来解释释。回形针一把泥土土肥皂牙刷小组成员员名单石头衣架一包香烟烟红圆珠笔笔报纸31扑扑克组合合 相相互认识识形式：全体人员一起参加，自由进行组合式5人一组类型：相互熟悉、建立融洽的气氛（气氛建立及破冰类）时间：10分钟材料及场地：三会扑克牌，在教室或空地进行适用对象：最好用于学员们都来自于不同机构，相互不熟悉的培训班或来 自同一公司，但又是不同的区域或部门的培训班活动目的的为了增强强培训课课程学员员的参与与程度，有必

42、要要在开始始进入正正式学习习之前做做一些类类似的活活动来营营造一种种相互认认识的环环境，及及建立一一种轻松松愉快的的气氛。这种气气氛的建建立会帮帮助学员员们很快快地进入入状态，给学员员们积极极主动的的参与课课程讨论论打下基基础。操作程序序培训师发发给每位位学员一一张牌，而后让让他们自自由组合合成五人人的小组组，而小小组的牌牌必须是是玩扑克克游戏中中最好的的一手牌牌。如：O A O K O O 22 OO OO 224 55 44 22 22 4 55 66 77 884 44 44 22 224 5 6 7 8培训师开开始比较较，选出出牌面最最好的一一组作为为优胜队队，发给给他们一一些小礼礼品

43、，如如帽子等等。指 导 学 习32踢踢足球33对对掌推34自自我SWWOT分分析35学学习的障障碍36不不考试的的测试32.踢踢 足 球形式： 6个人人一组为为最佳类型： 指导、帮助其其他组员员学习技技能时间： 15分分钟材料及场场地： 每组一一个龙门门及一个个足球、在空地地进行适用对象象： 参加加领导力力训练的的全体人人员活动目的的用于说明明在指导导下属或或同事工工作或招招待任务务时所需需要的技技巧。操作程序序培训师把把龙门及及足球发发给小组组，龙门门与射球球的地方方要间隔隔八米，而后给给小组十十分钟的的练习时时间，之之后进行行比赛。每组要要踢十个个球，每每人至少少要有一一次的踢踢球机会会。

44、进球球最多的的小组为为胜组。有关讨论论 你们们的小组组是否具具有这方方面的技技巧，如如果有成成员在这这方面比比其他成成员更有有优 势势，那么么这些成成员怎样样教其他他的人也也具备这这方面的的技巧？不懂执行行这一任任务的组组员们，你们当当时怎样样想，自自己用什什么方法法来完成成任务，是否有学学习的欲欲望，向向其他组组员学习习有没有有障碍，这些障障碍是什什么？33.对对 推 掌形式： 成对对类型： 指导导学习时间： 5分分钟材料及场场地： 无需需材料、在教室室进行适用对象象： 参参加领导导力训练练的全体体人员活动目的的用于说明明不作反反抗也许许更有利利。操作程序序这项活动动比较适适合在下下课之前前做。培训师让让学生们们成面对对面站立立。指定定其中一一位是AA，另一一位是BB。让A与BB学员手手掌对手手掌并向向前推，让双方方都尽可可能用力力推对方方。告诉A学学员在不不作任何何提示BB学员的的情况下下，把力力收回。而后进行行角色对对换。有关讨论论 B学学员在AA学员收收力是有有什么感感觉？当对方没没有反抗抗而你仍仍然给对对方压力力时有什什么感觉觉？制造压力力有时可可能会起起到相反反的作用用，你认认同吗？34. 自我我SWOOT分析析形式： 先以个个人形式式完成，而后进进入5人人小组讨讨论类型： 增强自自我认识识