初中历史教学个人工作计划参考范文8篇

1、初中历史教学个人工作计划参考范文8篇历史是教学的重要局部，其教学质量的好坏也会影响到学生 的升学质量。为此历史教师应制定好教学计划。！初中历史教学个人工作计划参考范文8篇【一】一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻 的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征, 结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的 效果。二、基本情况今期本人任教九年级的3、4班的历史教学，学生课堂纪律 还比拟不错，但两极分化严重，缺乏分析理解能力，衷于死记硬 背，不能活学活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要老师 有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象

2、化, 同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的 求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更 珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上 下册全授完。3 .合理分析、归纳问题的能力学生基本情况分析经过初一一年的学习，大局部学生已经有了自己的学习方法, 对于历史问题的解答也比拟熟练，语言恰当、准确，具备了一定 的分析能力。但还是有些学生分析问题容易偏，成绩不是很理想， 课堂上也不是很踊跃。因此，这学期将把教学重心放到这局部学 生的身上，调动学生的学习兴趣，巩固基础，提高学生的成绩。教学方法设计.采取合作、探究学习的方式，使学

3、生掌握基础的历史知识， 发挥教师的主导作用以及学生的主体作用。.采取阶段测试形式，检验学生对知识点的掌握情况和运用 能力，及时调整教学方案。教学评价方案通过分析测试卷的重难点、题型变化、易错点等相关情况， 了解每一名学生的学习情况，进行查缺补漏。注重提高学生对历 史问题的分析能力。高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施）.认真备好每一节课。.在解决问题的过程中，不断地提高学生分析问题的能力， 同时加强学生对基础知识的掌握。.提高教师自身的业务和教学水平，多向那些优秀教师学习。4.对于后1/3学生重点做以下几方面（1）要注重基础知识 的掌握。在做习题的过程中，要求他们用大局部的时间去做基础

4、题。（2）在课堂上，这局部学生也是比拟容易溜号，因此要多关 注这局部学生的听课情况，给他们表现自己的机会。（3）多关注他们身上小的闪光点，多去表扬他们，帮助学 生树立自信心。三、教学目标通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓 展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国 主义情感。四、教材分析每册教材共分六个单元，上册21课，下册19课，结合历年 中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多， 且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取 得好的教学效果。五、具体措施1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式启发式” 探究式讨论式为主。2、力求知识

5、趣味化。3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学 生积极参与。4、练习要求规范认真。5、作业批阅及时、认真。6、培养学生各方面的能力。7、及时检测，及时了解学生的学习情况。初中历史教学个人工作计划参考范文8篇【二】本学期主要学习探究历史选修3和必修1、2、3,重视对历 史思维能力的培养。使学生学会从不同角度全面分析历史进程, 正确认识历史开展过程中整体与局部的关系，辨证地认识历史与 现实、中国与世界的内在联系，培养学生用科学方法从不同视角 去发现、分析和解决问题的能力。根据新教材、新课程标准精神，我制订如下教学工作计划:一、基本情况：本人任教高二C49、C50、C52、C57、C5

6、8五个班的历史课, 在五个班中，其中分三个层次。普通班C49、C50基础偏差，学 习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本学期的重点。实验班 C52成绩较好，学习认真，因此做好培优辅尖工作更为重要。C57、 C58为理科，搞好必修教材教学，总之，要面向全体学生，因材 施教，使学生成为德才兼备的一代新人。二、教学目标：1、培养学生的自学能力，让学生掌握学习历史的方法，培 养学生利用史料分析问题，解决问题的能力。对易混淆的知识点 能比照区分，找出它们的异同。2、对学生进行爱国主义、国际主义教育，让学生形成正确 的世界观、价值观。3、不歧视后进生，与学生多交流，作学生的知心朋友，使每一位学生都能进步，

7、使更多的学生能升入高一级学生深造。4O使学生正确认识历史开展过程中整体与局部的关系，辨 证地认识历史与现实、中国与世界的内在的联系，培养学生用科 学方法，从不同视角去发现、分析和解决问题的能力。三、教学措施：1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每学完一个单元 进行单元测验或单元训练，每小节做适当练习。2、充分应用好教材，改变教法，突出引导，采用多种教学 方法，强调学生在课堂上去思考、讨论，开展学生的历史思维能 力。3、指导学生上好活动课，强化培养学生的创造性思维能力 和实践能力。4、开展研究性课程活动，在现代教育手段下，进行中学历 史教学方法的探索，具体做法有：2、重点及难点：重点是中国近代

8、史局部，难点是认清中国 近现代史的开展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。三、学情分析初二学生具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。我们学校的大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。 学生课余查阅资料的途径不多。大局部学生主要靠课本获取历史 知识，但是教材涉及的历史事件较多且繁杂，而教材虽然将课程 标准的内容纳入其中，但是教材过于简略，历史事件介绍得不够 详细完整，这就给教师的教学带来了很大困难，同时学生在学习 的过程中，无法形成完整的概念。这就要求教师在教材的处理上, 要合理的组织现有的教学资源，大胆取舍，补充新材料。使教学 过程更加流畅，衔接更加自然

9、。四、工作目标（一）基础知识教学目标1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。 每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解开展情况， 追溯根源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。3、对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学 生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“动脑筋等，增强 学生兴趣。提高教学效果。（二）情感教育目标1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强 学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析 评价革命时期的史实及人物，培养分析归

10、纳能力。3、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国 近代的屈辱史，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、 自信。历史教学工作计划2一、基本情况分析本学期我继续担任八年级（6）班的历史课，经过一年多的 学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习 的能力，但大局部学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础 知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参 与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教 学的不利条件，有待于进一步加强、改善。二、教材内容分析历史八年级下册，内容主要包括了中国现代历史局部, 历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感

11、和社会实 践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接历史八年级上 册中国近代史开展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固 社会主义道路的探索”建设有中国特色社会主义等五个学习单元，概述了 20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次 历史巨变，反映了新中国社会主义制度确实立、社会主义建设道 路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史开展过 程。三、教学任务和目标1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基 础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉 及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新 中国的建国史、探索史、开展史、外交史，培养学生创新意识和

12、开拓精神。2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历 史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从 众多历史事物的开展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自 主探究，从学会到会学。3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育， 社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学 生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能， 掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。四、具体措施1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完 成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。2、重点学习

13、前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单 元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。3、认真钻研课标、教材、教参；认真备课；精心设计每一 个导学案，上好每一堂课；耐心辅导学生，教书育人。4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识 的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流 合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成 探究式学习的习惯。5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充 分开发和利用课程教育资源。6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研 究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评 论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习 和做人。五、教学资源的开发利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史 背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。初中历史教学个人工作计划参考范文8篇【八】通过学习，使学生了解中国近代时期的历史开展，从外国殖 民者的入侵到民族自救再到抗日战争爆发直至南京国民政府的 垮台，这一时期的重大历史事件、重要的历史人物、历史现象及 历史开展的基本线索，理解重要的历史概念。过程与方法组织学生收集、整理历史知识，并能够对历史现象进行初步 的归纳、比拟和概括，形成