儿童自闭症常用筛查诊断量表格

1、少儿自闭症常用筛查、诊疗量表格少儿自闭症常用筛查、诊疗量表格少儿自闭症常用筛查、诊疗量表格1）孤单症行为量表（AutismBehaviorChecklist，ABC）：共57个项目，每个项目4级评分，总分31分提示存在可疑孤单症样症状,总分67分提示存在孤单症样症状，合用于8个月岁的人群。2）克氏孤单症行为量表（ClancyAutismBehaviorScale，CABS）：共14个项目，每个项目采纳2级或3级评分。2级评分总分7分或3级评分总分14分，提示存在可疑孤单症问题。该量表针对2岁的人群，合用于儿保门诊、幼儿园、学校等对少儿进行迅速筛查。当上述筛查量表结果异样时，应实时将少儿转介到专

2、业机构进一步确诊。（2）常用诊疗量表。少儿孤单症评定量表（CARS）是常用的诊疗工具。该量表共15个项目，每个项目4级评分。总分30分为非孤单症，总分3036分为轻至中度孤单症，总分36分为重度孤单症。该量表合用于2岁以上的人群。附件:自闭症少儿行为量表（ABC量表）我们曾在自闭症诊疗治疗成功实例一文中提到过，假如家长等思疑少儿能否得了自闭症，可自己先用国际上常用的ABC量表，以较为简单地自我检查患儿，以便尽量初期发现，尽早治疗。今特介绍孤单症（自闭症）行为量表（ABC量表），简称ABC量表以下：孤单症（自闭症）行为量表（ABC量表）是一拥有诊疗价值的量表，由学者Krug于1978年所编制。A

3、BC量表共有57个项目，包含了感觉、情绪、语言、行为等方面的异样表现，归纳为感觉(S)、交往(R)、躯体运动(B)、语言(L)及生活自理(S)5个因子。ABC量表简单易行、坚固优秀。（回答为是或不是2种。是得题后分数，不是得0分，比方第一题如答是得4分，如答不是得0分，余类推。把全部分加起来得总分。总分57分为筛查分、67分为诊疗分。）1喜爱长时间自己旋转4？2学会做一件简单的事，但很快就忘掉。2？3常常没有接触环境或进行交往的要求。4？4常常不可以接受简单的指令（如坐下、过来等）1？5不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）2？6视觉鉴别能力差（如对一种物体的特点、大小、颜色、地点等鉴别能

4、力差）。2？7无交往性浅笑（即不会与人点头、招呼、浅笑）2？8代词运用颠倒或纷乱（你、我分不清）3？9长时间总拿着某种东西。3？10忧如不在听人说话，以致让人思疑他有听力问题3？11说话不合音调、无节奏4？12长时间摇晃身体4？13要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自己与物体的距离预计不足。2？14对环境和平常生活规律的改变产生激烈反响3？15当与其他人在一同时，呼喊他的名字，他没有反响2？16常常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作4？17对其他人的面部表情没有反响3？说话时极少用“是”或“我”等词2？19有某一方面的特别能力，忧如与智力低下不相符合4？20不可以履行简

5、单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）1？21有时对很大的声音不产生吃惊反响（可能让人想到他是聋子）3？22常常拍打手4？23大发性情或常常发点性情3？24主动回避与他人的目光接触4？25拒绝他人的接触或拥抱4？26有时对很伤心的刺激如摔伤、割破或注射不惹起反响3？27身体表现很僵直、很难抱住3？28当抱看他时，感觉他的肌肉松驰（即便他不紧贴抱他的人）2？29以姿势、手势表示所希望获得的东西（而不偏向于语言表示）2？30常用脚尖走路2？31用咬人、撞人、踢人等行为损害他人2？32不断地重复短句3？33游戏时不模拟其余少儿3？34当强光直接照刺目睛时常常不眨眼1？35以撞头、咬手

6、等行为自伤2？36想要什么东西不可以等候（一想要什么，就立刻要获得）2？37不可以指出5个以上物体的名称1？38不可以发展任何友情（不会和小朋友来往交朋友）4？39有好多声音的时候，常常捂着耳朵4？40常常旋转碰撞物体4？41在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）1？42一天只好提出5个之内的要求2？43常常遇到惊吓或特别忧虑不安3？44在正常光芒下斜眼、闭眼、皱眉3？45不是常常被帮助的话，不会自己给自己穿衣1？46一遍遍重复一些声音或词3？47瞪着眼看人，忧如要看破似的4？48重复他人的问话或回答4？49常常不可以意识所处的环境，而且可能对危险的环境不在乎2？特别喜爱摆弄、入迷于单一的东

7、西或游戏、活动等（如往返地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲）4？对四周东西喜爱嗅、摸或尝3？对生人常忽略觉反响（对来人不看）3？纠葛在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走必然的路线，饭前或做什么早先必然要把什么东西摆在什么地点，或做什么动作，不然就不睡不吃。4？54常常破坏东西（如玩具、家里的所实器具很快就给弄坏了）2？55在2岁从前就发现孩子发育延缓1？56在平常生活中最少用15个但不超出30个短句进行交往（不到15句也打“”）3？57长时间疑视一个地方（呆呆地看一处）4注：按每道题后边的分数给分，比方第一题如回答是则给4分，如不是给0分，余类推。把全部分加起来得总分。筛查分57

8、分，诊疗分67分，即总分57分为筛查分、67分为诊疗分。每项的评分是依据它在量表中的负荷大小分别赏赐1、2、3、4级评分。每项都归属于特定的因子，而在量表中每项都标了然相应的因子和相应的得分。如第24题属于交往因子，分值为4分。将各分项得分相加即为量表总分。（依据原作者提出该量表的筛查界线分为57分，而诊疗分为67分。）患儿姓名：性别：出生年代日：家长：填表时间：电话：（假如读者朋友在使用本表评分、判断、诊疗等时有疑问或困难时，可请将已基本上填写好了的或已打分的本表，用电子邮件送给我们复康自闭症研究会，我们将请本会的专家、学者等帮您们作评分、判断、诊疗等，并再用电子邮件回寄给您们。（请认真地在

9、每道题后边打钩即打分。做完后，请将打完钩即打完分的本孤单症（自闭症）行为量表（ABC量表）圆满地传交给我们，我们要分析这些内容以作判断。其余，虽量表题中所描绘的症状等当前患儿已经没有了，但从前从前有过，请不要在题后边打钩，但请在题后边写上文字：年代日到年月日曾有过症状等，或写成年月前曾有过症状等增补说明，这将有益于病史病情分析判断。）自闭症CARS评定量表一、人际关系分，与年纪相当；与年纪符合的害羞、自卫及表示不同样意。分，轻度异样：缺少一些目光接触，不肯意，回避，过分害羞，对检查者反响有轻度缺点。分，中度异样：回避人，要用力打搅他才能获得反响。分，严重异样：激烈地回避，少儿对检查者极少反响，

10、只有检查者激烈地搅乱，才能产生反响。二、模拟(词和动作)分，与年纪相当：与年纪符合的模拟。分，轻度异样：大部分时间都模拟，有时激动，有时延缓。分，中度异样：在检查者极大的要求下有时模拟。分，重度异样：极少用语言或运动模拟他人。三、感情反响1分，与年纪相当：与年纪、情境相适应的感情反响-快乐不快乐，以及兴趣，经过面部表情姿势的变化来表达。2分，轻度异样：对不同样的感情刺激有些缺少相应的反响，感情可能受限或过份。分，中度异样：不合适的感情的表示，反响相当受限或过份，或常常与刺激没关。分，严重异样：极刻板的感情反响，对检查者坚持改变的情境极少产生合适的反响。四、躯体运用能力分，与年纪相当：与年纪相适

11、应的利用和意识。分，轻度异样：躯体运用方面有点特别-某些刻板运动，蠢笨，缺少协调性。分，中度异样：有中度特其余手指或身体姿势功能失调的征象，摇动旋转，手指摇动，脚尖走。分，重度异样：如上述所描绘的严重而宽泛地发生。五、与非生命物体的关系分，与年纪相当：合适年纪的兴趣运用和研究。分，轻度异样：轻度的对东西缺少或不合适地使用物体，象婴儿同样咬东西，猛敲东西，或许沉醉于物体发出的吱吱喊声或不断地开灯、关灯。分，中度异样：对多半物体缺少兴趣或表现有些特别，如重复转动某件物体，屡次用手指尖捏起东西，旋转轮子或对某部分入迷。分，严重异样：严重的对物体的不合适的兴趣，使用和研究，如上面发生的状况屡次的发生，

12、很难使少儿分心。六、对环境变化的适应分，与年纪相当：对改变产生与年纪相适应的反响。分，轻度异样：对环境改变产生某些反响，偏向保持某一物体活动或坚持同样的反响形式。分，中度异样：对环境改变出现浮躁、丧气的征象，当搅乱他时很难被吸引过来。分，严重异样：对改变产生严重的反响，假如坚持把环境的变化强加给他，少儿可能逃跑。七、视觉反响分，与年纪相当：合适年纪的视觉反响，与其余感觉系统是整合方式。分，轻度异样：有时必然提示少儿去注意物体，有时聚精会神于镜象，有的回避目光接触，有的凝望空间，有的入迷于灯光。分，中度异样：常常要提示他们正在干什么，喜爱观看光明的物体，即便逼迫他，也只有极少的目光接触，盯着看人

13、，或凝望空间。分，重度异样：对物体和人的宽泛严重的视觉回避，入迷于使用余光。八、听觉反响分，与年纪相当：合适年纪的听觉反响。分，轻度异样：对听觉刺激或某些特别声音缺少一些反响，反响可能延缓，有时必然重复声音刺激，有时对大的声音敏感，或对此声音分心。分，中度异样：对听觉不构成反响，或必然重复数次刺激才产生反响，或对某些声音敏感(如很简单吃惊，捂上耳朵等)。分，重度异样：对声音全面回避，对声音种类不加注意或极度敏感。九、近处感觉反响1分，与年纪相当：对伤心产生合适强度的反响，正常触觉和嗅觉。分，轻度异样：对伤心或轻度触碰，气味、滋味等有点缺少合适的反响，有时出现一些婴儿吸吮物体的表现。分，中度异样

14、：对伤心或不测损害缺少反响，比较集中于触觉、嗅觉、味觉。4分，严重异样：过分的集中于触觉的研究感觉而不是功能的作用(吸吮、舔或磨擦)，圆满忽略伤心或过分地作出反响。十、忧虑反响分，与年纪相当：对情境产生与年纪相适应的反响，而且反响无延伸。分，轻度异样：轻度忧虑反响。分，中度异样：中度忧虑反响。分，严重异样：严重的忧虑反响，可能少儿在会见的一段时间内不可以坐下，或很惧怕，或退却等。十一、语言沟通分，与年纪相当：合适年纪的语言。分，轻度异样：语言愚痴，多半语言存心义，但有一点模拟语言。分，中度异样：缺少语言或存心义的语言与不合适的语言相混杂(模拟语言或无缘无故的话)。分，严重异样：严重的不正常语言

15、，实质上缺少可理解的语言或运用特其余离奇的语言。十二、非语言沟通分，与年纪相当：与年纪符合的非语言性沟通。分，轻度异样：非语言沟通愚痴，交往仅为简单的或含糊的反响，如指出或去取他想要的东西。分，中度异样：缺少非语言交往，少儿不会利用或对非语言的交往作出反响。分，严重异样：特别独到的和不可以理解的非语言的交往。十三、活动很大1分，与年纪相当：正常活动水平-不多动亦好多动。分，轻度异样：轻度不沉静或有轻度活动迟缓，但一般可控制。分，中度异样：活动相当多，而且控制其活动量有困难，或许相当不活动或运动迟缓，检查者很屡次地控制或以极大努力才能获得反响。分，严重异样：极不正常的活动水平，要么是不断，要么是

16、冷漠的，很难获得少儿对任何事件的反响，差不多不断地需要大人控制。十四、智力功能1分，与年纪相当：正常智力功能-无愚痴的凭证。2分，轻度异样：轻度智力低下-技术低下表此刻各个领域。3分，中度异样：中度智力低下-某些技术显然愚痴，其余的凑近来几年纪水平。4分，严重异样：智力功能严重阻拦-某些技术表现愚痴，其余一些在年纪水平以上或不平常。十五、总的印象分，与年纪相当：不是孤单症。分，轻度异样：稍微的或轻度孤单症。分，中度异样：孤单症的中度征象。分，严重异样：特别多的孤单症征象。少儿孤单症评定量表(childhoodautismratingscale；CARS)由Schoplen(1980)编制，是由15项内容构成，由检者使用的评定量表。本量表每项按14级评分，总分大于或等于30分可诊疗为孤单症，少于36分时则为轻中度孤单症，总分达到或大于36分时为严重孤单症。克氏孤单症行为量表CABS合适家长使用的简单行为评定量表克氏行为量表克氏行为量表（孩子近来1个月的状况）在每个项目的行为表现后边写上分数从不0分有时1分常常2分项行为表现目不易与他人混在一同玩置若罔闻，像是聋子教他学什么，他激烈反对，如拒绝模拟说话或动作无论危险不可以接受平常习惯的变化以手势表达需要无缘无故的笑不喜爱被