实验二 完整交互设计

1、学生学号实验课成绩学生实验报告书实验课程名称开课学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级200200 学年第学期实验教学管理基本规范实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平 与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高 学生质量，特制定实验教学管理基本规范。1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参 照执行或暂不执行。2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验 报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。3、实验报告应由实验预习、实验过程、结

2、果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一 定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据 具体情况，调整考核内容和评分标准。4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况， 在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏 签名，以确保实验记录的真实性。5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有 实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课 程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。6、实验课程成绩按其

3、类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。附表：实验考核参考内容及标准观测点考核目标成绩组成实验预习预习报告提问对于设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理 的认识程度，对实验方 案的设计能力20%实验过程是否按时参加实验对实验过程的熟悉程度对基本操作的规范程度对突发事件的应急处理能力实验原始记录的完整程度同学之间的团结协作精神着重考查学生的实验态 度、基本操作技能；严 谨的治学态度、团结协 作精神30%结果分析所分析结果是否用原始记录数据计算结果是否正确实验结果分析是否合理对于综合实验，各项内容之间是否有分 析、比较与判断等考查学生对实验数据处 理和现

4、象分析的能力； 对专业知识的综合应用 能力；事实求实的精神50%实验课程名称：项目交互设计实验项目名称原型交互设计实验实验成绩实验者专业班级组 别同组者实验日期年 月 日部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等）一、实验目的：通过实验，使我们对交互设计的概念和方向更为具体的了解和体会，熟悉交互设计相关的设计 流程与软件，提高交互能力，加深和巩固交互设计等相关专业理论知识。意义：通过头脑风暴与产品创新模拟的方法，使学生接受交互产品所涉及的行业特点，使学生 能较为熟练掌握相关应用软件，进行多媒体信息合成与表达。同时，通过对信息及交互设计的

5、 基本原理和方法的了解，可以有效的对已设定问题提出交互解决方案，尝试完成交互方案的信 息化表达，并尽可能尝试将方案商业化。二、实验器材计算机一台。Axure工具软件。三、利用Axure软件进行轻量级手游设计目标是设计出一款游戏，供用户在娱乐的同时能带回童年的记忆。方法和过程如下:a用户需求挖掘b问题解决方案c解决过程设计d概念原型（纸面原型、交互原型）素质要求：通过本次实验，使学生掌握基本的媒体工具与交互方法，并具有良好的团结协作精神。80ii-Et二，了:司再滑艮*游戏的成绩统计画面。. 05对以低经过讨论，我们绘制了游戏的场景，就是童年的教室。Z/ 1/X舞方游戏的场景设计之二，家庭环境的设计。游戏的关数级别设计。更高难度的游戏规则与游戏方法设计。我们小组通过讨论和参考其它游戏玩法后设计出的场景与玩法。我们小组通过讨论和参考其它游戏玩法后设计出的场景与玩法。道具的应用方法。第三部分结果与讨论（可加页）一、实验结果分析（包括数据处理、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）二、小结、建议及体会三、思考题主要收获与体会：通过一系列的游戏规则与道具组合，根据智能手机的多点触屏功能与动力感应等技术，我们设