苏教版五年级下册科学教学计划

1、苏教版五年级下册科学授课计划苏教版五年级下册科学授课计划5/5苏教版五年级下册科学授课计划苏教版小学科学五年级下册授课计划一、教材解析本册教材从研究对象上看，突出了认识事物的构造与功能、认识事物的互有关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与构造”的内容，重点表现事物的构造和功能；“大脑”突出神经系统的构造与功能；“生物的生殖”突出事物变化的一般规律。从研究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主研究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，重视定量的观察与测量，指导学生收集凭据和信息资料，突出讲解与用模型讲解的训练，重视相互之间的交流与思疑，并有一些设计与制作的活动。

2、在孩子们生活的周围都存在着各样各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的奇异机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。第一单元奇异的机械就是要引导、激励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行研究，让他们经过一个个亲历的活动，研究简单机械的奥秘，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。第二单元形状与构造是在学生已经学习了常有资料、常有力的基础上，经过“别有洞天”的研究活动，形成形状与构造的初步认识，掌握科技制作的初步技术，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时经过学生搜寻“形状与构造”在生产生活中的应用，真切感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。第三单元它们是怎样连续后代的围绕“怎样连

3、续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的生殖问题。经过一系列的活动，使学生认识到生殖是生命的共同特点，领悟到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。第四单元岩石与矿物（原安排在四年级下册，昼夜与四时在小学不再学习）主若是让学生运用多种感官、多种方法研究常有岩石的特点，经过看图谈论、阅读资料，初步认识岩石是怎样形成的；还要让学生认识矿物的特点，知道它们的性质和用途；别的要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物质源在日益枯竭，我们必然要保护它们。第五单元交流与思疑，属于新编教材的科学研究过程技术学习与训练的内容，整套教材中的安排序

4、次是：三上提出问题，三下观察与测量，四上排序与分类，四下检查与展望，五上讲解与成立模型，五下交流与思疑，六上假设与实验，六下拓展与应用。八册教材，每册教材都有它的重视训练点。本单元授课第一让学生弄清楚什么是交流与思疑，接着让学生经过图片阅读、模范示范以及谈论交流理解怎样与伙伴1去交流，怎样去思疑。二、学情解析与授课建议1教师要做好充分的准备在本册教材中，安排了好多研究性的活动，这些研究性的活动离不开构造性的资料。如“机械”单元需要的各样简单机械，“形状与构造”单元的“建筑资料”，这些有的是需要学生自己在课前搜来的，有的是需要教师为孩子们准备好的。而现在科学课上一个很大的问题在于，由于一费制的关

5、系，好多学校的科学资料其实不是很充分的，而且学生手中的资料袋也没有了，这就需要教师和学生共同思虑，怎样在生活中找到我们所需要的资料，若是没有这种资料我们该怎样找到其他资料去代替。别的，一些孩子在课前严禁备资料让好多科学教师头疼，建议科学教师课前在每个班上张贴资料单，通知孩子们需要带哪些资料。有了结构性的资料，才算是做好了研究的准备工作。2重新审查岩石与矿物单元由于苏教版教材大的调整，本来处于四年级下册的岩石与矿物单元被安排到了五年级下册，也就是说本来学过的内容还要再学一次。科学教师要重新审查这一单元，将这一单元的内容与以前的四年级的内容对照较，在课次上有什么调整，在活动上有没有增删，努力考虑编

6、者的妄图，为何要做这些调整。关于这些调整，一线教师要思虑：我该怎样在课堂上落实这些新的调整，既不能够走老路，也不能够采用“不教”了事，而要在以前学的基础上做到怎样提升。3慎重对待我们怎样连续后代单元这一单元涉及到动植物的生殖问题，课堂上表现动植物的生殖话题，问题不是太大，但在这个单元里涉及到“人是怎样出生的”这个敏感的话题，好多老师和家长都不敢轻易的涉及到这个话题，一些家长更是遮掩盖掩，这样给孩子造成了好多误解及一些不健康的价值倾向。我是怎样出生的是对过去教材的英勇打破，现代信息社会获守信息的路子是多种多样的，与其让充满好奇的孩子“自行获取”，不如和他们一同爽快地谈论，引导他们成立正确的认识。

7、所以科学老师要和家长获取共识，获取他们的支持与帮助，创立一个优秀的健康的氛围，和孩子们一同面对这个科学话题。4着手与动脑结合，过程与结果并重本册教材中有好多着手做的内容，科学教师要做好充分的准备，让每一个孩子都能动起来。不但要着手，更要动脑，要做到心灵手巧。如让学生设计一套方案，拟定一个研究计划，绘制一张图纸等，要创立多种情境去让孩子们去着手动脑解决问题。在研究及制作的活动过程中，要让孩子们理解过程与结果相同重要，不能够虎头蛇尾，要自始自终。同时让他们理解2最后的结果其实不是衡量一个人研究能力的唯一标准，要知道在过程中的付出也是相当重要。科学教师既不能够重过程轻结果，更不能够重结果轻过程，应该

8、做到两手一同抓。5关注孩子的差异，为了每一个孩子的成长在孩子们合作及着手操作的过程中，必然会显现出水平上的差异，这是必然的。特别是在设计与制作方面可能更多的还存在性别、性格上的差异。可是多元智能向我们提出，孩子不存在着好与坏，只在发展地域上存在着差异，这就要求科学教师相同对待每一个学生，而不分性别、年龄、家庭背景等，由于每一个孩子都有他可爱的地方，都有他优秀的地方。我们要创立多种条件早日启示出他们的优秀，让他们能够正确的认识到自己的价值，从而成立起自信与乐观的人生态度。四、授课措施1面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使他们获取优秀的科学教育；2提议研究式学习，促进学生主动研究；3保护学生的

9、好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣；4突出学生的主体地位，培养学生主动学习的能力；5充分运用现代教育技术；6组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各样有关竞赛，以赛促学。五、主要授课活动种类收集信息现场观察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作谈论辩辩种植饲养科学游戏信息宣布会、报告会、交流会参观接见竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学想象六、主要导学方法研究法演示法参观法实践法谈论法发言法争论法实验法列表法表示法七、授课进度安排表周授课内容课授课要求授课重点教具实践次时授课难点学具活动神1.什么叫机判断哪些物品属于机知道什么是机机械的1奇1械，哪些物品属械械，知道机械的作

10、用作用的于机械5机2.怎样抬高1知道杠杆是一种简单研究杠杆省力杠杆等认识杠械讲台机械，发现杠杆的省力的奥秘杆的作3斜坡的启示拧螺丝钉的学问国旗怎样升上去自行车车轮转动的奥秘折形状形状2.搭支架6与结83.建桥梁构4.造房屋它不用种子们也能生殖吗是怎9样2.动物怎样生殖后代延1续1后3.我是怎样代出生的的原理用1知道斜坡也是简单机知道利用斜面发现斜械，斜面得角度影响拉斜面等2能够省力面省力力的大小知道轮轴也是简单机试验发现轮轴发现用1轮轴等轮轴省械，研究运用轮轴省力能够省力力知道滑轮的构造，区知道动滑轮和知道滑1分定滑轮和动滑轮及定滑轮各有什滑轮等轮的作其作用么作用用能够鉴别齿轮传动和认识齿轮传

11、动传达装发现它1链条传动，比较它们的和链条传动的们的异置特点异同同认识常有性质，研究研究物体性质研究形1形状与承受力大小的和承受力大小鸡蛋等状与承关系的关系受力解析坚固性构造的特知道不相同形状各样支支架的1点，知道不相同形状支架的构造的坚固架坚固性的坚固性性不相同能将桥梁分类，研究研究三座桥的建瓜皮2不相同桥面的承受力大承受力大小差瓜皮桥小的差异异能够运用构造知识设建筑和设计房各样设计和1建筑房计房屋框架子资料子知道一些植物能够进利用植物的各样植物的2行营养生殖，能用根、根、茎、叶进行植物生殖茎、叶生殖生殖知道动物的有性生殖收集、解析、1方式，知道两种基本方整理各样动物式：卵生胎生是怎样生殖的1知道人类是经过两性体验父亲母亲的辛结合生殖后代的，领悟2苦父亲母亲的辛苦1岩1.认识常有能观察岩石，发现岩认识岩石的特各样岩认识岩石1石的特点并分类，认识征，鉴别身边的2岩石石石与形成过程岩石矿从几个方面认12.认识矿物能认识常有的矿物及各样认识矿物2识一些矿物的3的性质其性质并分类矿物物性质4人体的司令部交流1与7质疑日益减少的知道怎样保护矿物质认识到矿物质1源正在日益减3.矿物质源源，理解矿物不能再生少初步认识人体大脑的体验到大脑是大脑认识大1.大脑2形态、构造。知道大脑各样活动的最模型脑的不相同功能高指