提高中技(职)汽修专业课堂教学效果的策略研究

1、00299提高中技技（职）汽修专专业课堂堂教学效效果的策策略研究究 内容容摘要：职业学学校一般般都设有有汽修专专业，由由于专业业的性质质学生以以男生为为主，甚甚至出现现全男生生的情况况，也许许是因为为缺失了了另一半半天空，再加上上汽车专专业的理理论知识识涉及的的面广泛泛，并且且随着汽汽车高科科技的应应用，给给汽修专专业理论论知识学学习带来来难度。在实际际课堂教教学中总总会有一一些沉闷闷的感觉觉，似乎乎缺少了了什么？但是专业业课的课课堂教学学是职业业教育的的最基本本单位和和最重要要的环节节。在多年年的职业业教育专专业课的的教学过过程中让让我们深深刻地感感受到：课堂教教学的成成功不仅仅与教师师高超

2、的的教学艺艺术、渊渊博的知知识体系系有关外外，寻求求适合于于职教特特色的科科学的合合理的教教学方法法是非常常重要的的。另外外，为提高汽汽修专业业的课堂堂教学效效果，激激发课堂堂教学的的活力是是优秀课课堂必须须具备的的一个重重要的因因素。本本文作者者根据汽汽修专业业的教学学特色，结合多多年的教教学体会会，对如如何寻求求最佳教教学方法法、对如如何激发发汽修专专业课在在课堂教教学中师师生的激激情提出出了一些些看法。一、研究究问题的的背景与与意义：1、世界界汽车技技术飞速速发展，现代汽汽车正逐逐步进入入智能化化高级控控制阶段段。下面面这张表表格是一一款高档档轿车的的辅助安安全配置置的部分分内容： HY

3、PERLINK /news/2005/11/14152.asp ABS 有 (标标准配置置) HYPERLINK /news/2005/11/14179.asp 后倒车雷雷达有 (标标准配置置) HYPERLINK /news/2005/11/14153.asp EBD有 (标标准配置置) HYPERLINK /news/2005/11/14180.asp 前倒车雷雷达有 (标标准配置置) HYPERLINK /news/2005/11/14154.asp ASR有 (标标准配置置) HYPERLINK /news/2005/11/14181.asp 倒车辅助助系统 有声有 (标标准配置置)

4、HYPERLINK /news/2005/11/14156.asp EDS有 (标标准配置置) HYPERLINK /news/2005/11/14183.asp 带屏幕显显示功能能有 (标标准配置置) HYPERLINK /news/2005/11/14157.asp TCS有 (标标准配置置) HYPERLINK /news/2005/11/14188.asp 电子防盗盗系统有 (标标准配置置)看了上述述表格，你知道道ABSS、DSSC、EESP等等都代表表什么吗吗？这些都都是现在在应用于于汽车上上的各种种高科技技自动控控制设备备，而上上述只是是其中安安全设置置的一部部分。随随着科学学技术

5、的的日益发发展，汽汽车不再再是一座座钢铁长长城，日日新月异异的高科科技不断断地应用用于汽车车制造业业：高速速、高效效、高精精密的数数控加工工技术满满足了现现代汽车车及零部部件制造造业的先先进金属属加工技技术；激激光加工工技术在在汽车制制造业中中的应用用；工业业机器人人技术发发展与应应用；汽汽车电脑脑；电子子控制技技术的应应用等。随着汽汽车工业业的高速速发展和和竞争的的不断加加剧，汽汽车已是是一个高高科技产产品的结结合体。2、 汽汽车制造造业生产产规模大大，实力力强劲，是经济济发展的的支柱产产业，相相应的汽汽车制造造业与维维修业中中专业技技术和技技能人员员急需。国家就就业部统统计表明明：我国国目

6、前汽汽车维修修行业每每年需新新增300万从业业人员。但这些些人员必必须学会会对汽车车高科技技、自动动设备的的维修。诸如电电控燃油油喷射系系统、自自动变速速器、AABS(制动防防抱死系系统)、SRSS(安全全气囊)、AC(空空调)、电控悬悬架、中中控防盗盗系统及及卫星巡巡航定位位系统等等一系列列新装置置，都是是现代汽汽车技术术应用的的体现。作为第第三产业业的护车车使者汽车车维修业业，其技技术发展展虽滞后后于新车车开发，但也紧紧随汽车车新技术术现代化化的步伐伐迈入了了高科技技领域，各种现现代化检检测仪器器和新的的维修检检测技术术应运而而生。现现代汽车车的高技技术含量量和维修修工艺规规程化，以及维维

7、修、检检测诊断断设备的的智能化化和自动动化，决决定了直直接参与与修车的的人员，就是掌掌握机电电一体化化技术的的“汽车医医生”。他们们必须熟熟悉现代代汽车结结构原理理、传感感技术、液压控控制、自自动控制制技术，掌握计计算机应应用(包包括硬件件、软件件)知识识且操作作熟练，能判断断并解决决现代汽汽车出现现的各种种疑难杂杂症。同同时也需需要有实实践经验验，会利利用各种种工具及及设备检检修或更更换各种种零部件件的普通通技术工工人，即即称之为为“汽车护护士”。3、在十十多年前前，与汽汽车相关关的专业业往往只只是在理理工类院院校的机机械系中中开设的的一两个个专业。但如今今独立的的汽车类类院校已已经比比比皆

8、是，而且不不断发展展壮大,是因为为汽车行行业的快快速发展展，汽车车拥有辆辆的巨增增、汽车车制造业业的扩张张，要求求相随的的服务行行业必须须适应。需要大大量具有有汽车运运用修理理专业知知识和技技能的行行业服务务人员。近年，国家实实施“技能型型紧缺人人才培养养工程”，职业业教育正正在加紧紧为汽车车维修领领域培养养人才，每年各各种汽车车维修学学校培养养的学生生供不应应求，现现代技术术人才倚倚重职教教培养 。各地地的职业业类学校校也开设汽汽修专业业有多年年，职业业学校的的汽修专专业由原原来的一一个班发发展成两两个、三三个，并且且将有可可能发展展成多个个专业的的一个独独立的体体系。并并且化巨巨资购置置了

9、大量量实训设设备，所所以如何何才能让让学校的的汽车专专业象大大流一样样发展壮壮大，利利国利校校，并能能真正为为当地经经济发展展服务，是我们们汽修专专业目前前需要解解决的问问题。4职业业高中的的学生多多数来自自初中应应届毕业业生，职职教专业业课程的的引入，使他们们的学习习有了很很强的专专业性和和实践性性，较之之初中课课程亦有有了更高高的要求求和更强强的技能能定向性性。而相相对的职职业高中中的学生生的素质质比较差差，主要要表现在在没有掌掌握一套套科学有有效的学学习方法法，没有有养成良良好的学学习习惯惯和思考考习惯，学习兴兴趣较淡淡漠。更更何况日日新月异异的高科科技不断断地应用用于汽车车制造业业：高

10、速速、高效效、高精精密的数数控加工工技术满满足了现现代汽车车及零部部件制造造业的先先进金属属加工技技术；激激光加工工技术在在汽车制制造业中中的应用用；工业业机器人人技术发发展与应应用；汽汽车电脑脑；电子子控制技技术的应应用等。修车已已不再是是原来的的概念了了，必须须掌握现现代科技技知识，学会使使用先进进的设备备。 但是我们们的学生生没有系系统地学学过物理理学、工工程学、机械设设计等课课程的许许多相关关的知识识，跨越越式地接接受专业业性很强强的知识识会觉得得难，专专业课的的教学不不象普高高的数理理化，由由浅入深深能拾阶阶而上。特别是是现在运运用于汽汽车上的的自动控控制技术术，都是是建立在在一定的

11、的物理学学、工程程学等基基础之上上的科技技。这对对我们的的学生来来说太深深奥了，因为我我们的学学生没有有理论知知识的基基础。但但是这又又是专业业必须要要求掌握握的，要要不然的的话学生生就不能能成为行行业真正正的人才才。如何何解决这这个矛盾盾是我们们一直在在研究的的课题，我们的的目的是是让我们们的学生生就在他他原来的的基础上上能最大大程度地地接受行行业运用用的自动动控制技技术。围围绕这个个课题我我们探求求着不同同的教学学模式，寻求不不同的教教学方法法，希望望能取得得效果。使学生生能熔入入行业，通过职职高的三三年教学学能最大大程度地地接受专专业知识识，为将将来就业业打下基基础。二、寻求求最佳课课堂

12、教学学方式，提高课课堂教学学效果关键词：机器人人、自制制传感器器、EFFI教学学、网络络资源现代汽车车应用了了大量的的高新技技术（电电子技术术），如如 “ABSS防抱死死系统”、“EFII电控喷喷射”、“A/TT电控自自动变速速器”、“EBDD电子控控制制动动力分配配系统”等。但但是这部部分知识识集微机机控制技技术、电电子技术术、传感感技术、液力自自动控制制技术等等于一体体。无论论是那方方面知识识对于一一个没有有系统地地学过物物理学、工程学学、机械械设计等等课程的的职高学学生来说说太难了了，而不不学好这这些新技技术将来来就不能能在行业业上谋得得一席之之地。这这些高新新技术对对职业学学校的学学生

13、来说说在接受受过程中中存在困困难，但但又是专专业必须须掌握的的知识。如何解解决这一一矛盾，让学生生在薄弱弱的知识识体系基基础上能能掌握这这些新科科技，我我们在教教学过程程中敢于于探索，敢于改改革，在在授课的的过程中中下功夫夫。在教教学上采采用灵活活多变的的方法以以适合所所教的学学生，能能使学生生变被动动为主动动，改变变课堂教教学机械械、沉闷闷的现状状，让课课堂充满满生机，让学生生品味成成功。譬譬如在对对汽车燃燃油电喷喷知识（EFII电脑脑自动控控制燃油油供给系系统）的的教学时时，我们们是这样样做的。1、利用用机器人人，掌握握电喷技技术三要要点：任何一种种电子自自动控制制装置都都必须包包含三个个

14、部分组组成：传传感部分分；控制制部分；执行部部分。燃燃油电喷喷装置也也一样，由各种种各样的的传感器器获取信信息，并并把信息息输送给给电脑控控制部分分，由电电脑控制制部分作作出判断断给执行行部分，执行部部分能根根据发动动机的各各种工况况及汽车车的运行行状态按按指令进进行工作作。所以以接受自自动控制制装置的的三大组组成部分分及其三三部分之之间联动动的工作作过程是是学习电电喷系统统知识的的切入口口。为了让学学生能理理解并接接受电喷喷系统的的三大组组成部分分实现自自动控制制工作过过程，利利用简易易机器人人，因为为机器人人的自动动控制与与电喷的的自动控控制原理理是一样样的。分分析机器器人的自自动工作作过

15、程是是学习本本知识点点的最好好的教具具。学生生通过观观察机器器人的工工作过程程可以让让学生对对他尚不不能理解解的问题题产生好好奇，感感兴趣。通过观观察机器器人的工工作过程程，能让让学生亲亲身体验验，比用用口头解解说这一一深奥的的理论要要好很多多。因此此，我们们在电喷喷系统知知识点的的讲课前前做了充充分的准准备工作作，先让让学生玩玩了一次次机器人人。图1首先我们们把一个个功能比比较单一一的机器器人介绍绍给学生生，该机机器人在在前进时时如果遇遇到障碍碍物能自自动停止止，然后后后退一一定距离离，经过过判断后后左转再再继续前前进。(如图11示)。我们让让学生亲亲自操作作，让机机器人在在教室里里跑，学学

16、生亲自自设置障障碍，通通过观察察并研究究机器人人是利用用什么判判断前面面有障碍碍传感感器（灯灯光发射射及接受受部分）；为什什么能停停止（控控制部分分由单片片机作出出处理发发出指令令）；后后退再左左转弯，又继续续前进（执行部部分车轮轮由电机机控制）。要求求学生找找出该机机器人的的传感部部分、控控制部分分、执行行部分分分别在那那里？都都是哪些些零部件件？然后后拆去机机器人的的外壳，露出所所有的组组件，让让学生进进行观察察。在热热闹的活活跃的气气氛中，学生自自然就了了解了电电控的三三个组成成部分及及其工作作过程。图 2在前面的的基础上上我们向向学生推推出了一一组功能能复杂些些，技术术要求更更高的机机

17、器人。（如图图2）。该组机机器人包包含多组组传感器器（如黑黑标传感感器用于于检查地地面黑线线、红外外传感器器用于两两台机器器人交换换信息传传递货物物），能能完成的的多个任任务。两两台都能能按照预预定的黑黑色轨迹迹运行，可以让让它们完完成货物物接力运运载，譬譬如运载载乒乓球球。它们们能在指指定的位位置（兰兰色区域域内）交交换所运运货物，进行运运货接力力，并把把货物运运输到指指定位置置卸货。放手让让学生动动手操作作，在操操作运行行过程中中可以让让学生知知晓很多多东西，也会产产生很多多的疑问问，解答答疑问的的过程就就是掌握握知识的的过程。我们也也可以在在演示的的过程中中通过观观察对学学生适当当地提出

18、出要求，要求学学生能找找出三大大组成部部件，分分析这组组机器人人之所以以能如此此协调工工作的基基本原理理，从而而引向我我们的汽汽车燃油油电喷系系统的基基本组成成。而我我们汽车车电喷系系统的传传感器则则更丰富富，能实实现的功功能也非非常强大大。有了上述述两例机机器人的的演示教教学，通通过玩中中学能收收到意想想不到的的效果，学生能能对电子子控制过过程有个个系统的的概念，不再感感到很深深奥，再再学理论论知识时时也就充充满了信信心。请不要小小看这些些机器人人，它们们包含了了任何自自动控制制设备所所必需的的最基本本的组成成部分。通过玩玩机器人人，大家家都能对对自动控控制系统统有了概概念，不不仅学电电喷知

19、识识变得简简单，对对其它车车上电子子自动控控制机构构的学习习将受益益非浅。如果有有学生基基础不错错又感兴兴趣的话话，可以以让他们们尝试通通过计算算机编程程来改变变机器人人的运行行轨迹及及任务执执行。如如果这样样的话那那就更好好了，因因为汽车车时代也也将是个个计算机机时代，计算机机控制技技术不仅仅用于汽汽车的发发动机、自动变变速器、制动系系统、安安全气囊囊、牵引引力平衡衡的控制制，而且且还广泛泛应用在在车身与与电器等等方面。在维修修作业中中配套的的检测、诊断设设备也在在随之更更新，先先进的发发动机综综合诊断断仪、解解码器、示波器器等诊断断设备和和汽车性性能检设设备都将将利用计计算机技技术。如如果

20、能因因此而使使学生产产生学习习兴趣并并努力去去学，必必将对以以后的工工作带来来好处。2自制制简易传传感器，将抽象象的理论论知识寓寓于实例例教学汽车燃油油电喷系系统的传传感器部部分就好好象是人人的眼耳耳鼻等器器官，专专门接受受温度，混合气气浓度，空气流流量和压压力，曲曲轴转速速等数值值并传送送给中中枢神经经的电电子控制制单元。汽车电电喷系统统中的传传感部分分是比较较复杂的的内容，传感器器的种类类很多，有氧传传感器、各种温温度传感感器、转转速传感感器、爆爆燃传感感器、霍霍尔传感感器等。每一种种传感器器的原理理与结构构各不相相同，学学生往往往会对传传感器的的结构产产生兴趣趣，对传传感器的的工作过过程

21、感到到神秘莫莫测。为为了淡化化传感器器的神秘秘色彩，让学生生对新科科技不至至于产生生“苹果太太高摘不不到”，相反反要让学学生产生生“我能懂懂”的信心心，吸引引学生学学习兴趣趣，所以以在教学学中我们们采用了了自己动动手，制制作一些些简单的的传感器器。通过过动手制制作，让让学生明明白原来来各种功功能完善善的传感感器所用用的原理理都是我我们日常常所熟悉悉的知识识点。所所以动手手制作一一些简易易的传感感器，尽尽管会粗粗糙些，但能让让学生了了解结构构，掌握握传感器器的工作作原理，这些在在实际教教学中是是有必要要的。图3线圈发光二极管譬如汽车车的速度度传感器器大多数数采用的的是电磁磁感应原原理，所所以我们

22、们指导学学生做了了一个简简单的电电磁感应应器。（如图33），这这是一个个相当简简单的制制作，（绕制一一个线圈圈，用弹弹簧将磁磁铁悬挂挂起来，摇动手手柄让磁磁铁在线线圈中上上下往复复直线运运动，作作切割磁磁力线而而产生感感应电动动势，能能使闭合合线路上上的发光光二极管管发光）。通过过学生自自己动手手操作，改变切切割磁力力线速度度的快慢慢从而感感受产生生的电磁磁感应的的大小。这也正正是汽车车速度传传感器的的基本工工作原理理。图4-实物图温度传感器许多温度度传感器器基本上上都是利利用热敏敏电阻或或三极管管中PNN结如33AX661，制制作一个个简易的的温度传传感器也也是很容容易做到到。（如如图4）。

23、我们们自己制制作的传传感器虽虽然是简简陋了一一些，粗粗糙了一一些，但但演示效效果很好好。采用用音乐集集成片电电路简单单，用三三极管型型的一个个PN结结当温度度传感器器，当电电源接通通时，喇喇叭不响响，用热热源如点点燃火柴柴加热33AX661金属属外壳时时，由于于PN结结受热，电阻变变化而触触发音乐乐集成喇喇叭响起起。从中能让让学生触触类旁通通，能让让学生明明白各种种传感器器确实能能将具体体的环境境或运行行变化情情况转变变为数字字信息传传给计算算机控制制中心，再由计计算机控控制中心心发出具具体的操操作指令令。在这这样真切切的体会会的基础础上，再再让学生生去接受受汽车燃燃油电喷喷系统的的各种传传感

24、器的的结构与与工作过过程就会会变得容容易接受受了。实实践验证证这一措措施在教教学效果果中体现现了非凡凡的作用用。3利用用网络资资源，提提倡多媒媒体教学学象汽车车构造这样的的课程，拥有许许多的高高质量的的教学光光盘，通通过多媒媒体教学学可以让让发动机机动起来来，可以以让变速速箱转起起来，更更重要的的是可以以让教学学活起来来，让学学生也活活起来，教学变变得更加加直观，学生爱爱学，也也容易接接受知识识。现在在新版的的汽车车构造教学光光盘中含含有非常常好的关关于电喷喷系统的的教学内内容，图图文并茂茂。利用用计算机机模拟操操作比教教师用其其他手段段演示更更形象、逼真。所以充充分利用用多媒体体教学，能有效

25、效地化枯枯燥为有有趣，化化抽象为为具体，化静态态为动态态，突出出重点，化难为为易，为为学生营营造一个个宽松的的学习环环境。在在教学形形式上，多媒体体辅助教教学具有有灵活多多样的特特点，在在运用多多媒体计计算机的的同时，加上教教师的精精讲与启启发，再再结合学学生的质质疑、讨讨论，使使学生通通过身临临其境的的直观感感受和仔仔细观察察，从而而得出正正确结论论，改变变了过去去那种光光靠教师师“灌”，学生生被动接接受的形形式，有有效地激激发了学学生的学学习兴趣趣，真正正体现了了学生为为主体。我们通通过恰当当地使用用多媒体体教学，使学生生身临其其境地感感觉到燃燃油电喷喷系统的的具体的的工作过过程，因因为课

26、件件非常精精美，所所以效果果也佳。让学生生通过自自己的观观察、思思维、记记忆、想想象等对对知识点点的掌握握是非常常有益的的，这也也是当前前我们教教师要改改变传统统的教学学手段、提高课课堂教学学效率的的一种途途径。现代网络络技术的的应用则则是现代代教学的的新领域域。汽车车是一个个日益更更新的产产品，随随着科学学技术的的发展，材料技技术、制制造技术术等都在在不断更更新，汽汽车的零零件也在在不断更更新，譬譬如说淘淘汰了化化油器而而采用了了EFII电喷系系统，淘淘汰了更更多的机机械传动动而改用用电子控控制系统统，而书书本的知知识总是是跟不上上实际产产品更换换的速度度。与汽汽车知识识相关的的网站很很多，

27、有有许多的的高新技技术资源源在网络络上都能能找到。我们可可以通过过网络走走出书本本，了解解真实的的汽车业业。利用用网络广广博而先先进的技技术，让让学生领领略最新新的技术术、最新新的市场场。让学学生呼吸吸汽车行行业新鲜鲜的气息息比一味味的输灌灌书本知知识收获获大得多多。对于于已经成成熟的燃燃油电喷喷技术的的相关知知识则更更是丰富富。通过过搜索可可以找到到世界各各大汽车车公司的的许多相相关教学学软件，精彩的的制作工工艺让人人大开眼眼界，我我们在教教学过程程中曾经经化功夫夫在网上上找到了了许多有有关电喷喷技术的的信息资资料，把把它展示示给学生生，能收收到非常常好的效效果。譬譬如我们们找到了了汽车著著

28、名的LL-Jeetroonicc型叶特特朗尼克克型单点点喷射燃燃油电喷喷系统的的模拟工工作示意意过程，非常逼逼真、清清晰、自自然；还还有Mootroonicc型莫特特朗尼克克点火与与燃油多多点电喷喷相结合合的电控控系统等等。这些些书本上上学不到到的知识识我们可可以利用用网络来来让学生生享受在欣欣赏的同同时不仅仅更好地地掌握了了汽车构构造的知知识，更更让人感感叹技术术的先进进。这足足以激发发学生的的激情，培养他他们的学学习兴趣趣。这些些对学生生专业知知识的学学习是十十分有效效的。三、激发发汽修专专业课堂堂教学的的激情关键词：心中有有爱、博博学自信信、平等等和谐、赏识激激励课堂教学学是职业业教育最

29、最基本单单位和最最重要的的环节，但是由由于各种种原因，人们常常常感叹叹职业学学校的课课堂教学学得不到到令人满满意的效效果。时时常会出出现这样样的情况况：自己己精心设设计的教教案往往往不能顺顺利地实实施，要要么被淘淘气的学学生搅乱乱既搅搅乱了你你的方案案，又搅搅乱了你你的心情情；要么么学生死死不配合合，使自自鸣得意意的设计计搁浅。这一现现象在以以男生为为主的汽汽修专业业班尤为为突出。由于汽汽车新科科技的不不断应用用，汽车车自动控控制装置置越来越越普及，汽车已已成为机机电一体体化的高高科技产产品，对对学生来来说专业业知识难难学，理理论概念念科技含含量高，所以学学起来会会觉得很很累，得得不到很很好的

30、课课堂教学学效果，这一现现状一直直困扰着着我们，促使我我们努力力寻求解解决的办办法。多年的职职业教育育课堂教教学经历历，使我我有了更更多的感感受和思思考，我我不只一一次地想想过：为为什么同同样的教教材、同同样的学学生、同同样的445分钟钟，由于于不同教教师的执执教，学学生的学学习情感感、态度度及效果果就迥然然不同呢呢？感受受那些优优秀教师师的课堂堂，常常常会深深深地被他他们课堂堂教学艺艺术的魅魅力感染染着、打打动着。置身于于这样的的课堂，如同进进入一个个师生真真诚交流流的驿站站，它会会带给你你激动、兴奋和和智慧；置身于于这样的的氛围中中，会让让你时常常感到生生命的涌涌动和成成长；置置身于这这样

31、的环环境中，让你忘忘却了时时空！忘忘却了自自我！你你不得不不融入其其中。这这不正是是我们寻寻求的理理想的课课堂境界界吗？而而要达到到这样的的理想境境界，其其中主要要的一个个条件是是：师生生都是充充满激情情的。1、课堂堂上，老老师请靓靓出你的的激情 我国著名名的教育育家夏沔沔曾说：“教育不不能没有有情感”。教学学活动并并非纯理理论的信信息传输输活动，其中必必然渗透透着强烈烈的感情情因素。特别是是职业学学校的学学生，层层次不一一，特性性各异，对学习习缺少一一种动力力。在职职业学校校的课堂堂教学中中常常会会听到这这样的一一种教学学评价：老师讲讲的天花花乱坠，学生听听得昏昏昏欲睡。课堂上上学生昏昏昏欲

32、睡睡甚至酣酣然入梦梦，常常常是由于于教师讲讲课时缺缺少激情情表情情呆滞麻麻木，动动作僵化化单调，声音平平淡乏味味。即教教学过程程太过平平淡，课课堂气氛氛太过沉沉闷。而而“平淡”和“沉闷”的重要要原因是是授课教教师缺乏乏激情。常言道道演员演演戏要“进入角角色”，教师师讲课也也有一个个“进入角角色”的问题题。一旦旦进入角角色之后后，情绪绪会处于于最佳状状态：情情感饱满满激昂，语言充充满激情情，这样样的教学学才会使使学生受受到强烈烈的感染染，所以以在课堂堂上教师师一定要要有激情情。但是是一个有有激情的的老师首首先必须须是一个个充满爱爱的老师师，是一一个品格格高尚的的老师，是一个个知识渊渊博充满满自信

33、的的老师。（1）、心中有有爱是教教师流露露课堂激激情的源源泉“真教育育是心心心相印的的活动，唯独从从心里发发出来的的，才能能达到人人心灵深深处。”伟大的的人民教教育家陶陶行知先先生的谆谆谆教诲诲一直震震撼着我我们的心心灵。没没有真诚诚的爱就就不会有有真正的的教育。教师对对学生的的爱、对对学生的的情不是是一种简简单的给给予，爱爱首先是是尊重。教师要要尊重每每一位学学生，关关注每一一位学生生，满足足并提升升每一位位学生的的发展需需要。教教育的过过程正是是爱的过过程，爱爱是激励励、是信信任、是是鞭策。教师要要将对教教育事业业的真情情、激情情浸润在在教育教教学的全全过程，这样才才能使教教学艺术术之花拥

34、拥有坚实实的根基基。在一届汽汽修班的的制图课课教学过过程中，有位学学生上课课时能认认真听，作业也也能认真真做，但但他的图图总是画画不好，不是一一般的不不好而是是一塌糊糊涂，你你对他认认真指导导时他的的态度非非常诚恳恳，即使使真的已已经是很很认真了了，对他他来说就就是不会会画。也也许他就就是那种种对制图图没有灵灵感的人人。如果果只是看看着他画画的图纸纸的话会会让人忍忍不住发发火。但但其实不不能，看看样子我我的这位位学生在在学制图图方面是是缺少接接受能力力，用土土话说他他不是一一块学制制图的料料。这位位学生让让我想起起了曾经经看到过过的这样样一段文文字：“我们现现在的生生活幸福福，没有有战争的的蹂

35、躏，没有饥饥荒的熬熬煎，没没有瘟疫疫的威胁胁，没有有运动的的摧残我们们有施展展才华的的机遇，“天高任任鸟飞，海阔凭凭鱼跃”我我们要把把生活的的摄影机机，对准准光明面面，人要要经常看看到光明明，才容容易上进进，有奔奔头、有有希望、有成绩绩”。是的的，老师师们都有有美好的的期望，我教制制图则希希望学生生都能学学好制图图。但是是人各有有天赋，当有人人在这方方面确实实没有灵灵感的时时候则应应该能理理解。虽虽然学了了制图对对汽修专专业的学学生是有有用的，但是肯肯定不可可能所有有的学生生都将以以此为职职业。学学生已经经有了良良好的课课堂纪律律，并且且对自己己不喜欢欢的事也也能认真真地做着着，这难难道还不不

36、够吗？改变角角度倒觉觉得应该该尊重这这位学生生。所以以我没有有批评他他，因为为他虽然然没有制制图的天天赋，但但他肯定定有自己己其他优优秀的地地方。所所以提醒醒自己要要多改变变自己，少埋怨怨环境，要尊重重每一个个学生，不能把把自己的的意愿强强压与学学生。“我们以以高尚、昂扬、乐观的的态度去去看待生生活，那那我们就就会生活活在高尚尚、昂扬扬、乐观观的生活活之中”。所以真真心地爱爱护我们们的学生生是最基基本的职职业道德德。心中藏着着爱意和和善意，它一定定会自然然地流露露，这种种流露，便是一一种非常常简洁的的教学风风格。有位教教育家曾曾经说过过这样一一句话：“潜心育育人，校校校可成成净土；忘我科科研，

37、时时时能在在天堂”。这话话对我的的感触很很大，特特别是职职业学校校的老师师，因为为我们面面对的学学生比较较特殊，甚至教教的课程程经常变变动，那那就更需需要有一一颗爱岗岗敬业的的心，因因为爱才才是奋斗斗的动力力、成功功的基础础。课堂堂上也正正是因为为有爱才才能产生生激情 。（2）、博学自自信是亮亮出激情情的本钱钱“问渠哪哪得清如如许，为为有源头头活水来来”，作为职职业学校校的专业业教师，仅有敬敬业精神神是不够够的，社社会的飞飞速发展展、科学学技术的的不断进进步都使使得教育育的客观观环境不不断地发发生变化化。这就就要求教教师要不不断探索索，博学学而自信信。及时时适应社社会发展展和教育育对象不不断变

38、化化，适应应新形势势的教育育教学方方法和规规律。虽虽然谦逊逊是中华华民族的的传统美美德，谦谦逊可以以促使人人不断地地上进，同时也也具有一一种亲和和力。但但是作为为向学生生传道、授业、解惑的的教师，特别是是专业教教师，如如果缺乏乏自信，过于谦谦逊，其其结果往往往会适适得其反反，使得得接受者者对其传传授的知知识的准准确性、可靠性性产生怀怀疑。同同时，过过分的谦谦逊也是是一种虚虚伪的表表现，会会令人生生厌，并并产生一一种抑制制和抵触触的心理理，同样样不利于于知识的的传播。然而自自信需要要能力、才干作作本钱，谦逊也也绝不意意味着浅浅薄与无无知，同同样需要要知识、学问为为资本。如果你你是在某某专业、某领

39、域域学有所所成的人人，你学学识广博博并有深深厚的知知识学问问垫底，那么当当你面对对学生时时，自然然会流露露出一种种自信来来。这种种自信，犹如催催化剂，能将人人的潜能能调动起起来，使使人的智智力、体体力等各各方面的的主动性性、积极极性得到到充分发发挥，因因此有人人说：“自信是是成功的的一半”。教师师在课堂堂上应当当具有一一定的自自信心，这样才才能以饱饱满的热热情、良良好状态态去传授授知识。汽车构构造中中有一个个重要的的内容是是介绍汽汽车燃油油的电喷喷知识（EFII系统），现在在的汽车车都已经经用EFFI系统统取代了了化油器器供油。因为电电喷是一一种电脑脑自动控控制设备备，能正正确高效效地根据据发

40、动机机的不同同工况为为发动机机提供燃燃油。但但是学生生对电脑脑自动控控制过程程缺少感感性认识识，所以以对该知知识点的的理解与与接受很很困难。为了让让学生对对电脑自自动控制制的工作作过程有有个感性性认识，我们想想到了简简易机器器人，简简化了燃燃油电喷喷的课堂堂教学。 通过玩机机器人学学生产生生了浓厚厚的学习习兴趣，也有学学生提出出了更高高的要求求，他想想让机器器人能根根据自己己的意愿愿完成任任务，当当学生对对我们提提出这个个要求时时，非常常庆幸的的是我们们平时对对机器人人有所研研究，能能对简单单的机器器人编程程调试。所以我我们利用用电脑编编程，让让机器人人实现了了不同的的功能，如编制制一段程程序

41、让机机器人按按预定轨轨迹运行行或避开开障碍前前进，也也可以让让机器人人手臂做做一些像像捡球这这样简单单的动作作。试想想这样的的课堂能能不活跃跃吗？不不仅满足足了学生生的好奇奇心，还还激发了了学生的的学习兴兴趣，并并且学生生由衷地地对老师师多了一一份敬佩佩之情。所以教师师最重要要的支柱柱是学习习。用学学习丰富富我们的的知识宝宝库，用用学习丰丰满自我我发展的的羽翼。你不仅仅要是一一位精通通业务的的专家，还要博博览群书书，扩大大知识面面，明确确一碗水水和一桶桶水的关关系。只只有用深深厚的知知识学问问垫底，全面系系统地掌掌握本专专业学科科的知识识、技能能及学科科最新的的发展状状况，才才能在更更高的层层

42、次上把把握教材材内容。这才是是我们思思维之渠渠，清亮亮如许的的活水，也是我我们在课课堂上亮亮出激情情的资本本。2、课堂堂上，老老师请点点燃学生生的激情情不断的实实践和思思索使我我渐渐明明白，要要使教学学真正成成为艺术术，还得得研究学学生。我我们面对对的学生生不是装装知识的的口袋，不是机机器人，而是有有血有肉肉有情感感的人。学生是是活的，他们不不但需要要知识，而且需需要理解解和尊重重，需要要肯定和和激励。教学艺艺术则是是由师生生共同创创造、共共同完成成的，而而且，课课堂教学学的精彩彩常常不不是(或或者说基基本上不不是)因因为老师师的精彩彩而精彩彩，而是是因为学学生的精精彩而精精彩。好好多情况况下

43、，掌掌声不是是送给老老师的，而是送送给学生生的。职职业学校校的学生生层次不不齐，学学习能力力差距很很大，所所以顾全全大局才才能让课课堂正常常运转，平等的的沟通及及肯定的的激励才才能点燃燃学生课课堂学习习的激情情。（1）、平等的的沟通、和谐的的课堂氛氛围是点点燃激情情的平台台“只有那那些始终终不忘记记自己也也曾是一一个孩子子的人，才能成成为真正正的教师师。”不忘记记自己曾曾经是孩孩子，才才会理解解孩子。理解孩孩子，爱爱才会具具体而丰丰富，才才会无处处不在，才会使使师生之之间、学学生之间间充满温温馨。理理解孩子子，尊重重孩子，课堂上上才会有有民主，才会充充满情趣趣，老师师精心设设计的教教学方案案才

44、能得得以顺利利实施，学生的的潜能才才能被极极大地激激发出来来，使学学习变得得轻松而而有效，使课堂堂教学精精彩纷呈呈。 职业学校校汽修专专业的学学生往往往都是男男生，汽汽修专业业的理论论知识涉涉及面广广泛，而而且随着着汽车高高新技术术的应用用，要求求学生掌掌握的知知识比较较难。所所以在课课堂教学学中我们们尽量营营造平等等和谐的的教学气气氛，采采用商量量的语气气，让学学生能以以愉快的的心情接接受知识识。我们们的学生生其实非非常可爱爱，觉得得太难的的时候或或者厌倦倦的时候候，常常常会在你你上课的的时候开开小差，做一些些小动作作玩一些些小花样样来打发发45分分钟。有有时他会会由着自自己的兴兴致来，有时

45、你你正在上上课时他他也许会会突然说说：“老师我我饿了。”“老师师你今天天的衣服服真好看看。”或着其其他一些些与课堂堂教学毫毫不相干干的话题题每当当发生这这种情况况，其实实并不一一定都是是不好的的现象，也许正正是学生生对我们们的课堂堂教学是是一种提提醒：提提醒你是是不是没没有把我我们的学学生放在在主角的的位置；提醒你你在上课课时是不不是只管管自己一一味地讲讲课而没没有顾及及学生的的反映；提醒你你大家都都累了是是不是该该歇歇这种种提醒其其实是一一种很好好的润滑滑剂。可可以让我我们时时时调节课课堂教学学。所以以在教学学中应时时时把学学生放在在首位，做的事事情必须须是与学学生商量量，教学学任务也也该是

46、师师生一起起完成的的。课堂教学学是师生生互动的的过程，构建一一个平等等的沟通通交流的的氛围，可以完完全打破破师生间间传统的的固有的的屏障，使学生生不再置置身于被被动的、次要的的、服从从的位置置上，而而是以一一种跃跃跃欲试的的、充分分表现自自我的积积极心态态参与到到学习的的过程中中去。在在这种平平等的沟沟通交流流中，师师生间的的情感距距离缩短短了，心心理距离离拉近了了，思想想距离弱弱化了。学生会会在这种种零距离离的接触触中找到到自己思思维的平平台，增增强着自自己学习习的自信信，形成成着自己己头脑的的兴奋。用这种种平等的的沟通交交流，既既是一种种民主情情怀的表表现，也也是一种种对学生生的尊重重和信任任。我们们不应该该恨铁不不成钢，我们应应该想办办法，巧巧激励，点石成成金，使使铁成钢钢。（2）、赏识肯肯定、课课堂激励励是点燃燃激情的的导火线线古人说得得好：“水不激激不跃，人不激激不奋。”行为科科学也认认为：一一个人在在没有受受到激励励的情况况下，他他的能力力仅能发发挥200%330%，如果受受到正确确而充分分的激励励，能力力就有可可能发挥挥到800%990%，以至更更多。所所有这些些都说明明了“激励”是课堂堂教学中中不可轻轻视的重重要手段段。激励是课课堂教学学成功的的催化剂剂和推进进器。适适时、及及时、得得体的表表扬和激激励，能能使学生生找回自自信，体体验成功功，获得得愉悦。