2021年高中地理新中图版必修第二册第二章第二节地域文化与城乡景观 教案

1、地域文化与城乡景观【教学目标】1感受文化景观差异，理解地域文化的含义。2通过对城乡景观中的某类景观资料的解读，总结景观特点，提升区域认 知素养。3通过对传统民居等的对比分析，提炼形成景观特点的影响因素，探寻地 域文化差异，深刻理解不同地区的自然和人文因素对城乡景观和地域文化的影响， 提升地理实践力。4结合真实案例，体会城乡景观随着时间发生变化，探寻背后的地域文化， 感悟地域文化的传承与发展。5在时间和空间尺度下探索影响地域文化的自然和人文因素，提升综合思 维，培养人地协调观。【教学重点】结合实例说明地域文化在城乡景观上的体现。【教学难点】地域文化的含义，结合实例说明城乡景观如何体现自然环境与人

2、类活动的协 调关系。【教学过程】教学内容教师活动教学活动学生活动设计意图新课导入展示多种聚落景观的 图片。判定景观图片所在区 域，并说出判断依据。让学生结合自身生活和兴 趣认真思考，并引导学生 快速熟悉学习内容。景观感知结合景观图片思考问 题：各组图片分别属于哪 类景现？教师进行总让学生通 过识 别聚观 类观察图片，回答问题。 型，了解文化景观既有物质形式，也有非物质形式。1 / 6结。明 确 概 念 ， 教师在学生回答问题 归纳总结 的基础上进行总结。展示一幅城市 景观 图 片和一幅乡村景观图理解地域文化、景观等 相关概念。让学生学会用地理专业术 语概括人文地理事物和现 象。探 究 城 乡

3、景 观片，提出下列问题： 学生观察图片资料，小 （ 1）两幅景观图片分 组合作分析讨论，回答 别 属 于 哪 种 聚 落 形 问题。式？（需要说出判断依 学生可以从建筑物密 据） 度、交通发达程度、主 （ 2 ）乡村和城市景观 要产业形式、人口密度 差异主要表现在哪些 等方面进行比较。 方面？ （需要列表 比校）展示两种民居的景观图片（毡房和土楼），提让学生深刻认识城乡景观 差异。题目设计比较开放， 可进一步 说明 城乡在 经 济、政治、教育、价值观等 方面的不同，培养学生综 合思维和区域认知素养。提 出 问 題 ， 深人思考问：（ 1）你能说出两种民 居的名称和特点吗？ （ 2 ）影响这两种

4、民居 形成的主要自然和历 史因素是什么？ （ 3）这些民居体现了学生回答问题。 学生活动分成两部分： 分别描述两种民居的 特点，然后分析成因， 并探讨相关的地域文 化。本环节选取乡村景观中典 型的民居建筑景观，旨在 引导学生认识民居与地理 环境和人类活动的关系以 及地域文化特点，培养学 生的人地协调观和区域认 知素养。什么样的地域文化？ 教师进行总结。2 / 6观察图片（西安、巴黎、纽约、中国园林、欧洲园林、北京四合院、伦敦别墅），回答问题：（1）西安、巴黎、纽约三个城市空间布局有什么差异？（ 2）城市空间布局的 学生认真观察图片资 探 究 地 域 文 差异体现了各自怎样 料，思考问题，分析原

5、 化 的文化背景？ 因。（ 3）中国园林与欧洲 分组讨论，相互交流。 园林在建筑风格和布局形式上有何不同？体现了哪些地域文化差异？（4）北京四合院、伦敦别墅反映了哪些文化差异？让学生在掌握乡村民居建 筑景观的学习方法和思路 的基础上，分析地域文化 在城市景观中的体现。按 照从宏观到微观，从面到 点的思路，让学生对比图 片，感受世界范围内各城 市的空间布局和建筑风格 所体现的人类文化内涵， 加强对世界文化多样性的 理解。3 / 6探索活动阅 读 教 材 P40“ 探索”，完成下列各题。（ 1）北京的四合院如何 体 现 “ 合 ” 的 内涵？ 学生阅读图文资料，交 （ 2）四合院的建筑格 流讨论，

6、学生代表回答 局体现了北京人的什 问题。么性格特征？ 师生共同总结。 （ 3）试从北方气候的角度入手，分析四合院的建筑格局及形成原因。以学生熟悉的传统民居为 材料，激发学生的学习热 情。通过阅读图文资料，提取 有效信息，培养学生分析 和描述人文地理亊物的能 力。概念延伸播放纪录片航拍中 国：陕西。观看纪录片并进行感 悟。让学生体会景现会随着时 间发生变化，感悟地域文 化的传承与发展。课 堂 小 结 ， 列出本节的 教学内容 回忆本节所讲内容，构 课堂巩固知识，初步建立巩固落实关键点。建知识体系。知识体系。4 / 6安排学生査找济南老 火车站的资料，布置课培养学生收集、分析资料观念提升后思考题：

7、看了济南老 学生通过上网、査阅书 的能力，实现知识迁移和 火车站的资料，你有什 籍等方式查找资料，完 能力提升，让学生主动探么感悟？谈谈你对城 市发展 和地 域文化保 护的看法。成课后思考题。寻地域文化，感悟地域文 化的传承与发展。自主探究指导 探究徽州文化研究目标：认识徽州文化的特点，理解地理环境对徽州文化形成的影响。 根据实际进行教学指导：1在地图上确定徽州文化的分布范围，并在图中标出徽州文化核心区。 2归纳徽州文化地理范围内的自然环境特点（要关注地形、气候、河流等)。 3总结徽州文化的特点。4总结地理环境对徽州文化特点形成的影响。【小结】徽州文化特点徽州文化具有很强的区域性。影响因素北方名宗望族四次大举南迁，很多人在徽州 定居。徽州山地多，地形封闭，对外交流受 到阻碍。5 / 6徽州文化涉及领城广，水平高。徽州人有经商的传统。徽州宗族势力强，民众心态保守。徽州人崇尚儒家文化，重血缘、乡缘。移民带来先进的中原文化，具有懦家文化背 景。徽州靠近当时（指南