八年级学科检测

1、什邡市实验中学八年级学科检测语 文 试 卷考生注意： 本试卷共8页，满分100分，考试时间120分钟题号一二三总分（一）（二）（三）分数一、语文基础知识综合考查（28分1-10小题每题2分，11小题共8分）1加点字的读音完全不相同的一项是 （ ）A惴惴 踹开 端丽 喘气 B磋商 蹉跎 差使 嗟叹C妖娆 阻挠 侥幸 富饶 D玷污 粘贴 请帖 沾染2没有错别字的一项是 ( ) A谈笑风生 别出心裁 既往不究 敝帚自珍 B目不暇接 仗义直言 惟妙惟肖 汗流夹背C厉精图治 人才辈出 提心掉胆 走投无路 D名列前茅 不求甚解 滥竽充数 销声匿迹3下列句子使用词语恰当的一项是： （ ）A、在学习上，我们要

2、相互效尤，才能有进步。B、在生活中，我们要认真总结自己的成绩和过失，争取做到防微杜渐。C、随着晚会帷幕的拉开，那美伦美奂的歌舞、品味精良的相声、小品使晚会高潮迭起。D、亭亭玉立的大兴安岭绵亘在祖国的东北部，森林资源非常丰富。4.下面的诗句,没有使用对偶手法的一组是 （ ）A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 C.知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边.D.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。5.下列语序调整后意思变化最大的一组短语是 （ ）A、你快点走你走快点 B、虚度了青春青春虚度了C、做完了作业去打球作业做完了去打球 D、我吃了饭再去我去了再吃饭6. 诸葛亮诫子书中

3、“非澹泊无以明志”的下句是 。（ ）A、非宁静无以致远 B、非立志无以成学 C、非力学无以广才7选出下列作品、作家相应正确的一项是： （ ）A、赫尔墨斯和雕像者丹麦伊索 B、木兰诗汉朝民歌 C、论语春秋孔子 D、聊斋志异清朝蒲松龄8.调整下面句子的顺序。这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。来到这里，仿佛进入苏州园林。后三宫往北就是御花园。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石，花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。顺序： 读古诗，完成第1112题(4分)送杜少府之任蜀川城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内

4、存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。9诵读节奏划分有误的一项是 （ ） A、城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 B、与君/离/别意，同是宦/游人。C、海内/存/知己，天涯/若/比邻。 D、无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。10赏析有误的一项是 （ ） A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，运用了对偶修辞手法。D、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抹眼泪11. 根据语境及提示填空：（8分，每小题1分）读苏轼的“不识庐山真面

5、目，只缘身在此山中”，你会想到王安石登飞来峰中的“ ， 。”王维的使至塞上以传神的笔墨，刻画奇特壮美沙漠景象的诗句是：“ ， 。”过零丁洋中最能表现文天祥崇高民族气节的诗句是：“ ， 。”在杜甫春望一诗中，最能表达诗人“忧国之情凄凄，思家之心切切”的两句诗是：“ ， 。” eq oac(,5)“四书”是指：大学、中庸和 。 eq oac(,6)原苏联小说钢铁是怎样炼成的作者是 。他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。钢铁是怎样炼成的以主人公 的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。 eq oac(,7)写出与

6、下面历史人物相关的成语，（1）吕 蒙 （2）诸葛亮 eq oac(,8)阅读下面所给的文字，在文后的空格中续写两句话，为这段话作总结。生活在充满生机的世界上，有谁不爱美呢？你我的审美的观点不同又有何妨？有人以傲雪怒放的腊梅为美，有人以出淤泥而不染的荷花为美，有人以扎根高原的雪莲为美，也有人以国色天香的牡丹为美。总之： 。（每句话不超过15个字） 二、阅读理解（共32分）（一）阅读下面的这段文字完成1216题。（共10分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见 x（ ）月。 至于夏水襄陵，沿 su ( )阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里

7、，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素 tun ( ) 绿潭，回清倒影，绝 yn( ) 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”12、请根据文中的拼音依次填写相应的汉字。（2分） 13、翻译句子。（2分） 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异 14、“清荣峻茂”具体写了哪几种景物的特点?（2分） 15、陆游曾经这样描写瞿塘峡中的飞泉：“苍崖中裂银河飞，空里万斛倾珠玑。”在文中郦 道元又是如何描绘的呢?（2分） 16、对文章分析理解有错误的一项是 ( ) （

8、2分）A作者笔下，盛夏的奔放和热情，春冬的俊逸和闲远，秋日的忧伤和啸叹，构成了三峡丰满而多姿多彩的性格。B文章先写三峡的山，再写三峡的水，最后总写不同季节的壮丽景色。C文章写三峡的秋景，在“晴初霜旦，林寒涧肃”的基础上，再写高猿长啸及渔者歌声，使秋景显得更萧瑟凄异。D文章以精炼清丽的文字描绘了三峡的雄伟景色和绮丽风光，表达了对祖国山水的热爱。 （二）阅读下面的这段文字完成1719题（共9分）生活原本是纯洁的 这是我听来的故事，很美。 上世纪60年代的一个冬天，天下着雪，一位逃难到深山的作家迷了路。夜幕降临，四望白色茫茫，作家又渴又饿又冷，又听见狼嚎。他怕得要命，隐隐约约看见远方有房子，就不顾一

9、切奔过去，急叩门环，里面没有声息。他只得哀叫：“有人吗?有人吗?”回应他的依然是狼嚎，而且显然声音在逼近。他绝望了，但他依然哀叫：“有人吗?有人吗?”他几乎就要倒地的时候，门开了。他一个趔趄闪进去，门立即又关上了。屋里漆黑一团，伸手不见五指。仍然能听见狼嚎，但他不怕了。这时候，渴、饿、冷、累、瞌睡，都开始折磨他。他忍着，主人不吱声，他决心也不吱声。渐渐地，他看清了一个人影在晃动。眼前忽地出现了火苗，微弱的光使那个人影变得清晰，脸显然被黑布包裹着。他看见火在跟前燃烧起来，一碗热水也放到了他跟前。他立即端起碗，两手抱着。热热的水， 味道真甜美呀!肚子暖和了，又闻见土豆烤熟了的香味。他从火灰里刨出一

10、个土豆，连皮带灰囫囵着吃掉了。接连吃了十多个。吃饱了肚子，感觉好极了。那人影已经上炕躺下了。他想： “十之八九是个古怪的老头吧?这么冷的天，应该不反对我睡炕上。”顺势上了炕。炕上真暖和呀，却睡不着，狼还在嚎叫。他看见了露在被子外的脚。朦胧入睡的时候，他觉得那是女人的脚，可是她睡着了。醒来，天已大白。翻身坐起，窥视纸糊的窗外，洋洋洒洒的飞雪里，竟然立着一个妇人。一身黑的粗布衣服，掩盖不了美的身姿。 她正用雪擦脸，脸蛋立即红润了，那脸的确好看。她把洁白的雪往簸箕上掬，然后端起来。妇人走回屋时，作家立即倒下装睡。眯缝着眼看见妇人把一簸箕雪倒进锅里。奇怪的是她烧火的时候，给自己脸上又抹了把灰。作家下了

11、炕，向妇人鞠了一躬，便朝门外走。那妇人撂过来话：“雪封山了！”妇人的声音非常甜润。他说：“谢谢！”心里头却想： “我没有打算走呀！”照着妇人刚才的动作，用雪“洗”了把脸。回屋看妇人忙活，妇人问：“会不会劈柴?”他就劈柴，妇人不说话，他也不说话。他知道自己是个身强力壮、血气方刚的男人，对一个山村独居的年轻漂亮的妇人而言，像昨夜嚎叫不去的狼，很危险。好在他的为人他心里有底儿，所以一直坦然。共住了七天，妇人吃土豆，他吃土豆；妇人做活儿，他也做活儿；妇人睡觉，他跟着睡觉。睡一个炕，不能说他纯洁得没有胡思乱想过。他事后说： “还好，我挺了过来！”七天后，妇人的丈夫回来 了。原来他出山换粮，被雪阻在了山外

12、。他没有任何不满的表示，反而让媳妇做了碗面，炒了盘土豆，给作家送行。妇人向作家道歉说：“那晚我迟迟不敢开门，我怕又遇见坏人！”妇人的丈夫补充说：“两年前，我不在家，我媳妇接纳了一个投宿的人，结果”作家抬起头，盯着妇人说：“你的脸不抹灰更美呀！”妇人立即跑出去，用雪“洗”白了脸。作家心想：用雪“洗脸”，不一样就是不一样。就把自己手腕上的表给了妇人的丈夫。那年那月，对普通人来说，有一块手表已经很阔了。作家走时，那一对夫妇送了他很 远。作家忽然有了冲动，很想把妇人拥抱一下。他当然没有。等看不见那对夫妇了，作家拥抱了路边一棵银装素裹的白杨树。四望， 冰天雪地的深山真白、真美呀！ 人与人之间，本来应该如

13、此呀！生活原本是洁白的，只可惜我们有些人没有好好把握自己，把本来洁白的生活给弄脏了。17、故事的开篇渲染了紧张得令人提心吊胆的气氛，具体表现在哪几个方面？（3分） 18、房子主人迟迟不敢开门原因是什么？（用原文回答）她的设防之心还表现在哪里？（3分） 19、“作家忽然有了冲动，很想把妇人拥抱一下。”“作家拥抱了路边的一棵银装素裹的白杨树。”你对这一情节做何感想？（3分） （三）阅读最后一课中的几段文字，完成2024题。（共13分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言 最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶

14、的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：法兰西，阿尔萨斯，法兰西，阿尔萨斯。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，

15、他们正在专心画杠子，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！20.韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？他说这番话的用意是什么？（3分）这句话的含义是 他说这番话的用意是： 21韩麦尔先生说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；歌曲中国娃中有这样的歌词：“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 韩麦尔先生的话和歌词都表现了 。(2分)22.“真奇怪，今天听讲，我全都懂。”小弗郎士的这种感受你能理解吗？结合自己的亲身体验谈谈对这种感受的理解。（3分） 23