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1、PAGE PAGE 3启东市建新中学“15/20/10”集体备课八年级历史导学案第5单元 第15节 独立自主的和平外交 第1课时 总第15个教案 主备人：王健 审核人学习目标1、知识与能力：说出“和平共处五项原则”提出的背景、简要过程和主要内容、作用；理解万隆会议上“求同存异”方针提出的背景、含义和作用。2、过程与方法：利用有关图片及资料的分析，提高学生对课本知识的理解与运用。3、情感、态度、价值观：在比较新、旧中国外交的不同点，归纳新中国的外交特点后，说出自己切身的感受。学习重点和平共处五项原则与万隆会议学习难点“和平共处五项原则”与“求同存异”方针的含义教具学具小黑板、图片。教学设计：教学

2、环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流 一、板书设计:（一）和平共处五项原则 1、提出的背景：新中国成立后所奉行的外交政策：建国第一年积极外交取得的成果：当时面临的严峻形势： 2、提出的过程：1953年：1954年：3、内容：4、意义：（二）周恩来出席万隆会议1、会议的时间、地点： 2、会议的性质： 3、会议的主题： 4、“求同存异”方针提出的背景、作用：导入新课：回忆中国近代史上屈辱外交的相关史实，导入新中国独立自主的和平外交。二、学生在个人自主学习的基础上，开展小组互助学习，共同探讨解决预习中的碰到的疑问。三、教师在学生小组讨论过程中进行巡视，对学生预习中遇到的问题作适当点拨。

3、二、问题交流:1、新中国成立后，所奉行的外交政策是什么？2、说说建国第一年所取得的外交成就？同时我们面临的严峻外交形势？3、请说说和平共处五项原则提出的过程？包含的内容，其中哪些作了修改？有何意义？4、周恩来出席万隆会议的时间？会议的性质？会议的主题是什么？5、“求同存异”方针提出的背景？有何作用？ 展示探究1、就第一、二个问题分别请二组的代表进行展示，同组同学可进行补充。同时请学生注意小字部分，思考第一个与新中国建立外交关系的国家是哪个？中苏友好同盟互助条约的签订有什么意义？2、就第三个问题另请一组代表进行展示，同组同学可进行补充。本题中特别要向学生强调：“和平共处五项原则”首次提出是周恩来在1953年接见印度代表团时提出的。3、就第四、五个问题分别请另外二组的代表进行展示，同组同学可进行补充。追问：在万隆会议上，周恩来提出“求同存异”的方针，你认为亚非国家和人民有何共同之处？“存异”的含义是什么？同：亚非国家有着共同的经历，即都受过帝国主义国家的殖民掠夺和统治；还有共同的愿望，即解除殖民主义的奴役和灾难。存异：指各国可以采取不同的政治制度和政策。学生通过展示、补充、质疑，解决问题。教师要进行适当提示、点拨。教师进行引导讲解，帮助学生理解。检测反馈见当堂反馈课堂评价小结1、新中国

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