贵阳南明区教师考试小学招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》预测试卷及答案

1、第 页 贵阳南明区教师考试小学招聘教师资格证高中生物知识与教学能力预测试卷及答案一、单选题1下列关于被子植物个体发育的叙述，正确的是( )。A.双受精是指两个极核分别与两个精子结合B.受精卵分裂一次，形成两个细胞，顶细胞在上，基细胞在下C.玉米的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳组成D.胚芽是由顶细胞发育而来的 答案：D解析：双受精是指两个精细胞进入胚囊以后，一个与卵细胞结合形成合子，另一个与两个极核结合，形成含3n染色体的受精极核，故A错误；受精卵分裂一次，形成的顶细胞与基细胞不能说哪个在上，B错误；玉米是单子叶植物，玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，所以C错误；只有D正确，胚芽是由顶细胞发

2、育而来的。 2在细胞的生命活动中，下列过程不具有特异性的是（ ）。A.酶与底物结合B.信使RNA与核糖体结合C.细胞膜上的载体与被运输物质结合D.效应T细胞与靶细胞结合 答案：B解析：本题综合考查酶、转录与翻译、物质运输、免疫学的内容。信使RNA 与核糖体结合是遗传信息的翻译过程。该过程一般不具有特异性，只要有mRNA、核糖体、tRNA、游离的氨基酸及能量即可发生该过程。B选项不符合。与题干相符，当选。本题为选非题， 故正确答案为B。 3下列有关脂质的描述不正确的是（ ）。 A.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，同时还能够参与血液中脂质的运输B.脂肪是生物体内良好的储能物质，只存在于动物的体内

3、，而植物细胞中没有C.磷脂是构成细胞膜的重要成分D.性激素可以促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成 答案：B解析：胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，同时还能够参与血液中脂质的运输，A项正确；脂肪是生物体内良好的储能物质，存在于动植物细胞中，B项错误；磷脂是构成细胞膜的重要成分，C项正确；性激素可以促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，D项正确。 4用样方法调查生长在狭长草地上的蒲公英的种群密度，正确做法是（ ）。 A.计数该草地上蒲公英的全部个体数目B.选择蒲公英生长茂盛处取样C.设置1平方米样方若干，分别计数，取平均值D.采用五点取样法 答案：C解析：样方法是指在被调查种群的

4、生存环境内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度的方法。所以用样方法调查生长在狭长草地上的蒲公英的种群密度并不是计数该草地上蒲公英的全部个体数目，A项错误，C项正确。采用样方法调查植物种群密度时应随机取样，不应选择茂盛处而避开稀疏处，B项错误。取样法调查种群密度时应做到随机取样，五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式，但五点取样不适合狭长草地，应选用等距离取样法，D项错误。 5有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是（ ）。 A.病毒感染人体T细胞分泌特异性抗体清除病毒B.外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋

5、体温稳定C.摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平恢复正常D.单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲 答案：A解析：机体被病毒感染后，由B细胞增殖分化产生的浆细胞分泌抗体，抗体与抗原结合形成细胞集团和沉淀，进一步被吞噬细胞吞噬，T细胞不能产生抗体，A项错误。外界温度降低，哺乳动物皮肤冷觉感受器兴奋，兴奋通过传人神经传到体温调节中枢，经过神经中枢分析、综合，再通过传出神经将兴奋传到皮肤、血管、内分泌腺等，最终使机体体温维持相对平衡，B项正确。摄人高糖食品会导致人体血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，通过促进组织细胞摄取、利用葡萄糖，促进糖原合成等途径降低血糖浓度，使血糖恢复正常水平，C项正确。单侧光照下

6、，植物茎部向光侧生长素向背光侧运输，导致背光侧生长素含量高，背光侧生长速度快，故植物表现为向光弯曲生长，D项正确。 6下列关于现代生物科学技术应用的叙述,正确的是( )。A.利用PCR扩增目的基因时，需利用耐高温的TaqDNA聚合酶B.在分割移植哺乳动物的胚胎前，可用分割针取滋养层细胞鉴别性别C.生态农业利用废弃物中的能量，因而大大提高了能量的传递效率D.在植物组织中，低温条件下培养的植物细胞染色体数目可能加倍 答案：C解析：7若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对实验结果影响最小的是（）。 A所选实验材料是否为纯合子B所选相对性状的显隐性是否容易区分C所选相对性状是否受一对等位基因

7、控制D是否严格遵守实验流程和正确运用统计分析方法 答案：A解析：杂合子也可验证分离定律，这个影响最小。所选相对性状的显隐性不易于区分，则很难做杂交实验和统计实验结果，如果所选相对性状受两对以上等位基因控制，则会出现不符合分离定律的性状分离比例，不遵守实验操作流程和统计分析方法，就不能得出正确结果，因此B，C，D都对得出正确实验结论影响很大，故选A。 8教师在“生态系统的能量流动”这一内容的教学中运用教材中提供的资料导入。“假设你像小说里的鲁滨逊那样，流落到一个荒岛上那里除了有能饮用的水外，几乎没有任何食物。 你随身的食物只有一只老母鸡、玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长时间来等待救援：

8、(1)先吃鸡，再吃玉米；(2)先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡下的蛋，最后吃鸡。”该导人属于（）。 A复习导入B悬念导入C情境导人D故事导入 答案：C解析：情境导入法是一种通过设置具体的生动的情境，让学生在课堂教学开始时就置身在与课堂教学内容相关的情境中，包括教师语言描述情景，现场模拟创设情景等。故本题选择C选项。 9酶的效应是（）。 A提高产物总量B降低反应速率C提高反应物的能量水平D降低反应所需的活化能 答案：D解析：本题考查酶的相关知识。酶的作用机理是降低反应所需的活化能从而提高反应速率但不影响产物总量和反应物的能量水平因此答案选D。 10关于PCR的叙述，不正确的是( )。 A.需

9、要耐热DNA聚合酶B.Tag酶催化DNA链合成的方向为35C.应用PCR与探针杂交技术可以检测基因突变D.新合成的DNA又可以作为下一轮反应的模板答案：B解析：PCR技术是在实验室中以少量DNA制备大量DNA的技术，其技术原理是DNA在解旋酶作用下打开双链，每条DNA单链可作为母链，以4种游离脱氧核苷酸为原料，合成子链。因DNA聚合酶不能从头开始合成DNA，而只能从3端延伸DNA，因此PCR过程需要引物。在引物作用下，DNA聚合酶从引物3，端开始延伸DNA链，即DNA的合成方向是从子链的5端向 3端延伸的。PCR过程分为变性(当温度上升到90以上时，双链DNA解旋为单链)、复性(温度下降到50

10、左右，两种引物通过碱基互补配对与两条单链DNA结合)和延伸(72左右时，酶有最大活性，使DNA新链由5端向3端延伸)三个步骤。综上可知PCR是在高温条件下进行，DNA聚合酶必须是耐热的，A项正确；殉酶催化DNA链合成的方向为53，B项错误：应用PCR技术实现DNA的扩增，然后用探针杂交技术可以检测基因突变，C项正确；新合成的DNA可以作为下一轮反应的模板，D项正确。 11在“DNA的复制”一节的教学中，教师事先在云平台上上传自制的多段针对重、难点的微视频。学生在课前自主学习微视频，基础好的学生有选择地学习，基础较薄弱的学生通过重播和暂停强化记忆、加深理解。课堂上，教师根据学习效果，有针对性地讲

11、解、答疑，指导学习，突破重难点。这样的教学着重体现的课程理念是（? ）。 A.面向全体学生B.倡导探究性学习C.提高生物科学素养 D.加强与现实生活的联系 答案：A解析：题中的教学兼顾了不同水平的学生，通过对不同水平的学生采取不同的教学方法，有针对性地面向每一个学生，兼顾全体学生，这样的教学着重体现的课程理念是面向全体学生。 12用基因型为DdTt水稻花粉进行离体培养，幼苗期用适当秋水仙素处理，经过此种方法培育出的二倍体水稻植株（）。 A1/4为纯合子B1/4为杂合子C全部为纯合子D全部为杂合子 答案：C解析：本题考查秋水仙素的作用机理，为使染色体直接加倍。另外花粉粒属于单倍体，因此加倍后均为

12、纯合子。故本题选择C选项。 13获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无子番茄常用的方法分别是（ ）。诱变育种 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 生长素处理 A BC D 答案：C解析：无子西瓜是通过多倍体育种得到的：先用多倍体育种得到四倍体西瓜，将其与普通二倍体 西瓜杂交可得到三倍体西瓜，三倍体细胞在进行减数分裂时出现染色体联会紊乱，所以三倍体西瓜不能形成种子。 青霉素高产菌株的育种方法是诱变育种，原理是基因突变。矮秆抗病小麦的育种方法是杂交育种：普通小麦中有高 秆抗病和矮秆易感病两个品种，从 F2 中选出矮秆抗病小麦不断自交、选育，可得到能稳定稳传的矮秆抗病小麦。 无子番茄是通过生长

13、素处理得到的。在未传粉之前，在雌蕊的柱头上涂抹一定浓度的生长素，因生长素能促进果实 发育，可促进子房直接发育成果实，从而得到无子番茄。 14据报道，用一种被称作“瘦素穿肠蛋白”的药物治疗肥胖时，可口服使用，这样就减轻了肥胖症患者肌肉注射的痛苦。该药物被小肠上皮细胞吸收的方式最可能是（ ）。 A.易化扩散B.胞吞C.主动运输D.渗透作用 答案：B解析：该药物属于大分子蛋白质，只能通过胞吞作用被吸收。其他三种方式都属于小分子物质或者离子的吸收方式，不适用于该药物。若该药物以这三种方式被吸收，则蛋白质的结构会被破坏，药物的疗效也就消失了。 15在了解鱼的尾鳍在游泳中的作用时，如果单凭观察难以得出结论

14、，可采用的方法是（）。 A归纳法B观察法C调查法D实验法 答案：D解析：通过进行对照实验可以了解鱼的尾鳍在游泳中的作用其他方法都不能直观地达到这个目的。 16图1为DNA分子部分结构示意图，以下叙述正确的是（ ）。A.DNA的稳定性与有关，生物体内DNA解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶等可以断开键B.是一个胞嘧啶脱氧核苷酸C.DNA连接酶可催化或键形成D.A链、B链的方向相反。骨架是磷酸和脱氧核糖 答案：D解析：图中为氢键，DNA聚合酶不能断开氢键，A项错误，组成的是胸腺嘧啶脱氧核苷酸的磷酸基团，B项错误。键是鸟嘌呤脱氧核苷酸内部的化学键，而键是磷酸：二酯键，DNA连接酶可催化键形成，C项错

15、误。DNA分子两条单链反向平行，基本骨架南磷酸和脱氧核糖交替连接丽成，D项正确。 17下列哪一项可简便而且准确地判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式 （） A有无酒精生成B有无水生成C有无有机物消耗O2D消耗量与CO2生成量的比值 答案：D解析：无氧呼吸产生酒精，只要有酒精生成就能说明细胞有进行无氧呼吸，但细胞也可能同时进行有氧呼吸，故A不符合题意。除了有氧呼吸能产生水外，其他代谢反应也能产生水，故B不符合题意。有氧呼吸和无氧呼吸都是消耗有机物，C不符合题意。当氧气消耗量为0时，细胞只进行无氧呼吸；当氧气消耗量小于二氧化碳生成量时，细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；当氧气消耗量等于二氧化碳生成量时，

16、细胞只进行有氧呼吸，故D项符合题意，能简便而准确地作出判断。 18教师在讲授“蛋白质的结构和功能”时，采用概念图的形式进行小结，这种结束方式属于( )。 A.系统归纳B.比较异同C.领悟主题D.巩固练习 答案：A解析：本题考查的是结束技能的类型。系统归纳是在教师指导下，让学生动脑动手，总结知识的规律、结构和主线，及时强化重点、明确关键的方式。小结时，可采用“纲要信号”、概念图或列表对比等方式。 19下列关于动物细胞培养的叙述正确的是( )。 A.培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B.克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生变化C.二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D.恶性细胞

17、系的细胞可进行传代培养 答案：D解析：由于接触抑制，动物细胞培养时相互接触便会停止分裂，因此只能形成单层细胞，A项错误;克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型不会发生改变，只有少数细胞的遗传物质会发生改变，B项错误;二倍体细胞的传代培养次数通常是有限的，C项错误；恶性细胞系的细胞具有癌细胞的特点，可无限传代，D项正确。 20教师在“杂交育种与诱变育种”的教学完成之后，邀请当地农业技术推广中心的一名工作人员做了相关的专题讲座。教师利用的课程资源属于( )。A.学校课程资源B.社区课程资源C.家庭课程资源D.生成性课程资源 答案：B解析：社区资源包括博物馆、少年宫、医院、卫生防疫站、社区中的生产实践

18、人员、生物科研人员、实验技术人员等。当地农业技术推广中心的工作人员属于社区课程资源故本题选B。 21关于二倍体生物细胞中着丝点分裂后的叙述，正确的是( )。A.细胞中一定存在同源染色体B.细胞中的DNA数目可能会加倍C.染色体DNA一定由两条链组成D.细胞中的染色体数目一定是其体细胞的2倍 答案：C解析：着丝点分裂后，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍，这个时期可以是有丝分裂后期。也可以是减数第二次分裂后期，不一定存在同源染色体，A错误。DNA复制是在分裂问期。B错误。DNA分子是双螺旋结构，由两条链组成，C正确。有丝分裂后期细胞中的染色体数目是体细胞的2倍。减数第二次分裂后期细胞与体细胞染色体

19、数目相同D错误。 22蜜蜂对杀虫剂产生抗性，是基因中碱基序列改变所致。下列是对某市不同地区家蝇种群敏感性和抗性基因型频率的调查的结果。下列叙述正确的是（ ）。 A抗性基因的产生具有低频性B甲地区抗性基因的频率为22%C乙地区抗性基因突变频率最高D丙地区家蝇是人工选择的结果 答案：A解析：抗性基因的产生是基因突变的结果，基因突变具有低频性，A正确；甲地区抗性基因频率应为20%2+2%=12%，B错误；仅根据以上数据，而没有个体总数，无法比较三个地区抗性基因突变频率的高低；丙地区抗性基因频率低，敏感性基因频率高，这是自然选择的结果。故选A。 23“超级细菌”因具有NDM基因，耐药性极强，现有抗生素

20、均不能将其杀灭。图5是超级细菌进化的基本过程。下列分析不正确的是（ ）。A.图中a表示细菌的变异，b表示抗生素的选择作用B.不同性状细菌之间的隔离是超级细菌形成的必要条件C.抗生素的滥用会导致NDM基因出现和该基因频率增加D.若NDM基因位于质粒上，则会更容易在不同个体问转移 答案：C解析：病原菌由于突变与基因重组，产生了不同的性状，自然选择将不适应环境的个体淘汰，即a表示细菌的变异，b表示抗生素的选择作用，A项正确。隔离不是生物进化的必要条件，而是物种形成的必要条件，B项正确。抗生素的滥用属于自然选择作用，NDM基因的出现是基因突变的结果，基因突变是随机的，与自然选择无关，C项错误。拟核相对

21、稳定，所以若NDM基因位于质粒上，则会更容易在不同个体间转移，D项正确。 24图4示意了学生生物科学素养的发展过程，学生开始中学生物学课程学习的起点和完成课程学习的终点分别对应的点是（ ）。 A.a，bB.a，cC.b，cD.b，d答案：C解析：本题考查学科核心素养的有关知识。学生在开始中学生物学课程学习之前已有了一定的经验和认知积累（a），以此为基础进行生物学习。学生开始中学生物学课程学习，其生物科学素养的发展以b为起点，完成课程学习之后学生的生物科学素养实现了极大的提升（c）。但课程结束后，随着知识的迁移、实践以及其他因素的影响，学生的生物科学素养的发展还会有持续的提升（d）。因此，在图示

22、的学生生物科学素养的发展进阶图中，学生开始中学生物学课程学习的起点和完成课程学习的终点分别对应的是b、c。C项正确。 25图6为人体血糖调节模式图，下列叙述正确的是( )。A.血糖调节方式属于反馈调节B.甲、乙两种激素是协同关系C.进食后血液中两种激素含量都增加D.甲激素为胰高血糖素，乙激素为胰岛素 答案：A解析：由甲激素降低血糖、乙激素升高血糖可知，甲激素为胰岛素，乙激素为胰高血糖素，两种激素为拮抗关系，故B、D项错误。进食后，血糖浓度升高，促进胰岛素分泌，同时抑制胰高血糖素的分泌，以加速组织细胞摄取利用葡萄糖，利于降低血糖，使血糖维持在相对稳定的范围，C项错误。在一个系统中系统本身的工作效

23、果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。胰岛素与胰高血糖素对于血糖浓度的调节就是一个典型的反馈调节,A项正确。 26对下列四幅图的描述，正确的是（ ）。 A图1中a阶段X射线照射可诱发突变，b阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成B图中的温度在a时酶分子由于温度低，空间结构遭破坏导致活性很低C图中bc段和de段的变化都会引起C，含量的下降D图中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的答案：A解析：图I中a阶段是分裂间期，进行DNA分子复制，x射线照射可诱发突变，b阶段是分裂期，用秋水仙素能抑制纺锤体的形成，A正确；图中在温度a时酶分子活性降低，空间结构没有破坏，B项

24、错误；图中bc段是由于温度过高，气孔关闭影响二氧化碳进入引起C，含量的下降，de段是由于光照强度下降，光反应产物下降引起的，此过程中C，含量增加，C项错误；图中造成cd段下降的原因是着丝点分裂，在有丝分裂和减数分裂中是相同的，D项错误。 27下图中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是（ ）。答案：A解析：蓝藻为原核生物，也属于生产者，但原核生物不全为生产者，如乳酸菌为分解者，根瘤菌为消费者。 28在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状

25、况应为（ ）。答案：B解析：单侧光会刺激茎尖，引起生长素横向运输，背光侧生长素多，促进生长快。因而向光弯曲生长。本题中，花盆匀速旋转而暗箱不转，则幼苗茎尖接受的是均匀光照生长素均匀分布。因此直立生长，B项正确。 29下图是某地居民在19002000年的出生率和死亡率的曲线图，在此期间没有明显迁入和迁出的活动，据此推断该地区人口数量在这一时期的变化趋势为（ ）。A.持续增长B.持续减少C.基本稳定D.1930年以前增长，之后减少 答案：A解析：由图可知，自19002000年间，出生率始终大于死亡率，故该地区人口数量在这一时期的变化趋势为持续增长，故选A。 二、问答题30教师在“DNA双螺旋结构”

26、一节的教学过程中，使用了DNA双螺旋结构模型，该模型属于显性课程资源，还是隐性课程资源 列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源。(15分) 解析：(1)显性课程资源(2)显性课程资源，如生物教材、DNA双螺旋结构模型、生物膜发现史相关实验研究的文字材料，多媒体设备等。隐性课程资源，如学生课前已掌握的知识、生活中光合作用的经验认识、家长配合学校指导学生观察生活中的生命现象等。解析：本题考查课程资源的种类与实例。课程资源的“显隐性”之分等同于“有无形”之分。 31材料： 某教师对于“叶绿体中色素的提取和分离”实验，在选材、提取、过滤、色素分离等方面进行了以下优化改进，且实验效果良好：(1)用女贞叶

27、替代菠菜叶；(2)用95%乙醇替代丙酮； (3)过滤时，原来的做法为“将研磨液倒入有脱脂棉的小玻璃漏斗中进行过滤”优化后的做法为“不用过滤，用尼龙布覆盖在研磨液上面”；(4)色素分离时。原来的做法为“先用铅笔在滤纸上画定位线，再用毛细管吸取滤液，沿铅笔线画滤液细线，待滤液干后再重复23次”，改进后的做法为“用2片盖玻片，外面包裹2层纱布直接在尼龙布上蘸取滤液，印到滤纸上一次即可”。 问题： (1)分析该教师改进实验的理由。(12分) (2)根据材料归纳实验教学优化的一般原则。(8分) 解析：(1)教师改进实验的理由：女贞叶替换菠菜叶是由于女贞叶不易散失水分，更易保存；丙酮易挥发且有毒，换成95

28、%酒精更安全；改进后，叶绿素提取液不用倾倒在脱脂棉的漏斗中，减少提取液损失，使操作更简便；用毛细吸管划线的环节，操作不方便极易出现错误，改进后用盖玻片蘸取滤液印在滤纸上会减轻学生的实际操作负担，能更好地将注意力放在观察实验现象及其总结归纳上。(每点3分)(2)随着社会教育思想的转变和提升，高中生物实验将会迎来重要的发展阶段，新的教学理念和教学方法也会随之大量涌现。不论是眼下的应试环境还是素质教育培养，高中生物实验课程都将进一步发挥它的教学效果。未来生物实验必将成为高中阶段培养学生实验思维和探索精神的重要手段。实验教学优化的一般原则包括：转变教学理念。以学生为主体的前提下关注实验安全问题，减少对学生造成的伤害。科学的教学方法。通过教师的规范操作，以引导学生思维为出发点，以探究性学习为实验过程的手段。探究的程度与步骤可能是全面的，也可能是只有其中的几步。有据可依原则。以教学大纲为教学的知识目标，以新课程标准提倡的提高学生的科学素养为教学方向，深入了解学生合理处理实验。因地制宜原则。根据当地的条件，主要考虑材料的可获得性，实验步骤的可操作性，实验整体的可行性，从而考虑设计的实验是否可行。保证实验效果良好原则。 三、简答题32一定浓度的甲醛水溶液（化学式HCHO，又称福尔马林）可作为防腐剂，其防腐的原理是使蛋白质变性，自然