晋城教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》模拟测验考试答案解析

1、第 页 晋城教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力模拟测验考试答案解析一、单选题1在“植物的生殖”一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问：同学们还记得花具有的哪些结构吗 该提问属于（）。 A回忆提问B评价提问C应用提问D分析提问 答案：A解析：本题考查提问的类型。回忆提问中有一类要求单词、词组或系列句子的提问。这类问题要求学生回忆学过的事实、概念陈述等，所回答的句子一般要求是和教材上的表述一字不差的。题干中属于回忆提问，故选A。 2运用下列生物工程技术培育生物新品种，操作过程中能形成愈伤组织的是( )。A.细胞核移植 B.动物细胞培养C.动物胚胎移植 D.植物体细胞杂交 答

2、案：D解析：只有植物细胞工程的操作过程中能形成愈伤组织。植物细胞的组织培养、植物细胞融合过程中都能形成愈伤组织故本题选D。 3关于核酸的叙述正确的是( )。A.DNA和RNA中有相同的五碳糖B.T2噬菌体的遗传信息都贮存在RNA中C.组成DNA和RNA的元素都有C、H、0、N、PD.洋葱根尖细胞中的DNA和RNA都分布在细胞核中 答案：C解析：DNA中的五碳糖是脱氧核糖，而RNA中的五碳糖是核糖，A错误；T2噬菌体是DNA病毒，其遗传物质贮存在DNA中，B错误；组成DNA和RNA的元素种类相同，都是C、H、0、N、P，C正确；洋葱根尖细胞中的RNA不在细胞核中。D错误。 4有关光合色素的描述正

3、确的是（ ）。A.叶绿素是水溶性的B.叶绿素a可以将光能转换成电能C.叶绿体提取液的荧光比叶绿素提取液强D.蓝藻具有叶绿素a、叶绿素b和类胡萝卜素 答案：B解析：知识点:叶绿素的知识，光合作用中，大部分叶绿素的作用是吸收及传递光能，仅极少数特殊状态的叶绿素a能转换光能，B项正确。A项：叶绿素是一类与光合作用有关的重要色素，主要有叶绿素a和叶绿素b，不溶于水而溶于有机溶剂 。与题干不符，排除。C项：当叶绿素分子吸收量子后，就由最稳定的、最低能量的基态（常态）上升到一个不稳定的、高能状态的激发态。由于激发态极不稳定，迅速向低能状态转变，能量有的以热形式消耗，有的以光形式消耗。从第一单线态回到几台所

4、激发的光就称为荧光。在叶片或叶绿体中发射的荧光很弱，肉眼难以观测，耗能很少，一般不超过吸收能量的5%，因为大部分能量用于光合作用。色素溶液中缺少能量受体或电子受体，在光照下色素会发出很强的荧光，所以叶绿素提取液的荧光强。与题干不符，排除。D项：蓝藻具有叶绿素a、藻胆素和类胡萝卜素，但不含叶绿素b。与题干不符，排除。 5在生物教学中，教师的下列哪种行为不符合新课程理念?（ ） A.创设生物情境，使学生在情境中发现并提出问题B.关注学生已有的生物知识和经验C.注意生物与其他学科知识与研究方法的联系和渗透D.以生物教材为主，以生物实验为辅 答案：D解析：新课程理念的教学模式应是以理论教学为主，以生物

5、实验为辅，而不是以教材为主。 6在“探究光对鼠妇生活的影响”一节的教学中，教师既要将“环境因素对生物的生活有影响”这一实验结论、实验探究的过程及使用的方法与实验带给学生的“珍爱生命”的情感体验结合起来，同时又要突出该实验对学生“探究能力的培养”。这体现了研究性学习的（ ）特点。 A.学习目标的全面性和多元性B.学习内容的综合性和开放性C.学习过程的主动性和探究性D.学习形式的多样性和自主性 答案：A解析：“探究光对鼠妇生活的影响”课题的学习，一方面将知识（环境因素对生物的生活有影响）、能力（探究的过程与方法）与情感（珍爱生命）三者结合起来，另一方面又突出了“探究能力培养”这一学习目标，体现了学

6、习目标的全面性和多元性。除题干中A、B、C、D四项描述的四个特点外，研究性学习还具有“学习主体的全员性和互动性”的特点。 7在“观察细胞的结构”的教学中，某教师要求求学生阅读科学家的故事（施莱登、施旺与细胞学说）后展开深人讨论，这种阅读不属于（ ）。A.了解性阅读B.理解性阅读C.概括性阅读D.创造性阅读 答案：D解析：知识点:学习方式中不同阅读的性质。题干中阅读科学家的故事体现了了解性阅读、理解性阅读、概括性阅读，A、B、C三项正确。与题干不符，排除。D项：创造性阅读指在阅读过程中，产生超出材料的新思想、新观点，以理解性阅读和评价性阅读为前提，并与它们同时得到发展。题目中并没有表现出新的思想

7、与观点，D项错误。与题干相符，当选。 8“能举例说出动物、植物和人的不同性状及相对性状”是“遗传和变异现象”一节的教学目标之一。关于该目标，下列叙述正确的是（ ）。 A.该目标是知识目标，属于了解水平B.该目标是知识目标，属于理解水平C.该目标是技能目标，属于独立操作水平D.该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平 答案：A解析：知识目标分为三个层次，了解水平、理解水平和应用水平。了解水平内容标准的动词主要有描述、简述、识别、列出、列举、说出、举例说出等。理解水平主要是说明、举例说明、概述、评述、区别、解释等。应用水平主要通过分析、得出、设计、拟定、应用、评价、撰写、利用等词来表述。 9下列

8、属于验证实验的是( )。A.在学习完“根吸收的水和无机盐由导管运输”的内容后，教师组织学生观察红墨水在茎和叶中的运输B.在学习“血液的组成时，教师指导学生观察人血永久涂片，识别红细胞与白细胞，比较它们在血液中的含量C.在学习“植物细胞的吸收和失水时，教师组织学生将萝卜置于不同浓度盐水中，观察萝卜条形态的变化D.在学习“心脏的结构时，教师组织学生观察心脏的结构,并向某个血管中注水，观察其它血管中是否有水流出 答案：A解析：本题考查生物学科学研究方法。验证性实验是指对研究对象有了一定了解，并形成了一定认识或提出了某种假说，为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种实验。 在学习完“根吸收的水和无机盐

9、由导管运输”的内容后，教师组织学生观察红墨水在茎和叶中的运输，是在对原有研究对象有了一定了解后进行的验证性实验。故A项属于验证试验。 10“鸟筑巢”的行为是（）。 A防御行为B觅食行为C生殖行为D社群行为 答案：C解析：鸟的筑巢行为是一种生殖行为。 11异体器官移植时会发生组织器官的排斥，该排斥反应依靠细胞的识别功能。与这种功能直接相关的物质是（ ）。 A组成细胞膜的糖蛋白 B组成细胞膜的磷脂分子 C组成细胞膜的氨基酸分子 D组成细胞膜的胆固醇分子 答案：A解析：细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，还有少量的糖类。磷脂双分子层是细胞膜的基本骨架。 蛋白质的主要作用是运输物质和传递信息。细胞膜外侧有

10、的蛋白质与多糖结合形成糖蛋白，又叫糖被，其主要作用 是识别。消化道和呼吸道上皮细胞的糖蛋白有保护和润滑作用。细胞膜的成分中有少量胆固醇，其作用是稳定细胞 膜的结构。综上所述，与细胞的识别功能直接相关的物质是糖蛋白，故本题选 A。 12研究人员最近发现了一种名为“Notch”的蛋白质，它能快速修复小鼠体内受损的脑细胞。下列有关该蛋白质的叙述，不正确的是（）。 A合成该蛋白质的脱水缩合过程是在核糖体中完成的B控制该蛋白质合成的mRNA上碱基数目多于蛋白质中氨基酸的数目C该蛋白质的结构与血红蛋白不同，原因是组成两种蛋白质的氨基酸种类完全不同D该蛋白质可能会修补大脑干细胞，进而促进新的大脑细胞生成 答

11、案：C解析：蛋白质的合成场所是核糖体，即其脱水缩合过程是在核糖体中完成的，然后再运输到内置网上进行加工，A正确。一个密码子与一个氨基酸配对，一个密码子由三个碱基组成，所以碱基数目多于氨基酸的数目，B正确。组成蛋白质的氨基酸种类是一定的，不同的蛋白质之所以结构不同，是因为氨基酸的排列顺序、肽链的长短以及组成的蛋白质的空间构象不同，C错误。该蛋白质能够快速修复小鼠体内受损的脑细胞，可能是其能够修补大脑干细胞，促进其进行分裂，D正确。 13下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述错误的是（ ）。 A.水盐平衡调节过程可通过ABCDE来实现属于神经调节B.血糖平衡调节过程可以通过CDE来实现属于体液调

12、节C.人的手被针扎时，其调节过程可能通过ABE来实现，属于神经调节D.若该图表示体温调节过程则属于神经一体液调节 答案：A解析：【知识点】本题考查生命活动调节的相关知识。 【答案】A。 【解析】水盐平衡调节和体温调节都属于神经经一体液调节，故A项错误、D项正确；血糖的调节既有神经调节，又有激素调节，其中激素是最重要的调节因素，故可以通过CDE来实现，故B正确。人的手被针刺时，通过神经调节使手缩回，即刺激ABE，故C正确。故本题选A。 14已知一段DNA分子的一条链中碱基数量之比为(A+G)/(T+C)=0.5，则其互补链上的该比值是（ ）。A.0.5B.1C.1.5D.2 答案：D解析：知识点

13、:DNA双链和碱基之间的互补配对。DNA分子的双链中，A=T，G=C。由题干DNA分子的一条链中碱基数量之比为(A+G)/(T+C)=0.5可知，其互补链(T+C)/ (A+G)=0.5，所以其互补链上(A+G)/(T+C)=1/0.5=2，D项正确。A项：数据错误。与题干不符，排除。B项：数据错误。与题干不符，排除。C项：数据错误。与题干不符，排除。 15将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是（）。 A一直降低，直至为零B一直保持稳定，不变化C降低至一定水平时保持相对稳定D升高至一定水平时保持相对稳定 答案

14、：C解析：在适宜的条件下培养密闭容器内的植物，密闭容器内的二氧化碳含量有限，随着光合作用的持续进行，二氧化碳逐渐被消耗，浓度降低，进而光合作用强度跟着降低，当二氧化碳浓度降低到一定水平时植物的光合作用和呼吸作用强度相等，则装置内的二氧化碳浓度就保持相对稳定，故本题选C。 16图4是染色体和DNA的关系示意图，图中分别是（ ）。 A.染色体、DNA、蛋白质B.DNA、染色体、蛋白质C.染色体、蛋白质、DNAD.蛋白质、DNA、染色体 答案：C解析：染色体是由DNA和蛋白质构成的，是染色体，是蛋白质，是DNA。 17在自然界中，生物变异处处发生，下面是几个变异的例子：动物细胞在分裂过程中突破“死亡

15、”的界限，成为“不死性”的癌细胞；某杂合的红花植株(RrYy)，产生了基因型为rryy的白花植株后代；R型活细菌在与s型细菌的DNA混合后转化为s型活细菌；某同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。上述四种变异的来源依次是（）。 A.基因突变、基因重组、基因重组、环境改变B.基因重组、基因突变、基因重组、环境改变C.基因突变、基因重组、染色体变异、基因突变D.基因突变、基因重组、染色体变异、环境改变 答案：A解析：【知识点】本题考查生物的变异。 【答案】A。【解析】动物细胞在分裂过程中突破“死亡”的界限，成为“不死性”的癌细胞，是基因突变的结果；某杂合的

16、红花植株(RrYy)，产生了基因型为rryv的白花植株后代，是基因重组的结果；R型活细菌在与S型细菌的DNA混合后转化为S型活细菌，属于基因重组：同卵双胞胎的遗传物质相同但性状的不同是由于环境不同。故A正确。 18关于酒精的描述不正确的是（）。 A.无水乙醇可以作为叶绿体色素的提取液B.95酒精和15盐酸等体积配比可用于洋葱根尖细胞的解离C.植物组织无氧呼吸产生的都是酒精和二氧化碳D.浓硫酸酸化饱和的重铬酸钾溶液遇酒精颜色变化为灰绿色 答案：C解析：【知识点】本题考查生物学实验中酒精的应用。 【答案】C。【解析】叶绿体色素提取液一般用无水乙醇，层析液一般用丙酮、石油醚和苯的混合液。故A正确。洋

17、葱根尖细胞的解离液是95的酒精和15的盐酸按1：1的比例配制而成B正确。不是所有的植物组织无氧呼吸都产生酒精和二氧化碳，比如马铃薯块茎、甜菜无氧呼吸就是产生乳酸，C错误。浓硫酸酸化饱和的重铬酸钾溶液遇酒精会变成灰绿色。D正确。故选C。 19已知玉米的基因型为AaBbDD(非等位基因进行自由组合)。若利用花药离体培养获得玉米幼苗则其中基因型为aaBBDD的个体数占（）。 A.14B.116C.216D.0 答案：D解析：【知识点】本题考查对花药离体培养的理解。 【答案】D。【解析】根据玉米的基因型可知玉米为二倍体，含两个染色体组，利用其花药即减数分裂产生的配子进行离体培养得到的个体称为单倍体(即

18、ABD、AbD、aBD、abD)，无基因型为aaBBDD的个体，故aaBBDD的个体占0，D项正确。 20“通过理解植物光合作用为生物提供生命所需的物质和能量、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，认同人与生物圈和谐相处的理念。”是“绿色植物在生物圈中的作用”一节的教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是（）。 A.该目标是知识与技能目标B.该目标是过程与方法目标C.该目标是能力目标D.该目标是情感态度与价值观目标 答案：D解析：【解析】三维教学目标包括：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价

19、值观不仅强调个人价值，更强调个人价值和社会价值的统一以及科学价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。故选D。 21下列关于种群的叙述，正确的是（）。内蒙古草原上全部的牛是一个种群池塘中所有的鱼是一个种群稻田中所有的三化螟是一个种群种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例种群密度的大小主要决定于出生率和死亡率 A.B.C.D. 答案：D解析：【知识点】本题考查食物中的营养物质。 【答案】D。【解析】种群是指一定区域的同种生物的所有个体。内蒙古草原上的全部牛不是一个种群，因为有很多种牛，错误；池塘

20、里的所有鱼也有很多种，错误；符合种群的概念；决定种群密度的因素是出生率、死亡率、迁入率、迁出率，故错误，而正确。故答案选D。 22培育马铃薯脱毒苗所采用的生物学技术主要是( )。 A.组织培养B.体细胞杂交C.显微注射D.胚胎移植 答案：A解析：由于植物分生组织中病毒很少或没有病毒，常用茎尖通过组织培养技术培育脱毒苗。 23按含氧量的不同区分，血液可以分为动脉血和静脉血。图3为人的心脏内部结构示意图。图的结构名称及其中的血液类型对应此项符合题干要求的是( ) A.-右心房,动脉血B.-右心室，动脉血C.-左心房，静脉血D.-左心室，动脉血 答案：D解析：本题考查心脏的结构与血液类型。A项，-右

21、心房，静脉血，A项不符合题干要求；B项，右心室，静脉血，B项不符合题干要求；C项，-左心房，动脉血，C项不符合题干要求；D项，-左心室，动脉血，故D项正确。 24图2中参与植物体水分的吸收、运输及散失的结构是( )。 A.B.C.D. 答案：C解析：据图判断，为根尖，为栅栏组织，为导管，为叶片表面的气孔。吸收水分的是根尖成熟区运输水分的是导管细胞，散失水分的是气孔。故本题选C。 25下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述错误的是（ ）。 A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B.达到K值时种群增长率为零C.种群增长受自身密度的影响D.种群的增长速率逐步降低 答案：D解析：种群在自然情况下，

22、由于有生存斗争，其数量都是按“S”型增长的，A项正确。达到K值时，由于出生率等于死亡率，种群增长率为零，B项正确。刚开始时，种群密度较小，种群数量增长较快。随种群密度的增长，种群数量增长变慢，最后种群密度达到最大值时，种群数量不再增长。种群的密度过大还会导致传染病容易爆发、空间不足、食物不足，所以种群增长是受自身密度的影响的，C项正确。种群的增长速长速率最快，达到最大值后慢慢减小，到K值时，种群增长速率为零），D项错误。 26假设小鼠的一个初级卵母细胞在产生卵细胞的过程中，共形成20个四分体，其中一个次级卵母细胞在分裂后期有对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级卵母细胞产生正常卵细胞的概率为（

23、 ）。 答案：D解析：由题干可知，该小鼠有20对染色体，一个初级卵母细胞经减数分裂后只能产生一个卵细胞，且该卵细胞中应含有20条染色体。该初级卵母细胞经减数第一次分裂产生一个次级卵母细胞和一个第一极体。次级卵母细胞经过减数第二次分裂产生一个卵细胞和一个第二极体。当次级卵母细胞在细胞分裂后期时，一对姐妹染色单体移向同一级，则该次级卵母细胞经过减数第二次分裂后产生的卵细胞有19或21条染色体，产生的卵细胞必定是不正常的。故本题选D。 27图3表示温棚内光照强度（X）与农作物净光合作用强度（实际光合作用强度与呼吸作用强度之差）的关系（棚内温度、水分和无机盐均处于适宜的条件下）。请据图分析，下列说法中

24、不正确的是（ ）。 A.和Q点相比，P点时叶肉细胞内C5的含量较Q点低B.当XQ时，可采取遮光措施确保作物的最大光合速率C.在N和Q点时，分别取农作物上部成熟叶片酒精脱色后用碘蒸气处理，叶片显蓝色D.当x=P时，叶肉细胞内形成ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质 答案：A解析：与Q点相比，P点时光照强度高，光反应强度高，但净光合速率为O2总光合强度低，是因为二氧化碳供应减少，C5化合物的消耗减少，因此P点时叶肉细胞内C，化合物的含量较Q点高，A项错误。XQ时，可采取遮光措施确保作物的最大光合速率，B项正确。N和Q点时，分别取农作物上部成熟叶片用碘蒸气处理，由于净光合作用强度大于O2植物积累

25、了有机物，所取的叶片显蓝色，C项正确。当x=P时，实际光合强度=呼吸强度，叶肉细胞内形成ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质，D项正确。 28某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图2所示。下列叙述正确的是（ ）。 A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时 答案：D解析：根据图可知，同对照组相比：外施赤霉素后，马铃薯的发芽时间缩短；外施脱落酸后，马铃薯的发芽时间延长。故为

26、使马铃薯块茎提早发芽，可以施加赤霉素；为延长马铃薯块茎的储藏时间，可以外施脱落酸。A、B两项错误。据图可比较外施赤霉素组和对照组，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间基本相同，C项错误。第5周后对照组的发芽率升高，所以第5周后马铃薯块茎内赤霉素含量升高，脱落酸含量下降，D项正确。 29“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生态学的角度分析，在落红化作春泥的过程中，起决定作用的是（）。 A生产者B消费者C分解者D非生物因素 答案：C解析：此题考查分解者的作用。生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者。其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物

27、，促进自然界中的物质循环。所以在落花转化为春泥的过程中发挥主要作用的是分解者。故答案选C。 二、问答题30某岛屿上的居民与该岛上的草、羊、兔和狐构成的食物网如下图。由于居民大量猎杀狐，导致其濒临灭绝，使兔的数量大量增加，随后由于兔瘟热病毒引起的兔疫使兔的数量大量减少。 (1)食物网中，草的能量通过一条食物链传递给人，人所处的营养级为_。(6分) (2)人与狐的种间关系是_，兔瘟热病毒与兔的种问关系是_。(6分) (3)大量捕杀狐会导致兔的种内斗争_(增强、减弱、不变)。(3分) 解析：(1)4；第三、第四营养级 (2)竞争和捕食：寄生 (3)增强 解析：(1)食物网中共计4条食物链，均可以将草的能量传递给人。人在这些食物链中可以处于第三营养级、第四营养级。 (2)人与狐都以羊、兔为食，故存在竞争关系，同时人以狐为食，故存在捕食关系。 (3)大量捕杀狐，会使狐的数量下降，兔的天敌减少，兔的数量增加，进而种内斗争增强。 31破碎植物细胞获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行AC实验，如图6所示： 回答问题： (1)实验A中_(有、没有)有机物产生，原因是_。(6分) (2)实验B中_(有、没有)有机物产生，原因是_。(6分) (3)为了使实