临沂教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试试卷及答案(全真模拟)

1、第 页 临沂教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1如下图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系。下列叙述正确的是（ ）。 A.1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质B.能产生4的细胞一定能产生3C.能产生3的细胞一定能产生lD.体液调节都是由物质1参与的 答案：B解析：【知识点】本题考查酶、激素、蛋白质、抗体的化学本质。 【答案】B。 【解析】抗体都是蛋白质，大部分酶是蛋白质，一部分激素是蛋白质。所以图中1、2,3、4分别表示激素、蛋白质、酶和抗体，A项错误；能产生激素、抗体的细胞能产生酶，因为激素、抗体合成的化学反应都需要酶催化，B项正确：不是所有细胞都能

2、够合成激素，动物激素由专门的内分泌腺或内分泌细胞合成(植物是一定部位如根尖)，故C错误。体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过体液(细胞内液和细胞外液)的传送对人和动物体等的生理活动所进行的调节。体液调节包含了激素调节，激素调节是体液调节的主要方面，但体液调节还包含其他，例如C02可以调节呼吸，但C02不是激素，故D错误。综上，故选B。 2某男性患有红绿色盲，有关叙述正确的是（ ）。A.该男性的父亲一定患有红绿色盲B.该男性的红绿色盲基因不会遗传给后代C.该男性的神经细胞中存在红绿色盲基因D.该男性与色觉正常的女性结婚，儿子一定不患红绿色盲 答案：C解析：知识点:伴性遗传中红绿色盲

3、的知识。神经细胞是由受精卵分化而来，遗传物质一致，C项正确。A项：红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病。该男性的致病基因来自母亲，Y染色体来自父亲，因此不能判断该男性的父亲是否患有红绿色盲。与题干不符，排除。B项：该男性的红绿色盲基因可以遗传给他的女儿。与题干不符，排除。D项：假设致病基因为b，色觉正常的女性基因为XBXB和XBXb，假如该男性与基因型为XBXb的正常女性结婚，二字可能患红绿色盲。与题干不符，排除。 3下列关于生态系统的描述，错误的是（ ）。 A.生产者主要是绿色植物B.生态系统中的细菌都是分解者C.生态系统中的生物种类越多，其抵抗力稳定性越强D.一般抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力

4、稳定性弱 答案：B解析：绿色植物通过光合作用，把太阳能转化为有机物中稳定的化学能，供生物圈中其他生物使用。生态系统中的生产者主要是绿色植物。A项正确。生态系统中的大部分细菌是分解者，但某些细菌是生产者，如硝化细菌、硫细菌可以通过化能合成作用合成有机物。B项错误。生态系统中的生物种类越多，生态系统的抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性越弱。C、D两项正确。故本题选B。 4红圆蚧是美国加州南部的一种柑橘害虫，蔷薇轮蚧小蜂能寄生于红圆蚧体内而抑制其爆发。但在引入岭南蚜小蜂的十年后，岭南蚜小蜂几乎在整个区域完全取代了蔷薇轮蚧小蜂。下列叙述不正确的是（ ）。 A.岭南蚜小蜂与蔷薇轮蚧小蜂是竞争关系B.岭南蚜小

5、蜂能够摄取红圆蚧的养分以维持生活C.岭南蚜小蜂可以改变红圆蚧和蔷薇轮蚧小蜂相互作用的结果D.岭南蚜小蜂的引入使该群落的丰富度增加 答案：D解析：“蔷薇轮蚧小蜂能寄生于红圆蚧体内而抑制其爆发。但在引入岭南蚜小蜂的十年后，岭南蚜小蜂几乎在整个区域完全取代了蔷薇轮蚧小蜂”，说明岭南蚜小蜂和蔷薇轮蚧小蜂是竞争关系，两者都能够摄取红圆蚧的养分以维持生活，A、B两项正确。岭南蚜小蜂取代了蔷薇轮蚧小蜂，改变了红圆蚧和蔷薇轮蚧小蜂相互作用的结果，C项正确。岭南蚜小蜂的引入导致蔷薇轮蚧小蜂消失，并没有使该群落的丰富度增加，D项错误。 5在“生物的变异”一节中，教师给出结论：遗传物质改变所引起的变异是可以遗传给后

6、代的，而单纯由环境引起的变异是不能遗传给后代的。学生交流讨论之后，提出疑问：“遗传物质改变引起的变异一定能遗传给后代吗?”这种疑问主要反映了学生具有的能力是（ ）。 A.交流和合作的能力B.搜集和处理科学信息的能力C.分析实际问题的能力D.批判性思维的能力 答案：D解析：在课程目标的解读上，阐述了学生需要具有较强的生物学操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析解决实际问题的能力以及交流与合作的能力。题干中，针对教师给出的结论，学生提出了自己的疑问，这是一种对已有结论的批判，反映了该学生具有批判性思维的能力。 6有一音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的美丽的草

7、原可爱的家这首歌，渐渐地这只狗也会唱这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫，狗的这种行为属于（ ）。 A.社群行为B.繁殖行为C.后天学习行为D.先天性行为 答案：C解析：社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。繁殖行为是一系列与动物繁殖有关的行为，如占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等。先天性行为是指动物生来就有的、由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失，如蜜蜂采蜜。后天学习行为是动物出生后通过学习获得的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与的神经中枢是大脑皮层。条件反射不是与生俱来的，而

8、是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。题干中，狗的行为是通过学习模仿得来的行为，属于后天学习行为。 7人体生长发育、组织更新和细胞修复所需的营养物质主要是（ ）。 A.蛋白质B.糖类C.水D.脂肪 答案：A解析：人体所需的六大营养物质为水、无机盐、维生素、糖类、蛋白质、脂肪。糖类、蛋白质和脂肪是人体的三大能源物质。其中糖类是生命活动主要的供能物质；蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞修复和更新，都离不开蛋白质；脂肪是人体内重要的备用能源物质。 8某地区被火山喷发的岩浆覆盖，此后发生的群落演替最可能的顺序是（ ）。A.地衣苔藓草坪灌木B.苔藓草

9、坪地衣灌木C.草坪乔木苔藓地衣D.地衣草坪灌木乔木 答案：A解析：知识点:群落中的初生演替，初生演替指在原生裸地上开始进行的演替。某地区被火山喷发的岩浆覆盖，演替顺序从低等到高等的顺序是地衣苔藓草坪灌木，A项正确。B项：顺序错误。与题干不符，排除。C项：顺序错误。与题干不符，排除。D项：顺序错误。与题干不符，排除。 9如果将某一正常细胞的细胞核除去，则该“去核细胞”将会（）。 A停止生长B变成肿瘤细胞C继续生长和分裂D变成具有全能性的细胞 答案：A解析：细胞核是细胞代谢的控制中心，如果将某一细胞的细胞核除去，由于没有细胞核的控制，细胞代谢活动受到影响，细胞不能继续生长和分裂，导致细胞停止生长，

10、A正确，C错误。没有细胞核，细胞不能继续生长和分裂，肿瘤细胞的特点是可以无限增殖，所以去核的细胞不能变成肿瘤细胞，B错误。细胞具有全能性的物质基础是细胞核内含有一套完整的遗传信息，没有细胞核，细胞就不存在全能性，D错误。 10人体缩手反射完成时，效应器上完成的信号转换为（ ）。A.化学信号电信号B.电信号化学信号C.电信号化学信号电信号D.化学信号电信号化学信号答案：C解析：效应器指的是神经末梢和其所支配的肌肉或腺体，效应器上有神经末梢和肌肉腺体所组成的突触结构。突触上的信号转换过程：当神经末梢有神经冲动(电信号)传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放一种神经递质(化学信号)，神经递质

11、经胞吐进入突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化(电信号)。所以，效应器上完成的信号转换为电信号化学信号电信号。故本题选C。 11下列有关生长素的叙述，正确的是（ ）。 A.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性B.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用C.相同浓度的生长素对不同器官的作用效果相同D.缺氧状态会影响植物体内生长素的极性运输速率答案：D解析：植物的向光生长是由于生长素由向光侧运向背光侧，造成背光侧生长素浓度高而生长速度快，向光侧生长素浓度低而生长速度慢，不能够说明生长素作用的两重性，A项错误。生长素运送到作用部位会对代谢起调节作用而无催化作用，起催化作用

12、的是酶，B项错误。同一植株不同器官对生长素的敏感性不同，敏感性由高到低为根、芽、茎。所以，相同浓度的生长素对不同器官的作用效果不同，C项错误。生长素的极性运输属于主动运输，需消耗能量，故缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输，D项正确。 12微生物在一定条件下能形成具有稳定特征的菌落。固体培养基上的一个单菌落属于（ ）。 A.组织B.种群C.群落D.生态系统答案：B解析：固体培养基上的一个单菌落是由一个微生物不断分裂繁殖而来的，菌落里的微生物属于同种生物。一个单菌落属于种群。故本题选B。 13已有某种蛋白质的mRNA，通过该mRNA获得目的基因的方法是（）。 A鸟枪法B逆转录法C分子杂交法D超

13、速离心法 答案：B解析：本题考查中心法则的内容。由mRNA获得编码其序列的DNA的过程为逆转录过程。故本题选择B选项。 14下列是某同学关于真核生物基因的叙述，其中正确的是（ ）。携带遗传信息能转运氨基酸能与核糖体结合能转录产生mRNA每三个相邻的碱基组成一个反密码子可能发生碱基对的增添、缺失或替换 A.B.C.D. 答案：B解析：在真核生物中，基因是具有遗传效应的DNA片段。基因携带遗传信息，正确。能转运氨基酸的是tRNA，错误。基因不能与核糖体结合，能与核糖体结合的是mRNA，错误。基因可以转录产生mRNA，正确。反密码子位于tRNA上，错误。基因突变时，会发生碱基对的增添、缺失或替换，正

14、确。故本题选B。 15下列有关人体器官结构的说法，错误的是（）。 A人在吸气时，膈肌舒张，膈顶部下降B毛细血管是连通于最小动脉与最小静脉之间的血管C心脏和血管中的瓣膜保证了人体血管中血液按一定方向流动D肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，有利于肺泡与血液之间的气体交换 答案：A解析：人在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，A错误；毛细血管是连通最小动脉与最小静脉之间的血管，是物质交换的场所，B正确；心脏和血管中的瓣膜保证了人体血管中血液按一定方向流动，防止倒流，C正确：肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，有利于肺泡与血液之间的气体交换，D正确。故选A。 16下表是人体成熟红细胞中与血浆中

15、的K+和Mg2+在不同条件下的含量比较，据表分析不正确的是（ ）。 A.鱼藤酮对K+载体的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+载体的生理功能B.鱼藤酮可能通过抑制红细胞的有氧呼吸，从而影响K+和Mg2+的运输C.乌本苷抑制K+载体的生理功能而不影响Mg2+载体的生理功能D.正常情况下，血浆中K+和Mg2+均通过主动运输进入红细胞 答案：B解析：据表格中处理前的数据可知，K+和Mg2+在细胞中的浓度均高于血浆中的浓度，因此正常情况下，两种离子均通过主动运输的方式进入红细胞，需要载体并消耗能量。哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，也没有线粒体等细胞器，因此不进行有氧呼吸。主动运输所需的能量来自无氧呼吸释

16、放的ATP，因此鱼藤酮可能是通过抑制红细胞的无氧呼吸，从而影响K+和Mg2+的运输。B项错误，D项正确。A项，用鱼藤酮处理后，红细胞对K+和Mg2+的吸收都受到影响，因此鱼藤酮可能通过影响ATP供应或载体的活性来影响离子的吸收。A项正确。C项，用乌本苷处理后，红细胞对K+的吸收受到影响，而对Mg2+的吸收没有受到影响，可判断乌本苷抑制K+载体的生理功能而不影响Mg2+载体的生理功能。C项正确。 17下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述错误的是（ ）。 A.水盐平衡调节过程可通过ABCDE来实现属于神经调节B.血糖平衡调节过程可以通过CDE来实现属于体液调节C.人的手被针扎时，其调节过程可能

17、通过ABE来实现，属于神经调节D.若该图表示体温调节过程则属于神经一体液调节 答案：A解析：【知识点】本题考查生命活动调节的相关知识。 【答案】A。 【解析】水盐平衡调节和体温调节都属于神经经一体液调节，故A项错误、D项正确；血糖的调节既有神经调节，又有激素调节，其中激素是最重要的调节因素，故可以通过CDE来实现，故B正确。人的手被针刺时，通过神经调节使手缩回，即刺激ABE，故C正确。故本题选A。 18科学家使用现代生物技术，培育出一种乳汁中含有抗病蛋白的奶牛，实现该技术是通过( )。A.向牛奶中添加外源抗病蛋白基因B.在奶牛幼崽的饲料中添加抗病蛋白C.向奶牛的乳腺中注射外源抗病蛋白基因D.在

18、奶牛的受精卵DNA中插入外源抗病蛋白基因 答案：D解析：题干中涉及的技术是动物乳腺生物反应器，技术原理是将外源基因插入在奶牛受精卵DNA中，外源基因在乳腺中特异表达。达到使转基因动物的乳腺组织生产药用蛋白的目的。 19生物学教学的一般原则包括（）。 直观性探究性 科学性与思想性的统一综合化 实践性理论与实践相结合 ABCD 答案：B20被子植物有性生殖的特有现象是（）。 A世代交替B传粉C形成种子D双受精 答案：D解析：21将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律后代中基因型为AABBCC的个体比例应为（）。 A.132B.18C.16D.164 答案：A解析：【知

19、识点】本题考查基因的分离和自由组合定律等相关知识。 【答案】A。 【解析】后代中含AA基因型的概率为12，BB基因型的概率为14，CC基因型的概率为14，则基因型为AABBCC的概率为121414=132。故选择A。 22冬天下课后，从教室走出到室外。这时人体将出现的生理反应是（）。 A.耗氧量增加体温升高B.耗氧量减少立毛肌放松C.耗氧量增加体表血管收缩D.耗氧量减少心率变慢 答案：C解析：【知识点】本题考查体温调节的相关知识。 【答案】C。【解析】从室内到室外，进入寒冷环境中，可调节的散热减少，产热增加，即耗氧量增加，皮肤表皮血管收缩，血流量减少，汗腺、立毛肌收缩，故C正确。 23谚语“苗

20、多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是（）。 A.共生B.寄生C.竞争D.捕食 答案：C解析：【知识点】本题考查种间关系。 【答案】C。 【解析】种间关系包括：共生、捕食、竞争、寄生，从题干可知，所反映的种间关系是竞争，选C。 24在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的农田中，如果青蛙急剧减少，能正确表示蝗虫数量变化的曲线是（ ）。 ABCD 答案：C解析：本题考查种间关系。青蛙急剧减少，那么蝗虫会因为天敌变少而数量迅速上升，之后当草被增加的蝗虫啃光后，蝗虫又会因为缺少食物数量减少。故本题选择C选项。 25图5所示进化树中与生物丙亲缘关系最近的生物是( )。 A.甲B.乙C.丁D.己 答案：D解析：在进化

21、树上，距离越近的两种生物的亲缘关系越近，故己与丙的亲缘关系最近。 26图l为某人右腿的一条反射弧。若和完整，而受损，那么该右腿会( ?)。 A.针刺有感觉，能运动 B.针刺无感觉，但能运动C.针刺有感觉，但不能运动 D.针刺无感觉，也不能运动 答案：C解析：图中为传人神经，为神经中枢，为传出神经。当传入神经与神经中枢完整，传出神经受损后，针刺将有感觉，但不能运动。 27图1表示叶片的光合作用强度与植物周围空气中二氧化碳含量的关系，图示中CE段是增大了光照强度后测得的曲线。下列有关叙述中，正确的是（ ）。 A.植物体鲜重的增加量是光合作用强度的重要指标B.出现BC段的限制因素主要是温度C.叶绿体

22、内的三碳化合物含量，C点时大于B点D.在E点后再次增大光照强度，曲线有可能为EG 答案：D解析：植物体鲜重中增加的主要是水分，光合作用强度的指标应该是植物体干重的增加量，A项错误。BC段的主要限制因素是光照强度，B项错误。B点和c点的光合作用强度是一样的，所以三碳化合物的含量一样，C项错误。当光照强度达到某一值即光的饱和点后，光合速率不再增强，因此在E点后增加光照强度，可能会出现EG这样的曲线，D项正确。故本题选D。 28某实验小组用一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液探究二者对棉花根长度及侧根数的影响，结果如图2所示。据此分析，下列相关叙述错误的是（ ）。 A.主根和侧根对NA

23、A的敏感性不同B.NAA能一定程度地消除根的顶端优势，而KT能增强根的顶端优势C.NAA能抑制主根生长，KT能促进主根生长，且浓度越高效果越明显D.一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强作用 答案：C解析：据图分析，甲、乙对照发现用NAA处理的棉花主根较短，单株侧根数增多，说明NAA抑制主根生长，促进侧根生长，因此主根和侧根对NAA的敏感度是不同的，NAA在一定程度上可消除顶端优势；甲、丙对照发现用KT处理的棉花主根相对较长，侧根数目相对较少，说明KT促进主根生长，抑制侧根生长，一定程度上增强了根的顶端优势，A、B两项正确。甲、乙、丙说明NAA能抑制主根生长，KT促进主根生长，但是并

24、不能说明浓度越高效果越明显，C项错误。乙、丁对照可得一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强的作用，D项正确。故本题选C。 29水生被子植物茎的结构特征是（）。 A木质部发达B通气组织发达C表皮形成根毛D机械组织发达 答案：B解析：本题考查水生植物的结构特点。水生植物的适应特点是体内有发达的通气系统，以保证身体各部对氧气的需要；叶片呈带状、丝状或极薄，有利于增加采光面积和对CO2与无机盐的吸收；植物体具有较强的弹性和抗扭曲能力以适应水的流动；淡水植物还具有自动调节渗透压的能力，而海水植物则是等渗的。故本题选择B选项。 二、问答题30物质运输的载体一节的核心知识是血液，某教材围绕血液的成

25、分和功能展开，通过从宏观到微观的观察、探究，使学生逐渐理解血液之所以是物质运输的栽体与其组成成分有密切的关系，为学生构建血液循环系统这一知识体系做好铺垫。依据上述内容，为本节课的学习设计一个导入并确定其三维教学目标。 解析：【知识点】本题考查教学设计中的导入技能和教学目标的设计能力。 【参考设计】(1)创设情境激情导入点击网页。播放视频：南京产妇沃梅林产后大出血，但因血型罕见，找不到血源。生命垂危，后经向社会求助终于转危为安。学生观看后即为“一方有难八方支援”而感动不已。同时也认识到血液对生命是何等重要。提出问题：血液为什么如此重要 它由哪些成分组成 (2)三维教学目标：知识与技能目标：描述血

26、液的组成和功能。过程与方法目标：观察血液的成分和人血永久涂片，培养观察能力，提高使用显微镜的技能。解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系。情感态度与价值观目标：关注造血干细胞及其研究进展，树立珍爱生命和关爱他人的情感、态度与价值观。 31兔是一种恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。下面是有关兔的实验。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制定了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。 实验步骤： 取两组性别与年龄相同、健康的生理状况一致的成年兔，并标记为甲、乙； 用一定的方法破坏甲组兔下丘脑，乙组兔不作处理作为对照，先测定甲乙两组兔的体温

27、。 把甲乙两组兔置于可人工控制的温室中，室内温度调为0，在相对安静的条件下观察 24小时每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。 (1)预期结果与结论： 若_，则假设成立。(3分) 若_，则假设不成立。(3分) (2)实验组和对照组可在同一组兔子身上进行，先做_的实验，再做的实验进行前后对照。(6分) (3)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢。当环境温度明显降低时，可通过下丘脑的调节作用引起其皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使_的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加， 从而维持体温恒定。(3分) 解析：(1)甲组兔的体温发生明显改变，乙组兔的体温保持相对恒定；甲、乙两组兔体温均保持相对恒定 (2)不破坏下丘脑；破坏下丘脑后 (3)甲状腺激素(肾上腺素) 解析：(1)实验的目的是为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，所以预期结果与结论为：若甲组兔的体温发生明显改变，乙组兔的体温保持相对恒定，则假设成立；若甲、乙组兔体温均保持相对恒定