六年级下册语文教案-3古诗三首：十五夜望月

1、十五夜望月学习目的：1、理解作者及其写作背景。2、体会作者所要表达的思想感情。3、培养独立鉴赏诗词的才能，形成个性化的审美情趣，培养丰富的联想、想象才能。教学重难点：1、培养欣赏古诗的才能。2、品味富有表现力的语言。教学方法：三疑三探法教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入新课“诵明月之词，歌窈窕之章这是历代文人墨客的雅事，今天我 们将通过?十五夜望月？来学会如何赏析这些名句佳作。（板题） 二、介绍作者课件出示）三、出示学习目的1、理解作者及其写作背景。3、培养独立鉴赏诗词的才能，形成个性化的审美情趣，培养丰 富的联想、想象才能。生齐读目的）四、设疑自探1、请同学们再阅读下课本，根据本节课的学

2、习目的提出这一节 应探究的重点。学生质疑，老师梳理。预设：(1)本诗描绘了一幅怎样的画面？2诗中描写了哪些景物，描写这些景物有什么作用？(3)表达作者什么样的思想感情？4本诗哪些句子你觉得写的好？试作赏析。2、学生利用工具书，结合课下注释解决以上问题，做好圈点批 注，解决不了的问题留待合探时解决。五、解疑合探1、自主探究2、小组合探：将你的自学效果放在小组内讨论交流一下，将你在自学过程中不 能独立解决的问题放在小组内讨论交流一下，组长做好分工和记 录。3、出示展示分工表：题号展示分工展示方式1第组口头2第组板书3第组板书4第组口头展示要求:1)书写迅速，字迹工整。(2)非展示同学结合展示，继续

3、探究。4、出示评价分工表，有评价任务的同学上台评价其他同学注 意倾听，做好补充的准备)。题号评价分工评价方式1第组口头2第组板书3第组板书4第组口头评价要求：声音洪亮，条理明晰。5、老师适当点拨总结1中秋的月光照射在庭院中，地上好似铺上了一层霜雪那样 白，树枝上安歇着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的 桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到 谁的家。景物：地白：月光洒地，像铺了一层霜，给人空明、温馨、素洁之感。 树栖鸦：写了鸦栖树的情状，衬托出月夜的宁静。冷露：写出露珠的清冷，也表现出作者内心的孤独、寂寞。3表达作者对家乡亲人朋友的思念之情。4说说“今夜月明人尽望，不知

4、秋思落谁家这两句诗的妙 处。普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一 边.诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自 己怀人，偏说“秋思落谁家，表现手法委婉蕴藉。六、质疑再探随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？ 七、拓展运用学习的目的在于运用，下面请同学们用刚刚所学的知识编写12道题。1、生自编题。2、老师补充题：（1）诗的第一联中能照应题目“望月的景物是,通过听觉觉察到的景物是 o（地白）树栖鸦）2本诗中“落字的妙处？一个“落字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉, 仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。八、课堂小结1、学科班长总结2、老师总结此诗先突出中秋夜深夜静，然后以深夜不寐、望月怀人，衬托出 具有普遍意义的思念之情。景语引出情语，反过来又给景语增添 感情，加上一个情深意曲的结尾，将别离思聚的情意，表现得委 婉动人。