知识与技能x教学设计

1、“知识与技能X一”一、教学目标：1、理解音符的概念，掌握音符的分类。2、学会正确识别并理解以、X和X一的时值长短。熟练掌握以 （跑跑）、X （走）、X（摇ao）的节奏。3、在歌曲中能用自然优美的声音唱准以、X、X一的节奏，并能 用动作表现出来。理解达以、X X和X一的相等时值，即四个跑 是两拍，两个走是两拍，一个摇ao也是两拍。4、通过音乐活动，培养学生的创造精神、表现意识和合作能力。二、教学重点难点：重点：学生能学会基础的音乐知识，准确熟练地演唱（义&、X X、X）三种音符的时值并能通过动作表现出来。难点：掌握音符的时值和分类，理解两个走是两拍，四个跑 是两拍，一个摇a。也是两拍。三、教学过

2、程：（一）、听辨声音和节奏，并指导学生口读和手划1、聆听三种声音（快、慢、不快不慢），说出它们的特点并进行正 确连线。（先进行感受）2、展示小钟表的图片，模仿钟表的滴答声，练习节奏穿。（音 符下面的短横线可以把它比作成跑步机上的一档，档数越多跑的越 快），用“跑跑跑跑”和“答答答答”来表示，并用食指划拍。3、展示带钟摆的钟表图片，模仿钟摆的摆动，练习节奏X X X X, 用“走走走走”和“答答答答”来表示，并用食指划拍。4、展示一幅大钟的图片，聆听大钟的声音并说出其声音的特点: 慢、有余音（带尾巴），出示节奏型X一（音符后面的短横线可以把它 比作成一条小尾巴），用“摇a。”来表示，同时指导学生

3、用食指划拍 并进行反复练习。5、比拟三种节奏X、X的时值长短（二）、通过打击乐器练习节奏1、出示木鱼A、师：“木鱼木鱼在哪里?”（师边敲边说）（按照已学过的木鱼 的敲击方法和节奏）。B、生：“木鱼木鱼在这里”（生边敲边说）（按照老师的节奏）C、比拟这两句中哪一个字的速度和别的字不一样（里）（稍慢）, 哪几个字速度是一样的（木鱼木鱼在哪）（较快）。D、练习节奏：XX ）0（ ）0（ X2、出示碰钟A、师：“碰一钟一在一哪一里一？ （师边碰边说）（按照已学 过的碰钟的演奏方法和节奏）B、生：“碰一钟一在一这一里一”（生边碰边说）（按照老师的 节奏）C、 说出碰钟声音的特点（有余音、带尾巴）D、练习

4、节奏：XXXXX3、再一次比拟节奏X一、X X、X的时值长短（三）二声部的节奏练习并两组互换1、请同学分成两组依次读出，再看教师指挥，形成两声部节奏声势，反复读，看手势结束。2、两组互换练习练一练:XXXX|X X|X-|X-:|嘀嘀答答嘀答铛 铛XX XX嘀嘀答答X 一铛XX XX嘀嘀答答X 一铛X X 滴答X 一铛XX XX嘀嘀答答X 一铛X X滴答X3、请学生仔细体会以以、X X和X一的时值特点。可引导学生在两个固定的方格内做跑四步、走两步、摇一下的动作，体会“两个 走”是两拍，四个跑是两拍，一个摇ao也是两拍。4、小结：两个走、四个跑和一个摇ao的时长是一样的。（四）做一做，唱一唱1、师出示“跑跑跑跑走走摇ao摇ao的节奏型并练习o2、出示歌曲小乌鸦爱妈妈，并逐句有节奏地朗读歌词（1遍）3、跟着音乐，做“跑跑跑跑走走摇ao摇ao”的动作（1遍）4、边做动作边哼唱全曲（1遍）（注意动作准确）（四）复习歌曲洗手绢1、集体演唱一遍，注意节奏准确。2、请两组同学分别用木鱼（X X）和碰钟（X -）为歌曲伴奏， 其他同学演唱并手拍节奏（可自由选择“走”、“跑”、“摇ao”三 种节奏型），教师手敲桌子（X XX） （1遍）。五、小结1、你学会了什么？A、三种节奏XX郑（跑跑跑跑）、X X （走 走）、X（摇ao）B、再告诉学生一个“