咏柳-教学设计【教学参考】

1、咏柳一教学设计【教学参考】咏柳教学设计教学目标：1、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、 热爱美的思想感情。2、学会4个生字，会认2个生词。3、想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。教学重点：学会4个生字，会认2个生词；能有感情地朗读、背诵古诗。教学难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象咏柳描绘的美丽景色。 教学准备：电脑课件教学课时：第一课时课前交流：一年之计在于春，春是苏醒，是温暖，是生机，是希望，你 还记得哪些描写春天的诗句？草、春晓、村居一、导入1、揭题：是啊！春天就是那声

2、声清脆的鸟儿的歌声，春天就是 那缤纷的野花，那么在诗人贺知章的眼中春天又是什么呢？这节 课就让我们走近咏柳这首诗。（板书课题）强调“咏”的写 法。2、解题：我们以前学过一首骆宾王的古诗，叫咏一一，“咏鹅” 就是赞美鹅的意思.那么“咏柳”的意思就是一一二、通诗文1、请同学们自由地朗读这首诗。注意，仔仔细细读上两遍，读 第一遍，注意诗当中的生字，争取一字不差；读第二遍，注意诗 句内部的停顿，争取把它读通顺。听明白了吗？开始。.检查生字认读情况。（1）指名读，读得好的当老师带读。（2）男女生齐读。（3）全班读。.这些词语你们会读吗？“碧玉”“妆成” “丝绦”“裁出”“碧玉”指的是一一青绿色的玉石，“

3、碧”是我们要求写会 的一个生字。你有什么好方法记住它？（一个姓王的人和一个姓 白的人一起坐在石头上）那这两个人怎样才能坐稳当呢？可要防 止从石头上掉下来啦！仔细观察这俩人，看看有新的发现么？指 导书写：王字旁最后一笔变提，斜斜身子给白让位子，石的横写 平，好让上面俩人坐稳当，口要写得扁才能更稳当。请同学们在 生字栏的旁边工工整整写一遍。（生书写生字）写好了吗？同桌 互相欣赏欣赏.“妆成”是什么意思？同学们看“妆”字里有个“女”字, 女子最喜欢干什么？（打扮，化妆）看来爱打扮是女性的天性呀！ 一起美美地读！“绿丝绦”是指？你们都知道，看来都会借助书上的注释来 理解词语这种好方法，奖励你们一起再读

4、一遍这个词语，有个小 小的要求，要让老师的脑海里能浮现出这充满生机的绿色，能做 到吗？ 一齐读“裁出”“裁”容易和那几个字混淆？（栽、载）你有什么好方 法区分他们么？这个字笔画比拟多，我们一起来写一写（强调 “衣”，空间很小，笔画要写紧凑，最后一笔捺变点，让出位子 来。强调后面的笔顺）和刚才一样请同学们在生字栏的旁边工工 整整写一遍。写后同桌鉴赏！.刚才你们写字的本领都很强，把这些词语送回诗句中，老师要 来领教领教你们读诗的本领怎么样？谁率先来读？好，请你！（果然读准了字音，字正腔圆，如果把 “绿”的颜色在凸显一下，让我们能看见这美丽的色彩，就更好 To）谁再来读？（不错，注意了停顿，要是读得

5、再舒缓点，融 入你的感情，就能更有读诗的味道啦！）还有谁想读？如果你就 是贺知章，你当时会怎样吟诵这首诗呢？我们一起来读！争取读 出诗人的味到来。.品“咏”柳树和柳条作者从远处看柳树，起初看到了什么？碧玉妆成一树高，万条 垂下绿丝绦。借助刚才词语的理解，能说说你对这句诗的理解吗？ “碧玉妆 成一树高”这句，作者是赞美了柳树的什么特点？高引领学生 齐读这句，读出“高”的特点.“绿丝绦”指的是？真的有一万 条柳枝吗？ “碧玉”是宝玉，是美女，作者把什么比作碧玉，比 作美女？这样写的用意是什么？这么美的柳树姑娘，谁来用你的朗读赞美她！.品“咏”柳叶作者被美丽的柳树吸引，他不禁走近柳树感叹道一一不知细

6、叶 谁裁出，二月春风似剪刀。作者产生了疑问，该怎样读？作者恍 然大悟，读出来！那这两句作者又写了柳叶的什么特点？细是采用了怎样的形 式写的？自问自答那数不清的柳叶，原来是二月春风裁剪出来的，这是作者的巧 妙想象，让我们仿佛看见春姑娘用灵巧的一双手，剪出了这些柳 叶，多神奇呀！作者把对柳树的赞美，引向了对什么的赞美？（春 天）其实，春姑娘创造的又何止这精致的柳叶，现在，请同学们 做一回诗人，展开丰富的想象，来赞美生机盎然的春天。表扬: 你的想法真独特！想象力真丰富呀！比喻多贴切呀！三、入诗境1、孩子们，古诗学到这儿，此时我们再看看，在作者贺知章的 笔下，春天又是什么呢？是啊！是碧绿般的柳枝，是裁

7、剪出千万 片细叶的春风啊！2、从此，我们和诗人贺知章不再陌生。我相信大家以后在春游 旅游或在上学放学的途中，当你看到有很多树木时，一定会去看 看一种树，这就是。当你看到柳树时，一定会记起一个人，这就是o当你记起贺知章时，一定会轻轻吟诵起他写的一首诗，这就是o3、这么美的诗句，能背下来了吗？请你，不过老师对你有个小 小的要求，你要用你的诵读，让老师和其他的孩子们脑海里能浮 现出这美丽的柳树姑娘，你能做到吗？其他孩子们，让我们静静 地聆听，感受感受！生背诵。你的脑海里有画面吗？怎样的画面？ 你呢？你呢？谁认为你能超过他，来试试，老师送你句话：只有 入情入境，才是朗诵的上上之道4、让我们把画面带到古诗里，闭上眼睛，一起背古诗。1、历代诗人留下了许多赞美的柳树的诗篇.下面齐读这些经典的 诗句。出示诗句。两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天.杜甫绝句山重水复疑无路，柳岸花明又一村.陆游游山西村2、在指名回答后提问：为什么写春天总会写到柳树呢？（借柳树 赞美春天）3、我们再来看看在诗人杜甫的眼里，春天又是什么？小结下课：春天是润物细无声的春雨，是剪开杨柳叶的春风, 是