如何才能写出一篇好的教案？-教学参考

1、如何才能写出一篇好的教案?在幼儿教师的日常教学工作中，撰写活动设计教案是备 课的重要环节。教案写得优秀，目标明确、条理清晰、层 次清楚，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、 有条不紊、中心明确。反之，那么条理不清、轻重不分，教 者思绪不明，学者一头雾水，就不能到达好的教学效果。 可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样 才能写好一个优秀的教案呢？一、选择合适的教材我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的 内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适 合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制 人，从根本上到达教育的目的。二、制定明确的活动目标目标的

2、制定原那么上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动 目标主要从三个方面来确定：1、认知2、能力3、情感如儿歌过桥的目标是：1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。2、尝试简单地仿编。3、体验活动的乐趣。目标1：学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和 巩固；目标2：尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻 炼；今天，我们所面临的是一个“知识激增”的时代，科学技术不断开展、新知 识不断涌现，教育改革日益深入，课程、教材也在不断地更新，这些都促使教 师要勤于学习，孜孜以求，广泛涉猎，兼收并蓄，严谨治学，精益求精，从而 不断提高自己的科学文化素质，这是一个教师搞好教育教学工作的基础。1、要具有

3、较高的政治思想觉悟和比拟系统的马列主义素养。“学高为人 师，身正为人范”。教师是社会主义精神文明的传播者，是学生健康成长的指 导者和引路人。我们要培养学生树立坚定的社会主义、共产主义理想信念以及 自强不息的民族精神等等，教师首先要具有较高的政治思想觉悟、系统的马列 主义理论修养。马列主义理论修养不仅关系到教师自身的工作方向，更关系到 培养出来的人具有什么样的政治方向和思想意识，形成怎样的世界观的问题。 为此，教师必须讲政治、讲正气、讲奉献；必须认真学习马列主义、毛泽东思 想和邓小平理论，坚持坚定的政治方向，树立正确的世界观、人生观；及时了 解党的路线、方针、政策，学会用马克思列宁主义的基本立场

4、、观点和方法去 发现问题、认识问题和解决问题；坚持用马克思主义的基本立场、观点、方法 去教育人、塑造人，从而在不断的学习和实践中提高自己的政治思想素质。这 样，才能明确自身开展的目标，找准实现人生价值的坐标，为开展祖国的教育 事业而奋斗。2、要有精深的专业知识。教师为了完成好所承当的教学任务，必须精通该 学科领域的专业知识。所谓精，就是要对所教专业的知识深钻吃透，准确把 握，具有扎扎实实的基本功；所谓深，就是要比学生高出几筹，深入几分，做 到教一知十或教一知百；教师只有对所教学科在知识体系上融会贯通，才能在 教学中重点突出，脉络清楚、深入浅出，通俗易懂。因此，教师应通过不断地 学习，掌握该学科

5、的基本知识和基本技能，以及该学科的基本理论和学科体 系，了解该学科最新的研究成果和研究开展动向，尽量使自己具有精深的专业 知识，形成合理的知识结构，坚实的知识基础和扎实的教学基本功，真正成为 历史文化的传播者，学生求知的促进者。3、广博的文化基础知识和教育科学知识。教师的专业知识应建立在广博的 文化知识修养的基础上。因为科学知识的日益融合和渗透要求教师不断拓展自 己的知识面，教师只精通本专业，知识面狭窄，难以满足学生多方面的需要， 也影响教师自身在学生中的威望。现代科学文化知识浩如烟海，教师只凭原来 在学校学到的知识是远远不够的。教师要给学生一杯水，自己首先必须有“长 流水”、“新鲜水”，所以

6、，教师必须具有广阔的知识视野、渊博的学识，方 可居高临下，游刃有余。为此，作为一名教师，除了具备一定的专业知识外， 还要广泛涉猎其他领域的重要知识，做到文理渗透、中外渗透、古今渗透。从 而提高工作效率，取得最正确教育教学效果。三、能力素养一个教师的政治思想道德素养和科学文化素养都要通过能力素养来开展和实 现，特别是教育教学能力的高低，决定着教师的政治思想素养和科学文化素养 在教育教学过程中能否得到有效的发挥，所以，能力素养是衡量教师素质的关 键。1、了解学生的能力。教师只有了解学生，才能使教育工作有的放矢，取得 预期的效果。为此，教师必须善于捕捉学生真实的思想，及时了解学生的内心 世界和心理特

7、点，根据学生的语言、表情、姿态、行为等方面的表露出来的情 态，准确的判断学生的思想活动，作出迅速而正确的处理。2、教育教学能力。教育能力是指教师在教育教学活动中，运用教育理论、 德育理论、心理学知识等，对学生进行政治思想、道德品质教育的能力；教学 能力那么是指教师的教学基本功以及在教学论的指导下进行学科教学的能力。教 育能力与教学能力总是有机地结合在一起，共同发挥作用的，它是教师道德、 知识、智慧得以充分发挥的凭借，是一个教师应具备的能力中的主要能力。在 教育工作方面教师要善于协调各种教育因素，形成统一的教育力量。教师要提 高自己的教育教学能力，就要积极参加岗位练兵活动，苦练过硬的基本功，树

8、立终身教育观念，积极参加继续教育活动；还要勇于实践，大胆创新，成为熟 练的把握所教学科的教学行家里手，形成自己独特的风格。外有切明递3、语言表达能力。教师的语言表达能力在教师的能力结构中占有特殊的地 位。因为语言，特别是口头语言是教师向学生传递教育信息的重要工具。教师 的语言表达能力除了语音准确、语汇丰富、表达连贯、语音机敏等一般特点之 ,还必须表达教育教学工作的特殊要求。具体而言，对教师语言表达的要求 ：准确、简练、具有科学性，要求教师做到发音规范，用语适当，表达确 、通俗易懂；清晰、流畅、具有逻辑性，要求教师讲话条理清楚、脉络分 ,推理严密；教师要借助语调、语速、姿态、表情、手势等非语言手

9、段传 信息，配合语言，增强教育效果。4、教育科研能力。教育科研能力主要指教师能够应用教育科学理论和实验 方法，研究、探索及解决教育教学工作中出现的理论与实际问题的能力。一个 教师只会传授知识，只能算做教书匠，而教书匠是不能培养出全面开展的高素 质人才的。现代教育需要教师具有教育科研的意识和一定的教育科研能力，作 专家型教师。教师应该在完成教育任务的前提下，积极参加教改和教研活动， 悉心研究、认真探讨诸如教学模式、教学方法、教学内容和学生学习等方面的 各种问题，研究和总结教育经验，不断提高自己的教育科研能力。并将研究探 索的成果应用于自己的实践，以提高教育教学的效率和质量。四、心理素养目标3：体

10、验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表 达。当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但 也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结 合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前 后。如儿歌太阳和月亮的目标就是这样的：1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。目标1：中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参 与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累； 体验乐趣就是情感方面的感受。目标2：中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造 能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目 标中显然体验是更为重要的，

11、因此放在第一目标中。也就是 说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时 候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要 的，可以在目标的排序中表达出来。如果是三者并重的，那 就可以按照知识、能力、情感来排列。三、设计恰当的活动流程流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放 佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得 适时那么色美味鲜，入口回味无穷；假设放料放得不好那么食欲全 无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价 值。一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节 很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的开展有着至关重 要的作用。所以，这第一炮

12、一定要打响打好而且要打得准 确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐 进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要 让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动 过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性 因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排 在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时 的心中有数，才能做到上课时的运用自如。在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课 已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚 轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要沉着不 迫、有始有终，

13、最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的 感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整 节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿 用刀叉，造成不必要的混乱。在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。 一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完 了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。U!、准备适当的道具教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件 教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年 龄特点，更要考虑课的需要。教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻 烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实 物，也可以

14、利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给 人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间， 又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教 案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知 识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。五、教案的要素一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大 点：1、设计意图，也可以是教材分析2、活动目标3、活动准备4、活动过程如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学 习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动 的目标，围绕目标展开流

15、程设计，每一个环节都要切实为 目标服务，以到达教得轻松、学得开心的目的，每一次活 动都能真正让幼儿得到应有的提高和开展。“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水 平；热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改 革，不断提高教学质量。”这是纲要对教师素质的要求。21世纪，根据教 师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点，对教师的素养提出了更高的要 求。那么在21世纪，教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本，高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是贯彻党的教育方针，提 高教育教学质量的保证。师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象。 因此，教师必须严于

16、律己，为人师表，用高度的责任心和工作热情，去真诚地 热爱教育事业，热爱学生，在工作中倾注全部精力，真正做到干一行、专一 行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养 社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关 系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是 造就人、培养人的事业，它使人摆脱愚昧，走向文明，教人学会做人、学会生 活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的 人，都应该感到无尚光荣，都应该为之倾注毕生精力，都应象孔子那样做到学 而不厌、诲人不倦，象陶行知那样“捧着一颗心来，不带半

17、根草去”。对教育 事业要有较高的责任感，提倡终身从教的乐业精神，严谨执教的敬业精神，不 甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未 来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支 柱。2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育 手段，更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重 要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重 要因素。师爱也是学生人格健康开展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、 人情冷暖的感受与体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、 尊敬和热爱上。相反，

18、厌恶学生，使学生受到不公正的待遇，甚至遭到教师的 漫骂、挖苦和打击，就会使他们过早地体验人生的残酷，人情的淡薄，就会滋 长学生冷漠甚至畸形的心态，产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的 爱，小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣，并努力学好它。所 以师爱可以产生“爱屋及乌”的效果。因此，教师应以高尚的教育伦理，宽阔 的胸怀，去热爱学生，去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要 求结合起来，还要将爱与尊重、信任学生相结合，尊重学生的人格，保护学生 的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康开展，才能成为学生 人生道路上的引路人，培养出健康成长，和谐开展的高素质人才。3、为人师表。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 教师是学生直观的、活生生的典范。高尚的品格情操会给人以很大的影响，尤 其是小学生，他们善于模仿，教育者的