托班教育活动方案5篇范文

1、托班教育活动方案5篇范文方案制订的目的、意义和依据，一般都是以某一惯常的形式来表述的。而托班是孩子单独参与以顺应集体生活的地方，为举办各种活动需要，托班负责人需要备好各种活动方案。你是否在找正准备撰写“托班教育活动方案”，下面搜集了相关的素材，供大家写文参考！#437314托班教育活动方案1【活动目标】引导幼儿辨认几种差异明显的颜色（红、黄、蓝），激发幼儿对颜色的爱好。【活动准备】蜡笔、彩色纸等。【活动过程】一、出示蜡笔盒，引起幼儿爱好1、师：请小好友猜猜这里是什么？（请小好友答复）2、打开盒子让小好友看看，一起说出是蜡笔二、熟悉颜色1、老师将盒中的蜡笔拿去一部分，剩下孩子较熟识的颜色。2、请

2、小好友说说这些是什么颜色（红、黄、蓝）3、一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝？4、再说说这些彩色纸各是什么颜色的？三、做笔宝宝出来玩的游戏1、每人一张白纸。2、老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画（表示出来玩）。3、边涂边学着说红色的笔宝宝出来玩蓝色的笔宝宝出来玩等。#437310托班教育活动方案2【活动目标】在玩彩色眼镜的过程中，让幼儿感知、体验颜色的改变，引起爱好。【活动准备】每人一副彩色眼镜（幼儿自制）。【活动过程】1、室内感知体验（老师和幼儿都戴上彩色眼镜看看、说说教室环境的改变，激励幼儿用语言表达。）师：你戴了什么颜色的

3、眼镜？戴上眼镜后你看到的是什么颜色？摘下眼镜再看看是什么颜色？请你再换一副彩色眼镜，看看是什么颜色？师（小结）：戴上彩色眼镜看教室，觉得教室的颜色都在变，当我们戴上不同颜色的眼镜，看到的颜色也不一样。2、户外活动延长让幼儿带着彩色眼镜到户外等熟识的环境进一步感知颜色的改变，且引导幼儿能将改变的颜色名称说出来。老师也可以在教室的窗户上贴上透亮的彩色玻璃纸，让幼儿在日常的生活中感受颜色的改变。#437313托班教育活动方案3【设计思路】在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、装扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼品等活动来体验节日的欢乐。在活动中，老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感爱好，又不知

4、怎样打开，但又对打开看看这个动作发生了爱好。于是，想借助孩子的这个爱好点，依据托班孩子的年龄特点，针对小年龄孩子的小肌肉进展还不够敏捷，同时，孩子都想要礼品的特点，设计一节以新年礼品为载体的活动，通过孩子想打开盒子迫切想得到礼品的心愿，从礼品的包装上用了点“心思”设计了一些“小问题”!在包装礼品的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同!有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩子自己动手拆拆礼品盒，满意不同力量孩子的需要，从而使得孩子的力量有所提高。【活动目标】1、在找找、拆拆中感受新年的欢乐气氛。2、喜爱礼品，学着尝试用各种方法拆开礼品盒，并情愿互相

5、沟通共享自己的欢乐。【活动准备】各种不同的礼品盒子，礼品纸袋，礼品罐头、礼品小玩具【活动过程】一、说一说师：宝宝，在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼品呀？（孩子自由表达）那么多的礼品，宝宝真开心。我们赶紧就要过新年了，想一想，你还想要什么礼品？学说：我想要礼品。（了解孩子的心愿、并学会表达）二、找一找师：今日，妈妈为你们准备了礼品，我们一起说：礼品礼品快出来!咦，怎么还不出来？原来，礼品也要和我们玩躲猫猫的游戏了，我们要每个地方认真找一找!每个宝宝只能找一份，找到后就快点回到妈妈这里来。”（放音乐，幼儿四处找礼品，老师观看引导幼儿查找礼品的过程，并在此过程中寻问：你在哪里找到的礼品？）三、学拆礼品

6、、互相共享师：每个宝宝都拿到了吗？礼品是装在哪里的？小手摸一摸。（引导孩子观看不同材质的包装：有的铁盒、有的是纸袋、布袋感知：毛毛的、硬硬的、软软的等）师：里面藏着什么呢？我们打开看看吧（观看拆礼品情况，引导宝宝自己动手尝试用各种方法）老师小结：礼品盒不一样，打开的方法也是不同的，有的是拉练，拉一下就打开了，有的是搭扣，要用力拉开，也有的是纽纽棒，要纽开，也有的是盒子，要用手扣开。今日，我们真棒，都打开了盒子，拿到了礼品。师：把你的礼品给老师、伙伴看看。（自由互相说说，在新年好的背景音乐中结束。）【活动延长】将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。#437309托班教育活动方案4【活动目标】

7、1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神。【活动准备】1、奖品若干、皇冠一个。2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。【活动过程】一、带幼儿参观鞋子王国。老师：我是鞋子王国的国王，欢送大家到我的王国参观鞋子。我的王国里面有小好友的鞋子，也有许多小好友没有穿过的鞋子。二、熟悉不同鞋，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。1、幼儿熟悉各种鞋。老师：让我们来看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？幼儿自由答复：皮鞋、雨鞋、高根鞋老师：这些鞋都是谁穿的？幼儿自由答复：这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋；这是小好友穿的鞋老师介绍部分鞋的名称及用途。2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。老师：宝宝穿上

8、爸爸的鞋子有感觉，谁来试一试？引导幼儿答复：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖着走；老师：穿上妈妈的鞋子回有什么感觉啊？幼儿尝试答复：妈妈的鞋子太高了，不会走了，会摔跤的。3、试穿自己的鞋。老师：穿上大鞋子，都简单摔，担心全；那穿上自己的鞋子呢？幼儿试穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。引导幼儿说出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒适。4、小结：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃简单摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平常我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，由于不舒适，也担心全。三、穿鞋竞赛，正确穿上自己的鞋子。1、老师：今日我的王国里面要进行穿鞋竞赛了，请我们苗苗班全部小好

9、友都来参与；那鞋子怎么穿呢，我也来练一练（讲详情、用小手帮忙等）。2、竞赛穿鞋。要求找到自己的鞋子，在一个空位子坐下穿鞋。四、活动结束穿鞋竞赛结束了，小好友们玩得开心吗？国王欢送你们以后再来鞋子王国玩。#437311托班教育活动方案5【活动产生】在前一个阶段中，我们和孩子们一起进行了两只小手的主题活动，在这个过程中，孩子们对他们两只小手上的十个手指发生了爱好，尤其是大拇指，因此我们确定顺应孩子的爱好，进行拇指贝贝的主题活动。【活动目标】明白自己的名字，学着做手指谣的动作。【活动过程】活动一：游戏我叫游戏：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动活动二：游戏宝宝不见了游戏：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动活动三：体育活动宝宝不见了体育游戏：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动活动四：儿歌大拇指语言活动：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动活动五：歌曲大拇指，你在哪里？音乐活动：全班游戏：分组、个别语言、艺术、运动活动六：儿歌两个老老头语言活动：全班自由活动：分组指导语言、艺术、角色、运